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是不是學測考完推甄上大學就不再好好上高三課程?
是不是準備指考時會明確鎖定科系採計組合,放棄某些科目?
這些問題的答案是多數人?半數?還是少數人?對高三教學和學習的影響有多大呢?
學測如果改到五月考如何?
教育部原本提出考一次的構想又如何?
五月學測考國英數社自五科、七月指考考數甲物化生史地公七科又如何?又或者七月指考加上國文全非選、英文全非選兩科又如何?
如果公民與社會選擇60分、申論問答40分又如何?
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其實,國英數史地公,乃至物化生地科,不都是現代人該具備的基本通識內容嗎?學測不也是不分類組一律考國英數社自五科,指考影響最大的其實是高三選修課程,通才型、全能型的學生本就適合在學測中全面發揮,考試高手到了指考還是高手,指考少採計一、二科只不過讓並非全能的學生擁有多一些憑藉其專精學科,進入適合其性向科系的機會罷了。但如果媒體、社會大眾、家長團體、高中校長和教育部官員們一起以減輕壓力為由,讓指考採計都往三科的目標邁進,對高三課程、教學與學習生態的衝擊有多大呢?缺乏全面且嚴謹的分析,憑著種種臆測和想像所擘畫的藍圖,禁得起考驗嗎?就拿九年一貫課程的許諾來參考,它有讓國中學童快樂學習了嗎?改成號稱可以讓高中生快樂學習的新指考三科採計方案,就能解救眾生了嗎?好大學有限,熱門科系也有限,就業機會更競爭,大學生多的是不知為何而學,更別提一般高中生了。不真正面對根本問題,升學競爭一樣無解,高中老師花了好大的力氣,真的用對地方了嗎?
52系不採計 指考棄保發酵 地理首當其衝
2009-11-22 中國時報 陳至中/台北報導
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「當臨時工 早知就不讀博士了」20091109中國時報
林志成/台北報導
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法政經社素養的重要性可有多少高中老師和學生看重呢?連我任職的學校都有不少的各科老師聯手圍剿公民與社會科呢!不知道其他學校是否還好,一門科目成為高中校內眾矢之的,真是罕見呢!
也來讀讀朱老師的近作:
朱敬一:招生若採一科成績 符合大學理念嗎?
【聯合報╱朱敬一】 2009.11.16 05:44 pm
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我們家兩個小朋友雖然沒養成固定分攤家務的習慣,偶而倒垃圾、買雞蛋、洗碗掃地,卻也是稀鬆平常,無須爭吵分派,只要是能力所及,無分男女老幼都隨手能做。
不知道在升學競爭下,您受的家庭教育、學校教育又是何種風貌呢?是底下這篇中時「社論-洗碗背後的教育問題」所描寫的,還是像我家太壹課後不補習,回家自己做功課,做點家事沒怨言,星期天早上固定上泳訓,最近為畢旅勤練英文繞舌歌,國三第一次模考校排第9,今天下午拿著快過期的消費券要跟同學到西門町租假髮、買表演服。
在結構性問題未解之前,身為家長、老師或學生的我們真的都只能陷在困境中無所脫逃嗎?
當學生活動組長一個半月的老薑覺得自己根本是陷入混仗、瞎忙一場,但總得給孩子一點適當的榜樣和小環境!
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【聯合報╱記者薛荷玉/台北報導】
教育部升學制度審議委員會昨天決議,為減輕高中生負擔,未來將推動逐年減少大學指考採計科目,由目前最多採計六科,明年降到最多五科,一○二年起減到三科,但仍須經大學招聯會通過才能正式實施。
升學制度審議委員會成員、中研院研究員林妙香提議,醫學系未來或可獨立招考,加入口試與實作;或加重物理、化學、生物等三科成績採計,不一定要像現在採計六科。
教育部高教司長何卓飛表示,將把升學委員會建議方案提到大學招聯會討論,積極向各大學「勸說」,希望招聯會同意逐年減少指考採計科目。
招聯會秘書、台大註冊組主任洪泰雄說,各科系把採計科目降為三科,不見得減少學生壓力;以中文系考生為例,若台大、台師大等不同大學中文系採計不同科目,交集起來也有四、五科,學生準備科目還是一樣多。
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如果老師由得學生為所欲為,同學的未來可能會是前途多艱,如果父母沒能教養好孩子,那父母孩子將來的日子可能都不好過。如果社會缺少批判反省,教育不能培養能獨立思考、判斷是非對錯好壞善惡的未來公民,我們的未來當然也不樂觀。
嚴長壽先生底下的文章,值得大家多思索!
