童心藝巧－啄木鳥兒童美術心樂園

                                                                                                     ◎  作品名稱 /  大「家」一起飛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作　　者 /  Jessica（幼稚園大班﹞
                                                                                                                                                
作者（一位六歲的孩子）說：「我畫的是全家人一起出去玩，就像蝴蝶一樣，在大自然很快樂的一起飛來飛去，……，」我們心中在當下就出現了一個問號，因為就所暸解，孩子家裡並沒有這麼多人，為什麼畫了整整九隻蝴蝶，是孩子不知不覺就創作出來的嗎？還是另有自己的想法，經
過進一步讓孩子娓娓道來，才知道他對「家」的概念，不僅僅只是每天起居生活的家人；還包括
要到過年過節，才有機會看到的阿公、阿媽、叔叔姑姑等等……。

現在越來越多的孩子一出生就是得天獨厚的小Baby，在家裡通常也沒有競爭對手，食衣住行總是在百般關懷呵護中獲得，時間久了，也就漸漸把自己放大，把別人縮小，心理的「我」就不知不覺佔滿了自己的小世界，眼中都不一定把爸爸媽媽放在該放的位置，更不用提到身邊有更多的人。

當孩子心中的「自我」越來越大，能容納「別人」的空間也就越來越小，「人」與「我」的關係就漸漸從「互動性」變成「相對性」，一旦越多的相對性產生，孩子成長歷程裡遇到困境、面對問題所因應而生的智慧與勇氣也就相形減少，用「直覺」處理事的比例就會高過用「心」去看世界。

我們所認為的「兒童創意美術」，從來就不是把畫畫當做學習美術的終點，「兒童創意美術」也不會只是單純畫筆與畫紙的關係，我們把它定位成心靈溝通的介面，是安定心緒的表達工具，也正因為這樣，「兒童創意美術」是「多元」的；所使用的「工具多元」，「材料多元」，表現思考的「創意多元」、「技法多元」，連「引導創意思維」的管道和方法都是多元，目的是讓孩子的「心」常常處於一種磁場穩定的狀態，因為「多元創意」的加入，讓孩子的心靈活絡，面對種種挑戰也決不是自己習慣主觀的唯一一種方式可以解決，如此也讓心緒另闢一個出口，透過正向思維的引導啟發，讓兒童美術不再只是訓練孩子的美術技巧，或助長過於窄化的主觀思維。

當孩子心窗打開優游在「兒童創意美術」的天空，心是寬闊的，創意也是寬闊的，就連美術的創作也是極具豐沛動能的，許多孩子最後都會轉換藝術創作的思維成為生活EQ的資糧，同時也因為更多的心靈創意空間，孩子擁有了更多的同理心，也就會容納許多不同個體的自我，他們的心裡，不再只有自己。

當初希望給孩子一個讓「心」能安定，讓「創意潛能」能激發的環境，希望硬體也是心靈依靠的「家」，沒想到這一點小小的初衷，卻成為現今社會中許多孩子的渴望，因為爸爸媽媽很忙，孩子也跟著要很忙，我們多麼不希望，孩子連接近藝術的機會，也成另類的學習負擔；所以有孩子提到，這裡不會有教室的「味道」。

孩子的「心」輕鬆了，「身體」也就跟著輕鬆了，就像畫面中的蝴蝶，一隻一隻飛舞在充滿創意、充滿喜樂的兒童美術心樂園；而這種輕鬆卻不是當下許許多多孩子什麼都不知道，什麼都不想想、也不想做，只跟著眾人無厘頭式的吶喊、發洩情緒或慵懶。

我們發現，當每個孩子進入了「心靈安定」卻是「輕鬆」的創意環境，源源不斷的創作理念不必揠苗助長，在整體系統思維和專業藝術引導下，「快樂」和「喜歡」不時隨著每一次工具與材料的碰觸中湧現出來，孩子的心也都知道，很多「自信」和「希望」都在自己已習慣運用的思維中清清楚楚的展露；創作的時間總是不夠，這也正是一些爸爸媽媽想不透，在孩子創作後，為甚麼不肯離開的原因。