這幾天的天氣都是陰雨綿綿，再加上寒風凜冽，還真令人不想出門呢！清晨走在忠孝西路上，我一點都不孤單，因為趕著上學的學子與一些遊子也和我一起穿梭在寒風中。忠孝西路清晨與傍晚相同的是一樣人多，不同的是我的心情，我喜歡悠閒的走著，慢慢的往學校的方向前進，卻不喜歡匆忙的到車站趕火車，有趣的是這兩者的方向是全然不同的。

人生總會面對不同的選擇，自己該往哪個方向繼續，有時真的難以決定！同一個工作久了是不是也會也所倦怠呢？這是對自己無法忠實嗎？還是外在的因素使得人不得不有所改變與選擇？有人喜歡說「歡喜做，甘願受。」我知道這是正向的態度，但是偶爾抱怨一下又如何？難道人都不能有情緒嗎？還是要永遠的壓抑自己？我想我必須自私一點，先選擇讓自己的情緒有所發洩，再好好的面對自己所應該盡的本分！

好久沒有感覺如此的冷了！現實與期望中的差距到底有多大？我竟然無法衡量，也許將自己完全放空後，別再過於堅持原先的理想，試著讓期望小一點，或許落空與失望的機率也會降一些吧？世間事多是相對而非絕對，好與不好常在於看事的角度，轉個念心情大不同，這都是大家耳熟能詳的話語，但是真能不我執的又有多少呢？

生活中的脫軌並非失序，生命不就是充滿著挑戰嗎？既是如此何必將生活拘泥於同一個軌道，偶爾將生活的方向轉變一下又何妨，只要我們不傷害到他人也不使自己的生活混亂無章即可。擲個銅板決定方向吧？這似乎太不相信自己了，但是人們在自己無法做決定時就喜歡求神問卜，藉由不可知的力量幫我們作決定，但結果真能如我們意嗎？也許宗教只是給我心靈上的慰藉，別過於依賴才好。

面臨抉擇時刻，唯一能決定方向的就是自己了！也許先試了在慢慢的調整方向，就能讓自己避免掉無謂的時間，更能使自己有多點的時間轉變與思考，但在改變之前別忘了做好應該的準備，以免讓自己迷失了！我正坐在自強號上看著書，眼睛在書本上，心卻在遠方……

人們總是說：「改變需要勇氣！」但是真心且願意改變的又有多少呢？當然，我似乎也是屬於不太願意改變的一群？長久以來自己在思想上還算是開放，但在行為表現上卻是保守許多，這是我目前無法突破內心的那道藩籬所致，我也清楚知道自己必須趕緊突破這樣的瓶頸，未來才更有發展。

現實與理想之間的差距有多少？或許這並沒有固定的答案，畢竟每個人的立足點與理想皆不相同，因此便無法以相同的一把尺去衡量當中的距離！在理想中，我一直期盼著學校教育可以是一池活水，而實現這樣的境地應該可以不用「革命」吧？在各項的教育改革中一直期望著老師都能「增權賦能」，但是行政單位若是不肯將權力下放，這即成了空談。我們都清楚行政單位是支援教學的，而班級的教學也應當配合行政的政令宣導，我想這是屬於平行而有絕對關聯的，兩者間應是環環相扣、密不可分，而非檯面上談笑風生，檯面下卻又暗潮洶湧。

行政與教學者難道一定要處於敵對的狀態嗎？若是角色互換後，也許彼此都能將心比心多為對方設想吧？也許是我的想法過於單純，我總是認為有心比有能力還重要，但是掌權者若是不肯將權力下放，不僅無法讓環境改變，甚至還會導致彼此之間的衝突更加劇烈吧？鄉愿與私相授受是教育圈常見的行為，社會與時局變化的速度如此快速，教育者的想法也當與時俱進，不可停留在只想握權而不想付出的階段！

而在變與不變之間或許還有空間，何不彼此靜下心來好好溝通，彼此釋放出善意，畢竟學校教育的主要目的就是為了學生的進步與成長，何不營造出一種和諧的氛圍讓支援者與教學者都樂於付出。天下事難有絕對，換個角度思考，彼此的空間或許會更大！

人們總是說：「改變需要勇氣！」但是真心且願意改變的又有多少呢？當然，我似乎也是屬於不太願意改變的一群？長久以來自己在思想上還算是開放，但在行為表現上卻是保守許多，這是我目前無法突破內心的那道藩籬所致，我也清楚知道自己必須趕緊突破這樣的瓶頸，未來才更有發展。

現實與理想之間的差距有多少？或許這並沒有固定的答案，畢竟每個人的立足點與理想皆不相同，因此便無法以相同的一把尺去衡量當中的距離！在理想中，我一直期盼著學校教育可以是一池活水，而實現這樣的境地應該可以不用「革命」吧？在各項的教育改革中一直期望著老師都能「增權賦能」，但是行政單位若是不肯將權力下放，這即成了空談。我們都清楚行政單位是支援教學的，而班級的教學也應當配合行政的政令宣導，我想這是屬於平行而有絕對關聯的，兩者間應是環環相扣、密不可分，而非檯面上談笑風生，檯面下卻又暗潮洶湧。

