苗栗市目前從小學畫的風潮和新觀念一直都是處在保守狀態
很希望能夠讓家長門知道孩子本身都具有天份和潛在的能力
雖然二位在不同班別,也都具有不同個性的四歲可愛寶貝,
我給予的引導方式也完全不同喔!

佩誼寶貝 四歲了(是班上超級可愛的孩子) 愛乾淨也有自律天性使然,畫出來的圖像 *花豹*
很值得稱讚她專注力和領悟力都很聰穎。也有著自己的想法,因為她的個性專注,我對她有著
不一樣的指導方式,也希望佩誼媽咪也能用相同方法再家一同陪伴著。
相信她的天賦容易提早發揮更棒。


王琪寶貝 四歲 ,跟著五歲哥哥學習,但她擅長在課堂上說話和說畫喔!
有著自己的圖畫故事,總是喜歡森林中的各種動物留下來的腳印,已經會使用用顏色來區分表達
讓我覺得,對色彩的敏銳度在短短八堂課中,學習到的是她內心長時期累積的圖像記憶。

※值得我紀錄的事:二位媽咪
一個佩誼媽咪喜歡陪同參予(因為目前苗栗市僅收一位四歲孩子)為了只是想參與,讓我感動,在苗栗市少見的觀念新穎媽咪。
一位王琪媽咪 喜歡在同時段參予不同課程的學習課程(完全自由給孩子接觸機會並不期待結果)

我喜歡看畫和利用時間紀錄學生作品, 多希望每一位學生都能在這裡有專屬畫展區
可惜BLOG功能不符合我個人需求。
希望用這些作品來記錄我的人生和學生共享。

※孩子們豐富了我的生活和生命,非常珍惜這美好的相處共學的緣分

竹南區: 長期培訓幼兒美術班
竹南(幼兒美術班A班) 須4足歲~7歲 (限額招生)

素材:粉彩筆

竹北:部分精選(代表)
每一位寶貝的作品,vickie都會整理放在我的龐大資料庫內, 礙於網路版面關係和班級人數比較多
還有其他考量因素, 請家長們和寶貝敬請見諒無法將每一張作品都放在網路blog上讓大家賞析
。

每一次參與繪畫課程和互動引導, 和在繪畫作品中所得到的啟發和快樂, 才是寶貝最重要的學習。
大家一起來參與繪畫吧!讓共同的興趣再這裡一起萌芽和養成。

















觀看全文...

公告：
我的暑期教學課程開始報名囉！
地點：苗栗縣市
vickie 每年暑期通常都會有暑期短訊活動研習班
去年暑期推出市公所拼貼班,和圖書館兒童繪本班
今年97年課程設計趨向繪本插圖創作，有興趣的就讀國小學生一起來參予學習。

苗栗市立圖書館九十七年暑期親子研習系列活動研習內容如下：
參考網址：http://www.mlcg.gov.tw/book/p4.htm

苗栗市立圖書館電話詢問聯絡電話：(037)357801　　　
聯絡地址：苗栗市大同里大同路82號(大同國小旁）

～研習人數名額有限，請盡早報名，額滿為止．～

１．
２．繪本創作　（７／３．８．１０．１５．１７　　上午９：００－１１：００）
３．
４．


vickie負責繪本創作教學範疇　～目前陸續報名囉！名額有限喔！

　　　　　　　　　　　　　　　　

竹南: 智豪(國中一年級)
記得2年前學畫動機:是因為陪四年級的內向的佳瑜妹妹,來 一起來參予畫畫班。
五年級來到班內時候,在五年級以前只有在幼稚園階段短期參予美勞畫畫班
幾乎沒有色彩概念,也沒有想像力(五年級孩子已經悄悄進入寫實期,所以來參予兒童繪畫
完全是家長希望哥哥能陪著可愛的小妹佳瑜)

