eLQCC　數位學習品質認證中心

吳秀珠 / 財團法人中衛發展中心 副管理師

　　「數位學習品質認證中心」於98年9月18日舉辦 「2009年數位學習認證規範研習營（產業組）」，地點位在資策會九樓的創新未來教室，當天共計有22名學員參加。學員的背景大多來自數位學習產業、教育出版產業，有部份來自大專院校的老師，錄取的學員們幾乎都有數位教材的規劃、設計或製作經驗。

　　由於事先報名階段有對學員做過調查，得知他們多半從未參加過品質認證中心舉辦的任何活動，所以在開營式時除請品質認證中心鍾雅萍主任作歡迎詞之外，也對品質認證中心作一番介紹，讓在場的學員對品質認證中心的業務有所了解。

　　這次在產業組的議程規劃上，主要皆與教材設計製作、應用相關。我們特別邀請數位教材製作公司、品質認證中心數位教材類審查委員以及線上遊戲教學、電子白板業者帶來有關數位教材新知識、新觀念的分享與應用。因此，在專題講座第一堂課，請到在數位教材認證屢獲創意面向加分的旭聯科技作「教材設計的創意性思維」專題分享。當天潘素滿協理以多年來參與數位教材製作之經驗，與學員分享教材製作的要訣，提出的「數位學習的十戒三化」、火車進站的舉例等，給學員對教材設計有更多的思考與體認。接著進行的第二堂課，由今年甫獲3A認證的精誠資訊，透過3A認證的課程展示，說明當初教學策略、畫面設計理念的運用，讓學員從他們多樣化的教學手法與評量設計激盪出不同的火花。此外，精誠的戴賢良教學設計師也剖析他們從1A到3A認證挑戰的心得，給未來有意申請認證的業者或想獲得3A認證的業者能從中吸取他們寶貴的經驗。



【圖說】旭聯科技潘素滿協理專題分享。

　　除了從通過認證的數位教材業者那邊吸取認證的寶貴經驗外，我們也確信很多教材設計師們對於數位教材品質認證規範條文仍有很多不甚了解的地方，也是讓他們對認證申請卻步的原因。因此，第三堂的專題講座特別邀請中心數位教材類的審查委員-陳姿伶老師，以其多次參與教材審查的經驗帶來「數位教材認證申請停看聽」的專題分享。委員特別從大家容易失分的項目2.1導引及3.5促進學習之策略，從導引的圖像設計、評量的設計、互動功能的設計等等，提供不少給教材規劃師在製作上的叮嚀，相信與會學員應當收穫了不少。



【圖說】中心審查委員陳姿伶副教授專題分享。



【圖說】分組討論委員指導情形。

　　接下來進行的分組討論時間，給學員討論的教材為行政院勞委會泰山職業訓練中心的【積體電路繪圖】課程，請學員討論的內容為該教材通過1A的條件，及如果要通過2A認證需要加強的部分有哪些？！由於大家先前都有注意行前通知，做足了基本功課，所以大家都熱烈的交換彼此意見呢！也藉由分組討論讓學員對認證規範條文有更深的認識，並透過老師的指導或學員彼此的回饋對於條文便不感到難以理解。



【圖說】小組討論情形（一）。



【圖說】小組討論情形（二）。

　　在研習營中除了讓學員對品質認證規範條文有更進一步的認識外，我們也希望埋首教材製作的課程規劃或教材設計人員，能對數位教學的新趨勢或應用方面也能掌握相關資訊。因此，特別安排二個專題講堂，一為「線上遊戲式教學」，另一個是「虛擬電子白板教學」的專題分享。

　　在線上遊戲式教學的講堂中，我們特別安排有「意思數位人文股份有限公司」賀立祥營運長出席演講。他們成立於2006年4月，目前第一個主推產品是「紐約說話島」，是給兒童學英語的學習產品，已於2009年4月正式上市。該產品除了已得到台灣2009 IDEAS SHOW 評審獎，更獲得美國2009 Horizon Interactive Award: Gold Medal （金獎），替產品增添了莫大光彩。賀營運長提到當初開發紐約說話島，對兒童英語學習市場需求進行分析，為了讓孩子能掌握英語溝通能力的方法，紐約說話島的教學策略利用（一）線上角色扮演遊戲，即給學習者一個角色及陪伴的寵物，賦予任務進行過關斬將，透過寶物的回饋及社群分享，引發孩子主動學習。（二）英語口說教學，以超過十種遊戲機制包裝，促動學習者即時的聽跟說，讓孩子開口說英文。目前「紐約說話島」線上學習平台採月費會員制收費，主目標學習族群為國小學童，現為北成國小、蘆洲國小及民安國小英語活化課程的線上學習實驗專案教材。



【圖說】有意思數位人文公司的賀立祥營運長的專題分享。

　　目前教育部推動的「建置中小學優質均等數位教育環境計畫」，就是要把教室建立成e化學習環境，讓教師能進行多媒體互動教學，而互動式電子白板可說是老師們最好的教學輔具了。這次中心邀請到在虛擬電子白板領域深耕多年的智識家股份有限公司的王贊霖總經理帶來專題分享。王總經理提到利用電子白板帶來的教學優勢非常多，其活潑、可儲存豐富的教材內容，可增進學生注意力，提升教學效果，讓學生主動學習；並且電子白板的應用也照顧老師們的健康，也避免眼睛長期受到光害，好處可說是非常多！當天現場也做了電子白板教學應用的展示，其可變化多端的畫面、多元的應用方式的確吸引了學習者的目光，相信日後e化學習環境的建置對教師及學生來說可是一大福音。