行政與教學者難道一定要處於敵對的狀態嗎？若是角色互換後，也許彼此都能將心比心多為對方設想吧？也許是我的想法過於單純，我總是認為有心比有能力還重要，但是掌權者若是不肯將權力下放，不僅無法讓環境改變，甚至還會導致彼此之間的衝突更加劇烈吧？鄉愿與私相授受是教育圈常見的行為，社會與時局變化的速度如此快速，教育者的想法也當與時俱進，不可停留在只想握權而不想付出的階段！

而在變與不變之間或許還有空間，何不彼此靜下心來好好溝通，彼此釋放出善意，畢竟學校教育的主要目的就是為了學生的進步與成長，何不營造出一種和諧的氛圍讓支援者與教學者都樂於付出。天下事難有絕對，換個角度思考，彼此的空間或許會更大！

在冬日等待東風是否有點癡人作夢之餘呢？但我並不是只想空等待，只是有些事必須處理而且有些情緒更須要再沈澱。想做的事太多卻又毫無頭緒，心裡頭所牽絆的始終化解不開，我清楚知道我必須堅持更須執著的做下去，勇敢的放下原本無謂的擔慮，用心用雙肩扛起諸多的承諾。

不管何時何地，飛翔都是須要努力的！自己的生活是要靠自己來創造，所以有了目標就要依著自己所訂下的規准去奮鬥，儘管過程荊棘遍布可能會使自己遍體鱗傷，但是為了能飛向無垠的天空，我必須更努力展翅！然而飛翔也是需要勇氣的！自己要有信心，別空想明天一定是美好的，只要準備好了，隨時都可以試著揮動夢的羽翼，因此我要將自己的心態隨時調整好準備迎接可能的機會！不再等待命運的安排！也許結果無法盡如人意，但我永遠都相信我一定可以展翅高飛的，我要乘著風飛向屬於自己的那一片天！

如果，生活中的困頓真的太多了！我在心裡會默默的對自己說：“雨過終究會天青，而天際的那道虹也將出現呀！”先別急著要一飛沖天，但也不能忘卻自己曾經有過的凌霄之志！我雖不奢望自己能如鷹鵬翔，但也不想如信鳥隨季節而改變飛翔的方向，因為找到了方向就要努力朝著前方飛去呀！

也許現在是北風凜冽，但此時正是鍛鍊自己心志的最佳時刻，絕不能輕易的放棄自己所努力過的，四季的更迭是不變的，既然冬日已至，春風送暖之時亦不遠矣！能堅持的人一定會有好的收穫，願意耕耘的人也一定會有機會獲得寶貴的經驗，時局確有好壞，但是只要我們能調整好心態，轉個心念讓自己儲存更多的能量，何懼無法飛上天際呢？展翅吧！所有的孩子呀！讓我們乘著風揮動夢想的翅膀，朝著美麗的天空振翅飛翔吧！

人們總是認為下一個會更好，但是未知的虛空中誰能逆料將來會是如何呢？與其等待飄渺的海市蜃樓，不如將心思把握住現在可能一切！

理想與夢想似乎就那麼一線之隔，若能勇敢的衝破心中原有的那道藩籬，理想實現的機率便會增加，但是每一天對每個人都是處於學習的狀態，是否能內化成為自己未來處事的基石就由態度決定了！

我喜歡東坡先生在〈定風波〉寫的「料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，去無風雨也無晴。」人生不也是如此嗎？能夠堅持與執著理想的人擁有一雙隱形的翅膀，我期待自己能夠輕輕展翅飛翔，雖然自己也曾心灰意冷過，但是看著孩子燦爛的笑容，躲在心底深處的那股熱情應該會再度被激發。我是自己的主人，所有的情緒是不該被人影響的，但本著關心的心思我的情緒還是會有脫軌的可能，只是我必須學著別讓這樣的情緒被拉扯遠了。

夢，不該只停留在紙上；夢，不能只暫停在心底深處。有夢就該勇敢的讓它飛翔，有熱情就該讓那它盡情散發，別壓抑自己真實的情感，用心將每一顆希望的種子都播下，即使額頭的汗還在，就讓它隨著你辛勤的身影滴入土裡滋養所有的希望吧！

我不再盲目的追尋柏拉圖式的理想國，更不想用盡心思的尋找桃花源，因為那都是不切實際的虛幻，一切的可能都應該從自己的手中去創造，我不僅要等待機會，更要創造機會，在每一天的相處中與所有的孩子建立起良好的默契，用真心讓心中的那座城堡得以慢慢地建構，更讓每一顆還在土壤中的種子發芽茁壯！