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文言白話大戰 饒了孩子吧20081002 中國時報 【鍾振坤】
每年一度的「文言文與白話文比例大戰」總是會在九月新學期開始之際登場。文言文的比例是否該從四五%調整到五五%?又來了。
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他們作文考啥?台灣囝仔得慶幸20060608 中國時報
於慧堅/台北報導
大陸大學聯考首先登場的科目是語文考試,考試結束後,多家大陸媒體透露了當地語文考試的作文題目。在台灣各界感嘆當下年輕人國文程度太差之際,看到以下大陸高考的作文題目,不知道會不會慶幸,好在台灣的孩子不必去和九百多萬大陸高中生競爭,擠進大學的窄門?
大陸學生作文考什麼?和台灣僅有一水之隔的福建,其作文題目讓人聯想到喧騰至今的「搞軌案」:「創新思維課堂上,同學們各抒己見,先挑出三個比較有意思的話題:一,諸葛亮借箭未滿十萬支;二,戈多(果陀)來了;三,留下一點空白。請任意選擇一個作為話題,題目自擬,體裁自選,不少於八百字」。不知出題者靈感是否來自李聚寶的啟發?
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九八課綱真的不適當嗎20080924中國時報
•【林麗雲】
對九八課綱的適當性,近日引發社會討論。事實上,支持九八課綱者亦不在少數,因此筆者願抒發一些看法。
文白比例為四十五%:五十五%,白話比例應比文言高。其實一課文言,教師教學所用時間,比一課白話,多了許多,因此文白比例,純就課數比例而論,實不客觀精準。閱讀與寫作的學習是語文教育的重點。現代人必須快速地吸收大量資訊,白話文乃是承載現代思想與知識最適當的工具,當今無論自然科學或人文科學,大多以白話文為論述工具,因此白話文應是最佳的語文素材。能快速吸收白話文,靈活地駕馭白話文,來自廣泛地閱讀白話文。
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這擺明就是作弊嘛,校長居然還好意思說:「很多學校都有類似作法,清查所有公私立學校才公平。且微調分數是專業考量,並非做假;就算學校有錯,也不應該讓學生承擔。茲事體大,希望教育部重新考量,不要讓無辜的學生承受後遺症。」
我的天呀!這居然是高中校長講出來的話,就好像酒醉駕車撞人被逮補,還大聲指責交通警察為什麼沒把所有交通違規者都抓到,也難怪明明那麼多人知道聯考的弊病,多數社會大眾還是最支持聯考,為了公平,我們付出多大的代價!
現在這一個為拉近城鄉差距、促進就近入學與社區高中發展、立意良善的繁星計畫,難道就得毀在某些動手腳的學校手上。
教育部當然該徹底清查,相關學生也該準備指考了!如果學校嘴巴說品格教育多麼重要,卻公然作弊還不知悔改,我們給的是甚麼教育呀!
常春藤高中 繁星集體造假 法辦
繁星計畫成績造假 上榜資格若被取消 常春藤不服氣
為繁星改成績 上榜生恐被刷下
冷眼集》墊高被捉包 制度要檢討
是調整非竄改 校方:別校也該查
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第一冊:社會學試題
一、請寫下你對這些概念的理解。在適當的時候,請舉例闡明。
1.(馬克思傳統的)階級(class)。 10分
2.(社會運動理論所討論的)資源動員論(resource mobilization)。 10分
二、申論題
在2003年,全臺數十個較批判性的大學學生社團,在「青年國事論壇」,給陳水扁總統出了「92學年度第二學期,總統執政期中考」考題。其中第六題為:「六、目前校園存在許多違反基本人權的校規,如:髮禁。律師出身也一向重視人權的陳總統,願不願保障學生人權為此提出訴訟,聲請釋憲?」請就你所經歷的校園髮禁現象(如果你沒有相關經歷,也可以採用校園的其他現象為例),廣泛運用你所瞭解的社會學觀點,來討論規範、權力與權威的運行方式。 20分
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95國立高中職聯合甄試
一、解釋名詞(40%)
1.資訊不對稱 2.公民不服從 3.比例原則 4.賽局理論 5.全球化
二、問答題(60%)
1. 我國憲法第二章所保障的人權內容為何?
