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March 27, 2007


大家好.
 
        上課的這一天,修德主任說:原以為天候不佳,擔心上課人數會大減,結果不減反增,有許多新血加入.
所以方老師就第一堂課的再多加強.並深入的討論,
有媽媽說我很有才華喔.. 可以彙整的那麼清楚. 裡頭資料大都摘自老師的講義,不全是我自己寫的.
我只是稍作整理而己哦.不過也是要花一點點時間.希望對大家有幫助.

圖畫書的賞析與討論教學

講師: 方淑貞 老師  日期: 2007/03/20

 

講義內容:學生在全語文教學理念下,藉由閱讀,
賞析.討論生動有趣的圖畫書及伴隨著聽.說.讀.
寫的教學活動,不但可完整的學習語文,無形中也養成了閱讀的習慣.

 

此外,豐碩的圖畫書內容,透過討論的過程,教師可以協助學生
建立個人的生活價值,態度及能力.

 

為什麼要挑繪本呢

因為有時間的考量,一堂課40分鐘很有限,要有效的達到聽.
說.讀.寫,使用繪本是很好的方式.文字少.內容精簡.
意義深遠.

 

運用圖畫書教學的步驟

一、圖畫書閱讀與欣賞活動:靈活運用教學技巧,培養小朋友
增進語文能力並養成閱讀習慣,進行方式可為

1        閱讀文字內容 " 欣賞插畫 (培養聽的能力)

Ø      介紹書名.作者.出版社,猜想內容,一頁一頁的讀

2        欣賞插畫 " 閱讀文字內容 (培養觀察的能力)

Ø      看圖.一頁一頁慢慢的翻,看完之後.一頁一頁的讀.

觀察角色.動作.表情,背景色調冷.暖

3        圖文一起欣賞

Ø      聽+看.可以培養統整的能力

4        說故事內容呈現 " 圖文一起欣賞

Ø      句子重覆使用,培養說的能力.觀察的能力.

5        錄音帶(錄影帶)" 圖文一起欣賞

Ø      不要一直只聽錄音帶,這樣就回不到文字的本質.

 

二、圖畫書討論活動鼓勵小朋友發言.勇於表達自己的想法,
並與別人做建設性的溝通,
討論的方式可分為:

1        教師提問.小朋友舉手回答.

2        教師提示問題,小朋友分組討論.

 

繪本示範教學

書名:《小貓玫瑰》  出版社:上誼文化.

ps.這本書好像買不到了呢?

 

故事大剛:黑貓嶺上,玫瑰是唯一長著一身紅毛的小貓
,並且獨立特行,是大家眼中的小麻煩
但她勇敢發展自己的專長,終於走出自己的路。

 

提問要領:三個層次 (有先後順序,很重要哦!)
也是今天上課的精華

 

一、故事內容提問題:圖畫書裡沒交代的,不要問記憶性的問題.

1        角色+想法,角色+心情.玫瑰會怎麼想?)
玫瑰的心情?)

2        角色+做法.為什麼玫瑰要怎麼做?)

3        故事裡其他人對角色的想法和作法.看法.
(鄰居怎麼看待玫瑰?)

 

二、設身處地引出個人觀點

1        如果你是角色,你會怎麼做?

2        如果你是角色,你會怎麼想?

 

三、引導孩子說出主題(這個比較難)小貓玫瑰為例:
主題即為尊重生命

1        在我們生活週遭有沒有不一樣的人?

2        你覺得他們需要什麼幫助?

3        如果有機會,你會怎麼幫他們?你覺得你可以做什麼?

4        當你幫助他時,你和他的心裡有什麼想法?

 

結論:

l          圖畫書和故事書的差別在於情節的長短,
有如連續劇和單元劇

l          好的圖畫書,價值很高.

l          多帶孩子去圖書館.書局,讓他們參與意見.

l          懂得察顏色,比較能夠趨吉避


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留言 (1筆)
1.
這本書不難買呀!上誼的套書之一,還有在賣!好像可以單獨買! 我當初是上網買二手!上網拍找找!
 
板主回覆:
書是買不完的...故事組 採資源共享, 除了學校提供的繪本, 私人繪本也都共享提供說故事.....
已經有這本小貓玫瑰了...組員有人提供嚕~~^^~~
eunice 於 Apr 16, 2007 留言 |
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