　　經過引導,在這裡我想要紀錄著這位家長的觀念非常讓我再這值得一提:
智豪學習繪畫原本不是因為他個人的興趣, 完全是陪同妹妹佳瑜（三年級）喜愛畫畫,
但因為妹妹個性內向在其他才藝班如：圍棋班 書法班....等任何才藝學習都是兄妹倆依同學習依同成長。
　　　現在智豪漸漸有美學概念,由於他學美術並非家長要他成為升學為導向。
我對他的訓練和要求總是比較寬鬆,也希望能用繪畫引導他面對課業上的壓力,
要孩子能接觸能體會父母對他的用心, 能在這各領域上學會釋放壓力,得到日後在人生道路上能用繪畫來陶冶性情和興趣養成。
　　　剛升上國一的時候來到畫畫班,會說老師我明天要考試,壓力好大喔！
　我開始讓他覺得來到這裡只是生活的學習和參予的觀念給他,只是來做一些身心調適的繪畫學習不需要給自己太多的壓力,於是不斷的引導下,國中第二學期課業更重,他也開始適應了來這裡
只是興趣養成,沒有任何壓力的畫畫。
就這樣漸漸的智豪已經逐漸學會當完成自己作品時候能夠和我一起討論這一堂課的的優點和缺點並欣賞自己作品的開心樣子。
　　　寶貝或我們成人在學習不同才藝時,當面臨抉擇或停頓,需要再給自己一點時間調適心態
相信學習效果也會加分 ，日後在課業上相對的在其他學習方面也會奠定好的學習態度。

和智豪兄妹相處了快2年半,發現他們已具備有自己的想法和認真的習畫態度，變得有自信了
...............陪伴了許多孩子的成長生活,　也是我最欣慰的。

智豪（國中一年級）部分作品紀錄：

　　　　

每一幅畫,都是引導幼兒抒發內心情感的表達,每張畫裡通常會伴隨著幼兒個人在家庭生活經驗的傳達表現，課堂上寶貝們喜歡與我分享他們的個人生活經驗，畫裡通常伴隨著愉快的生活經驗和課堂引導的結合。陪著幼兒分享也是列入教學重點。

我喜歡引導孩子繪畫,四歲孩子不會畫畫嗎? 其實只要給予孩子嚐試的機會和環境,
相信每位寶貝都具有不可預期的潛力, 其實寶貝們個性不同和家庭生活更大不同
相對的對我所傳達的課程所激發的感受力不盡相同喔!
但只要孩子喜歡參予,每張作品都是獨一無二的幼兒畫作品，值得賞析和保存。
我很喜歡看幼兒在上課過程中,畫一幅畫的時候,寶貝們專注的樣子。

竹北區有許多寶貝, 都有著豐富的家庭生活經驗,感謝家長們在寶貝年紀幼小的學語階段
陪著寶貝們用心對話,陪著累積快樂的生活經驗，以致於來到我的班,讓我在互動教學中
很清楚的看見, 父母親的用心,真的表現在畫上。

也許您不了解幼兒畫的畫中精隨,雖然我有很多班,來自每一區,每週都有100 多張作品
可是每一幅作品通常都在腦海中浮現深刻印象。
也許無法與家長們每一幅作品孩子的用心和傳達的內心情感,但希望作品發回家後,
也能再次重視與幼兒分享這些課堂上的趣事和畫裡孩子們想要說的話。
我想這才是我最需要家長協助和配合的。

以下po圖寶貝部分作品(讓我們都能保有珍貴美好回憶)

親愛的家長們和寶貝們大家好:
vickie老師最近忙錄籌備許多暑期相關教學一事,很多小朋友們和家長都很期待自己的寶貝和
自己的作品,能被刊登在此blog, 在此除了感謝之外,還懇請大家耐心等候,我會利用時間
重點式整理寶貝們的作品,

因為實在太多單元和每週都有多達100張以上的作品,等待整理和拍照
所以採用重點式作品刊登,敬請見諒喔!無法每張作品呈現在這裡與大家分享。

在我的心中:每一張作品都是寶貴的,都非常建議家長為寶貝收藏它們
blog是我想用自己的生活來紀錄我的教學快樂與大家分享和共享園地

能有時間一定會為大家服務po在此,作為我與學生互動教學的作品留念
請大家多體諒我喔!
哈哈
謝謝各位寶貝和各位孩子的媽咪和爹 。

敬請見諒:敬請期待 其實我非常喜愛看兒童畫, 謝謝大家的體諒喔!

