October 23, 2006
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在六年前的暑假，我踏入了一個不同的教育，它是一個實驗性質的教育，這個實驗名稱叫做：台北市自主實驗計畫！當時因為自己在小學，被同學排擠的相當嚴重，媽媽怕我受到更多傷害，經由朋友打聽到這個不一樣的教育，也因此將實驗計畫和我連結了起來。
在六年前的暑假，我踏入了一個不同的教育，它是一個實驗性質的教育，這個實驗名稱叫做：台北市自主實驗計畫！當時因為自己在小學，被同學排擠的相當嚴重，媽媽怕我受到更多傷害，經由朋友打聽到這個不一樣的教育，也因此將實驗計畫和我連結了起來。總之我最後進入了實驗計畫，其實表面上我跟一般學生沒有不同，但是其實我是一位學習障礙者。而這個實驗教育，並不排斥學習障礙的學生。也希望能幫助學習障礙的學生，找到屬於他們的學習風格，並進一步幫助他們找出自己的人生目標。跟一般教育不同，實驗計畫的學生不是每天一大早上課到下午放學，而是類似大學的模式，讓同學自己選擇自己的學習。剛進去就讀的第一年，我並不知道這是在做甚麼，只知道沒課最好，我可以自由的玩耍。那也是因為當時我並不了解實驗計畫，當時我是一個無知的國一生。
隨著時間、思想的純熟，我進入實驗計畫六個年頭，時間帶著我悄悄的成長，我已經是高三生。也不再是當年無知的國一生了，我可以大聲說我了解實驗計畫的理念，找到我的學習風格，並且找到我的人生目標。其實我並不是學習能力很強的人，但是我知道一步一步的走過，才會留下深刻的腳印。此時我的腳印越來越深，我慢慢實現為自己所設下的目標。我在實驗計畫中，是一個愛自然、愛山、愛水的人，也因為求學階段的一次登山挑戰，讓我從此立志要當登山嚮導。雖然在立志後過了一段空想期，但是最後還是實行了這個立下的諾言，透過設想、計畫、實行，我達到自主學習的目標。我通過了「台北縣山岳協會」'的訓練，如今我已經是台北縣山岳協會的登山嚮導，雖然我因為年未滿20歲，暫時無法獨立帶隊，但是我達成了這個目標。
時間將一切帶走，實驗計畫隨著我們畢業，也畫下了句點，它的理念變成翅膀，讓我展翅高飛。我只能說這六年來，我活得很光彩。畢業之後，回想起這六年的光陰，所有的記憶就會靜靜的出現在腦海裡。
這六年中，我的家人也相當的支持我。讓我可以做理想中的自己。在一次閱讀雜誌時，我看到了商業週刊，報導了一則跟實驗計畫理念相同的報導。內容寫著：「你家的小孩喜歡打架、電動、色情？或者他們完全沒有喜歡的東西，只喜歡懶在床上睡覺？如何讓孩子「邂逅」他的興趣與事業…」要讓小孩喜歡自己所做的事！這需要家庭的配合。因為家庭是最大的動力，也是最大的阻力，如果家庭不給予支持，那麼小孩的學習也只是被大人牽著走。報導說：讓小孩自己學習自己喜歡的事，使這件學習變成專業，這樣學習下去將來會有非凡的成就。
我覺得實驗計畫是內容中的間接幫助者，但家庭的支持更直接。以我來說，我喜愛山岳、喜愛自然，這是因為有實驗計畫的幫助，我才能找到，但是我的背後是家人在支持著我。讓我能把山從一種學習變成專業，所以說家庭是最重要的。或許我以後有可能跟這報導所說的一樣，像''荒野保護協會創辦人徐仁修''一樣，可以創造出一番自己的事業，或者我以後只是相關事業門下的人員。但是我可以從事這個我愛的職業，因為這是我想要的。不過不管我會不會成為這樣的人，這也都要感謝我的父母，感謝這個實驗教育。感謝這些支持讓我找到了我想要的東西，讓它從興趣變成專業。
如果可以的話，我真想告訴天下所有的父母，需要更支持孩子的學習，而不是強迫他們學一些他們不願意的東西。因為現在他們在一般人眼中做的奇怪事情，可能會使他往後成為一位了不起的人。就如同我的學習在一般學校中，是被認為是浪費時間，但是其實我找到我所要的，將來也可能成為另一位徐仁修！
