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#主客易位法
『人都願意改變，只是不喜歡被改變』--西諺
前面提到了倒溯、前推、具體經驗和繞道法。
本節介紹一種和倒溯、前推相關，但是更強力的方法。這也是我最喜歡的方法。
在複習一整學期、一整年甚至三年的範圍時，小孩往往會不知從何下手。
很多人寫了一大堆題目，把自己弄得頭昏眼花，效果還是很有限，為什麼呢？
其實，在寫題目之前，有更基本的工夫，就是把觀念整理清楚。
這就像是蓋房子要先打地基。地基不穩，再怎麼蓋，很快也就垮壞了。
要整理觀念的話，在每個章節寫一兩題，不會的地方查課本，徹底弄懂，也就夠了。在整理觀念的階段，過度操練絕對有害無益。大量練習只有在觀念清楚之後才有好處。
如果小孩的表達能力還不錯，下面的複習方法相當有益：
方法就是反客為主，不是我去教他，而是他來教我。我常說『把我當成不會的人』。
比方說，有一次幫朋友複習國中三年的範圍，我就請他帶著課本，把我當成不會的人來教。
過程中，每當我覺得邏輯怪怪的、聽不懂，就會提出來問。如果他說不出個所以然，代表這部份觀念不清，是個漏洞。
一發現漏洞所在，我就針對它來講解。講解完了，再回頭扮演『學生』的角色，聽他講述。
其實，只要小孩能清楚解釋的概念，他自己一定就是會的。
反之，無法解釋的部份，一定就是知識系統的漏洞。
這就像要清一條河的水道，就讓水自己去流，遇到卡住的地方再去清理即可。
當小孩發現自己解釋不出來時，也會比較虛心向學、認真聽講。
不然，無論幫他複習什麼，他可能都會說：我學過了！我已經會了！
這個清水道的過程有幾個優點：
第一，它很有效率。
第二，雙方的角色完全是合作的，而不是對立的。
第三，小孩在過程中會培養自己組織知識、檢視知識和表達的能力。
第四，大人就算自己完全不懂，還是可以用這種方法，幫小孩複習，自己也順便學一點數學。
最後，當小孩解釋不出來時，千萬不要罵他笨。
這個方法是在找他需要補強之處，所以有很多解釋不出來的地方是應該的。
大人應該慶幸：我終於瞭解，他在這麼基礎的地方也需要幫忙。
這種方法我十分喜歡。
不只作為教學技巧，它也是我常用的學習方法。
向別人講解的過程中，可以溫故知新。往往學到最多的，是教的人。
讓小孩扮演『教』的角色，徹底複習觀念的技巧，我稱它為『主客易位法』。
編按：宗浩老師的〈一對一數學診斷與教學的基本技巧〉分六期刊出，目前為第五篇，前篇請連結上期電子報閱讀。智邦過期電子報請按此
