小孩多的好處是不用湊人頭也可以團購。

小崴開始上學了，循著姐姐的模式計畫著他的學習課程，發現送去外面上課跟請老師回家教二個差不了多少，而且二個男孩年齡相近，一起學習也是省事，要教就一起教吧。

所以畫畫一起畫，英文一起學，小三還吵著要去學校跟哥哥一起上象棋社團。

老大沒有在學校之外另外補習智能課程，但是她唸幼稚園時的雙語環境給了她不錯的啟發，當時的她很習慣外師教學，能聽也不怕說，我覺得給她打下了還可以的底子。

剛好小崴同學的媽介紹了個專攻兒童美語的家教老師，想想小三整天在家閒閒沒事，就請老師來家裡幫男孩們上課。

之前大女兒剛進小學時，為了不想中斷她打好的基礎，曾去坊間的英文班試讀，結果並不是她和我想要的，教學內容她都能理解，但是上課寫黑板和排排坐的形式對她而言顯得很無聊；而我的目的，並不是要她的英文有多厲害，文法有多強，我只要她保持對英文的興趣，會讓她想要了解更多的英文世界。

所以老大的英文學習之路就是靠偶爾看看大家說英語節目，去圖書館借CD聽和雜誌讀，就沒再多安排些什麼了。

二個男孩沒有姐姐的底子，我自己更沒有能力教他們，我還是同樣的目的，希望能讓他們喜歡學習英文，能習慣生活裡有英文；趁著低年級功課還很少，有時間多學多玩時，就來玩吧。

一個星期一次的課程，小三比預期情況來得好，除了不會運筆寫字外，認字和發音都跟得上進度，漸漸的，他可以拿書唸了。

有時做媽的難免偷懶，會漏盯了每天的複習，這跟練琴一樣，每天持續效果就看的出來，一天沒做全世界都會知道；想想再忙每天還是要撥個三、五分鐘讓他們複習，所以有時就藉著煮飯洗菜的時候，喚小三到廚房唸給我聽。


這個可愛的孩子，他很愛讀，唸一次不過癮，爸爸回家時又主動唸給爸爸聽，等哥哥複習時，他又抱了自己的小書到旁邊又讀了第三遍。

 

於是，我又開始了和孩子們一起唸英文的學習之路，反正我的程度本來就不高，要學就一起學吧。