分類：課程、活動

2007/12/05 10:31

這個讀書會，從今年暑假吳敏而老師的「兒童文學與概念形成」研習時開始萌芽，隨著楊茂秀老師的「故事沙拉」、「繪本與兒童哲學」課漸漸發展：當楊老師興致盎然地讀著「喬治與瑪莎」、「青蛙蟾蜍」、「愛思考的青蛙」等故事，我的心思飄到一種想像~~帶孩子們一起來讀這些故事，會是如何的光景？......

 

原先，我跟慈明說，我們帶小一到小三的孩子來玩這些故事，好嗎？

但是，因為已經邀請了我個人也很崇拜的Amy老師來開「故事討論」，那是給這個年齡層的孩子玩思考的課。每次聽Amy說故事，我都睜大眼睛、豎起耳朵，感受她帶來的驚喜，觀看孩子如此自然地跟她玩成一片...然後，身上的研究因子忍不住冒出來，開始分析她怎樣把故事改編、怎樣邀請孩子發言、如何不露痕跡地討論起來...她總是說自己是鴻銘老師教出來的徒弟，果真是高徒！來毛毛蟲到現在，我只看過兩次，實在很想多聽、看她的故事討論，一定要促成這門課，那...我們招收的學生年齡層就要錯開，而且，也要讓更多孩子能來毛毛蟲沉浸一下，所以，最後定案是「好朋友讀書會」要找中高年級的好朋友來一起玩閱讀與思考討論。

 

好朋友的年齡層換了，使用的素材也要跟著調整，要不然，玩起「朋友」的概念就不好玩了。什麼樣的素材，給這個年齡層的孩子玩閱讀最精采？我想要孩子們跟著文本一起玩探究，探究文本的同時，也探究故事情節的發展、探究朋友的概念、探究「探究學習」是什麼樣子...中毒了~~從做博士論文開始，就被「探究」下了蠱...

如此一想時，「夏之庭」這本書，自然就跑到第一順位來了。

有人看過這本書嗎？拿它來談什麼呢？死亡？以前有個六年級的孩子跟我說，她讀了這本書很想哭，因為她的阿公最近去世了...所以現在，她只要有空，就會回去鄉下陪阿嬤...一本書，不用什麼討論，孩子自然感受到，由逝者而珍惜生者，跟老人做朋友，其中有許多生活智慧的流傳，如此珍貴的友誼(或者，更接近親情的情緣)。

此其一也。但我更看重的是，小說中三個人物的友情與成長。交錯在探究老人死亡的過程中，埋藏了許許多多小小的線索，讓我看到這三個孩子各自的生活情境，各自要面對的家庭問題，而當這三個臭皮匠湊在一起時，他們的人生智慧如何產生...

就這樣，「好朋友讀書會」一定要一起閱讀這本書！

還有，也會讀「貓人」裡面的故事，也許還會有「魔鬼的故事」和「蜘蛛人安拿生」；也會讀讀「喬治與瑪莎」和「青蛙蟾蜍」--這些故事也許輕薄短小，但裡頭的朋友味，絕對讓人回味再三~~

~~用這些小品作為點綴小菜，配著「夏之庭」這道經典一起食用，我就這樣擺出「好朋友」的筵席，歡迎小朋友們來跟我結一段朋友緣！！