台灣最早期的小學：大龍國小

［夏鑄九］原罪：專業不足，炒地皮　造就不友善空間
［漢寶德］出路：重美育，保存歷史　掌握自己的參與權
［崔　湧］在舊金山蓋新房　得經過公聽會同意

除了大學的校園建築，我們對中小學的景觀也不重視。
常常有經費就拆掉木造或紅磚的舊建築，砍掉大樹，去蓋一些沒什麼美感(甚至偷工減料)的建築。經年累月下來，校友回到母校，完全認不出當年唸書的地方。我們所破壞的不只是校舍，連記憶也銷毀了，這樣子校友很難懷念或回饋母校吧。一所幾乎看不到過去的學校，相信它也看不到將來。這就是邱吉爾 (Winston Churchill) 說的：「 如果你能向後看得遠，你也就能往前看得遠。(The farther backward you can look, the farther forward you are likely to see.)」

本文引用自：【知識通訊評論半月刊四十六期】2006.10.16

現在這個學校如果說用一個統包的方式的話，恐怕是沒有辦法達到一個好的校園的環境的一個效果．........應該有一個更好的辦法來處理，不只是單純的保存幾間教室或是保存一兩棵大樹就可以解決的．它是一個整體的環境品質的課題．

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必須提醒的是，此一環境品質乃是由大自然長期培育而成，不是花大筆經費清除，移植或全部重新規劃設計可以獲得的。冒然屠殺校園內的生態，只能暴露成人對待生命的粗暴態度，更是對學童的一項負面教育－－孩子失去的，不只是一個饒富生趣的校園，更將失去學習尊重生命的機會。

教育主管單位對於「建設」的概念可以重新思考，好好珍惜得來不易的自然。擁有數十年、甚至百年老樹的大龍國小應該好好珍惜這些鎮校之寶。