鼓勵此網誌：0
因為是第一次剪短髮，不但白天在校已昭告全班，在放學路上也不時連走帶跳的，大聲嚷著他現在就要去剪頭髮了。
但隨著剪髮後、無法有效控制自然捲的髮質，引來同學誤認沒梳好頭髮就來上課的譏笑，萱萱內心開始有些疑惑，並質疑起當初的決定，情緒也因而上下起伏。
雖然每天上學前，都會為睡歪的髮流而嘟著一張嘴，一連好多天連哄帶騙的拉去上學。當女兒不再嘟嚷時，還暗自鬆口氣、以為不適應剪髮的事就此落幕，誰知萱萱轉而將情緒訴諸塗鴉；於是內心的轉折感受、在隨意拿到的紙上，一張張的真情流露。
由於平常給孩子們規劃有，各自拿紙和放畫的抽屜，想畫就去抽屜拿白紙，畫好就直接放在收畫的抽屜，每隔一段時間都會去看看孩子的畫，和孩子一起分享精彩有趣的畫面，有故事性的單張或連作都會特別收藏起來。
而這剪髮心情故事就是在此情況下發現。如果不是這些可愛的隨筆塗鴉，如果不是從小就鼓勵孩子畫畫、培養孩子藉由塗鴉與內心對話的習慣，我永遠不知道女兒內心還有這些轉折，如今這段故事已成為我們最美麗、有趣的記憶。
● 萱萱剛剪短髮時的沒信心期
（將自己壓縮在畫面的角落，可見內心的畏縮與沒信心，連手都沒心情畫了、這又委屈又煩的情緒，可以從臉上的紅色線條看出，直向與橫向的用力筆觸似乎在宣洩著情緒，最後似乎有些不耐與無奈、而落得有氣無力）
● 萱萱比較以前長髮的懷舊期
（中間是剪了短髮的萱萱，整個表情動作充滿沮喪、不安，眼睛往畫面右上方看，想著曾留著長髮時的自己，將長髮畫的如此美，可見有多懷念呢！而左上方的太陽連嘴都沒有，想當然，心情不好自然笑不出來。）
● 萱萱心情低落期
（似乎越想越傷心，哭的連鼻子都哭紅了，頭髮也跟著翹起來了。）
● 萱萱自我調適期
（畫面中宣萱為自己加了頂帽子，此圖是心境轉變樂觀的關鍵。臉部的表情輕鬆許多，也為自己塗了小腮紅，連裙子都畫成了彩虹，雙腳也露出來、站的開開的，傳遞出好心情呢。）
● 萱萱心情穩定期
（心情好的連頭髮都服順許多也染了色，還是大紅色喔！雖然接受了短髮、但仍有那麼一些些的害羞，臉部線條的力道、明顯變得柔和許多，這回連腳都跨著大步向前走，顯然已經走出了髮型不順的陰影，畫面下面兩邊也不忘畫著兩朵大紅花，陪襯著好心情。）
● 萱萱終於接受了新髮型
（太陽笑開了，花也開了，蝴蝶也飛來了，所有快樂的元素都不忘放上去，不但用心畫著臉上的膚色，連短髮的線條也畫得特別細緻，還為自己配了一對耳環、一切都是為了表現自己美美的新髮型。而雙手得意的叉著腰，彩虹衣服也經細心的排序著顏色，雙腳得意又自信的展開，整體畫面流露出無比的得意與自信。）