2. 何謂次文化?請描述高中生次文化之特質。
3. 依佛洛依德的理論,人格由「本我」、「自我」與「超我」組成,請試述其內涵為何?
4. 我國目前的憲政發展,出現總統與行政院長權責不明之現象,請分析其原因為何?
5. 何謂「內造政黨」與「外造政黨」,請舉例說明之。
6. 何謂「自由貿易港區」、「關稅同盟」與「共同市場」,請舉例說明之。
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94年中山女高教師甄試考古題 94基女公民教甄試題120分鐘
一、解釋名詞:1.國民年金 2.鏡中自我 3.罪刑法定主義 4.風險貼水 5.京都議定書
二、最近兩岸互動頻繁,之前中共釋放開放台灣農產品進口關稅降低,請從政治以及經濟觀點來評論此一政策的影響與利弊。
三、新身份證需按指紋,遭受到人權團體抗議,以下就依法行政、憲法保障人權以及犯罪偵防等觀點綜合說明,並說出你的看法。
四、請寫出最近所讀三本書的心得(約50字),並寫出書名、作者、出版社與時間。
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一、 請依據95年高級中學「公民與社會課程暫行綱要」,列出本科教學單元及各單元所涵蓋之主題
二、 試說明社會資本的意義,及其對建構公民社會的重要性
三、 請依據95年高級中學「公民與社會課程暫行綱要」中「心理、社會與文化」單元,以「性別差異與性別平等」為主題,設計一活動示例
四、 試以「文化相對論」與「種族中心主義」的簡要論點,來說明文化的包容與排他二種主要立場
五、 請簡要說明「惡法非法」、「惡法亦法」二者在法律哲學上的依據及其論點
六、 請說明「總統制」、「內閣制」兩種政府體制的特徵及其運作方式
七、 請依據下列選文,編製二題相關的試題,構成一個題組(共用問題情境)。
英國歷史學家艾克頓爵士,在對人類社會的權力慾進行研究後,曾指出:「權力傾向腐化,絕對的權力,絕對的腐化。偉人也經常大多是壞人。」這已是被人傳頌的名言,證諸史實類似的例子確實屢見不鮮
八、 請解釋何謂「絕對利益」、「比較利益」,又二者在國際貿易上具有何意義?
九、 何謂「資訊不對稱」?在此情形下容易造成何種結果?要解決此一問題的可行之道為何?
十、 請解釋下列兩個名詞 1. 罪刑法定主義 2.依法行政(rule by law)
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一位兩年前一起在興雅國中的實習夥伴前幾天跟我在電話中聊到,她遇到去年在樟樹國中教過的畢業班學生,目前在萬華區一家私立高職讀建教合作班,每星期一、三、五晚上上課,其他時間每天八點到晚上九點都在美髮店當任人使喚的小弟,師傅很少教手藝,累得像條狗(這話有些歧視狗的味道,其實多數的寵物狗應該好命得多吧),卻每個月只有五千元零用金。遇到
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好的政策不是訂個遠大的目標、遠景就好了,執行的成效才真正重要呢!
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上課時跟同學強調現實感、未來觀,希望同學把眼光放遠一點,要努力培養自己的實力,也得更宏觀的視野選擇生涯之路,儘早規劃未來!或者要有馬路消息所述「幾位甄試不上的國小準老師,合夥開冰店好賺錢。」的應變與調適能力才好呢!千萬別以為無路可走了,多找人商量才好!
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第二年參加教師甄試,既然以個招的高中職為目標,免不了要多考幾家才擠得上榜,從正式到代課,各校考期前後長達二個多月,應試教師的挫折與花費可想而知,但願高中職也能逐漸邁向區域性小聯招(一次專任、一次代課),讓老師能夠放心地應考、任職,也省去各校試務與教師應試的負擔,豈非美事一樁!
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天下雜誌410期教育專刊的刊名是紮根青春,雖說主要以大學生和高等教育為對象,但對中等教育和每位教育工作者及家長都很有啟發才對,建議大家都去找來深讀,家長跟孩子共讀討論更好。