我為志鴻小朋友 感到喜悅 :新英國小四年級 志鴻小朋友 無意間參賽得到全校第一名

。



記錄事件:
還記得三週前,我們在苗栗市大明社區大學 親子共學繪本班 一同學習和創作

這班的孩子有幼稚園大班到國小五年級 小朋友 ,一同參予

他們利用課餘的時間,和家長們的支持與鼓勵, 讓我以很自由也很輕鬆的方式帶領進入

創作的喜悅和概念, 課堂上進行監其實我並不喜歡壓抑的教學空間,

一直喜歡用很輕鬆不具負擔的方式給孩子一各新的教學體驗:來到這裡學習是要有自己的想法

vickie(我) 只是引導者,帶領孩子進入我的教學目的領域. 感受力是我非常重視的。

喜歡當我說完一件事情,孩子開始腦袋轉啊轉,轉出自己內心的想法,畫出自己想要呈現的

圖像與我分享, 讓孩子做自己創作的主人, 讓孩子學習作自己想做的圖畫,雖然我們有共同的

主題,雖然有自己的天真想法,雖然有不一樣的表現方式, 在我的教學目的內. 都是被允許嘗試的

當孩子受到重視,當孩子接收到我的肯定訊息, 在一次又一次的互學習中,學到的已經不是純美術

純繪畫, 孩子得到的反而是如何有自己的想法 、如何沉浸在創作領域、如何將老師的話語轉化

不同的可能性、如何將這些基礎觀念及培養延伸到未來的人格發展、如何消化其他人的意見

經過思考用自己的表達方式表現在圖畫中，強調的不再是單純的繪畫領域範疇了。

我很高興家長也能贊同我的帶領方式，也一直在和孩子謀合與學習。


分享故事:
昨天週三晚上,孩子開心的與我分享,這幅在社大課程和我們一起創作圖畫,事後因為回到國小
恰好有學校徵選塗畫比賽活動,於是孩子沒有目的性的參加繪畫比賽得了全校第一名。
新英國小 志鴻 小朋友(四年級) 告訴我:老師,那張圖我得了獎狀和獎盃,是全校第一名喔!
而且學校老師說我好棒幫我的畫掛在苗栗市某飯店中展覽。可是我告訴他們是社大vickie老師
教我的。
vickie老師我沒有想到我那張圖居然可以第一名,但是我沒有告訴我的爸爸和媽媽。

聽完後:您是否與我感覺到孩子的喜悅和那股充滿自信的笑容,但我很遺憾這件事情家長並不知情, 於是我給了他一各小任務,如果真的覺得自己很棒,那一定要帶照片和獎狀請爸爸媽媽或
姑姑去飯店現場拍照留念,順便準備一張給我(留念)還要請家長去學校幫我留一份獎狀和獎盃紀念照片。
在這各過程中,需要培養孩子的勇氣去跟家人分享這份喜悅。

總結:
以上個案得獎經驗:
志鴻同學 事前在我的繪本創作班內創作繪畫,隔週後覺得自己的作品想去學校的徵選比賽畫畫的活動試試看, 而驚喜的得到全校第一名的成長經驗。
這對以後的人格發展已經有很大的幫助:那就是學到如何自我肯定的特質和自信。

也就是我所強調的,來參加畫畫班是在培養個人自信,和一起學習。培養個人內涵的過程比畫出一張好圖來的重要的多。

但我還是必須要強調, 比賽並非絕對性質, 要尊重孩子參加的意願而非強迫孩子參加各種比賽。
當孩子覺得想試試看,在引導如何參予、和參予後的各種可能情況要給予正確的觀念及輔導。

千萬不要讓孩子的畫成為商業行為的代表作。但只要孩子願意我們就應該引導與鼓勵

我們這一班的孩子培養了創作繪畫的默契:
喜歡一起創作 一起思考 一起玩樂中學習
孩子們你們是我心中最大的快樂唷! 好棒的!