也許，我真的都不懂！但，你又真的懂嗎？

「你不懂我的心！」這是時下諸多年輕人常掛在嘴邊的一句話，但此刻我卻覺得這是一句不負責任的言語，只要遇到了不順遂的事就怨天尤人，埋怨天也埋怨地，彷若全世界真的都沒有人瞭解他的苦，但又有幾個人願意先反求諸己，好好反省自己是否都盡了本分，對所有的事也都全力以赴了。

今天看完了學生寫的學習單，真的猶如批鬥大會一般，通篇都是父母與師長的不對，是我們都不瞭解你們的心。大部分的人希望老師功課出少一點，家長多給他們時間可以嬉戲，「宅童」就是你們在這年代新的稱號，但似乎大家都忘了自己現在的身分；也許有人會覺得我很八股，老生常談的論調說個不停，只想到學業能力的增長，但真實的情況真是如此嗎？我絕不以「不輸在起跑點」來要求大家，我也為了你們的健康而帶著大家跑操場，或許是我們都已經知道在全球化後沒有競爭力的人只會落入達爾文的進化論中被淘汰的命運，我曾不求大家都爭得第一，但基本能力的培養是未來一切的肇端，難道不應該要用心學習嗎？

童年的顏色是多彩的，在你們的想法中學習絕不是童年所有的顏色，我也不否認，但試著再想想：「學習也是童年的一部份，不是嗎？」韓愈進學解也寫著：「業精於勤，荒於嬉；行成於恩，毀於隨。」也許是我們太過於急了，忘了聽聽你們的聲音，只是你們在發聲前是否也用過腦子想過了嗎？千萬別說出不負責任的言語，因為這絕不是成熟的表現，雖然你們都還稚嫩，但我也相信你們有自己的想法與意見！

我一直不想運用教師的威權與你們相處，但有時候有些同學會自以為是的私底下運作，但我想告訴大家的是—委屈不一定能求全！對於已露鋒芒的同學也不能用無謂的方式抵制，教室是一個小型社會的縮影，若是你看不慣同學表現得比自己傑出，何不好好努力、奮發圖強多求好的表現，讓自己在擅長的領域漸露光芒呢？「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」才是我們做人基本應該做到的。別以為搞小團體就能讓自己得意，畢竟這只是一種「作繭自縛」的蠢方法罷了！你真的能永遠劃地自限不離開這樣的圈圈嗎？

親愛的孩子呀！別再喊著別人不懂你的心，捫心自問你又何曾真的瞭解自己內心的想法呀？

放下真的是需要勇氣的大智慧！

若是執意與堅持只會斲傷學生稚嫩的心吧？因此，我試著將自己歸零，以一種最簡單的方式去面對學生，將原先很主觀的想法全拋掉也讓曾經的美好好好收藏。人們總喜歡說著：「現實與理論存在著差距。」也許這是不爭的事實，但是我很擔心自己會將這當成是自己不夠用心的藉口。

緩緩吐一口氣，然後再深呼吸。閉上眼想著自己一定可以，也想著你們也能夠做得很好！從今天起，我不再認為你們只是溫室裡的花朵，你們是可以接受磨練的，只要你們也放下心裡原先很主觀的想法，畢竟事無貴賤，願意嘗試的一定可以從中獲得寶貴的經驗；反之，若只是一味嫌麻煩而不願意動手做的，只會使自己更加脆弱而已。我一直認為人生從服務開始，從服務中學習人際互動也學習待人處事的基本道理。班上的幾個同學願意主動參與環保與資源回收的工作，我真的打從心裡高興，就從今天我在教室回收大家所回收的資源時，有同學願意主動幫忙，我終於知道原來是我一直未能放手，讓你們失去了服務的機會。

在生活自理與課業學習兩方面我也不再將其置於天平的兩端單純的要求平衡，我希望大家重視大家自己面對事情的態度，有了正確的態度之後，做起事來也會比較心甘情願，相對的成功的機率也會高些！學習也是一樣，若是認為那是為了父母與老師，那麼壓力不但會排山倒海而來，甚至會讓自己變得更不快樂呀！

能適時與適度的放手一定會讓你們學到更多，我願意將機會拋出來，你們是否也將心打開了？在未來我們可能相處的四分之三的日子裡，希望我們彼此給彼此機會服務與學習，當然我們也都試著以服務的心出發，學習接納與感恩，讓我們在服務中充滿期待！

一個人若是背負著過多的人情包袱便是一種沈重的負擔，在紅塵中的旅程是該讓自己如雲一般的悠閒吧？無所謂的罣礙只會使人覺得生活枯燥無味，如何逾越這道無形的屏障，可是人生必須的課題。只是這番人情似乎不易擺脫，畢竟這是工作間所可能產生的，人啊！就是帶著情感才有煩惱的吧？只是有時讓人覺得多情卻比無情苦，若能一切都冷眼無情的對待，似乎又不近人情，這絲青澀滋味還真叫人難以承受呀！

人生若是已到這樣的境地，退也不是進不許，那可否停在原地等待風雨停歇？我羨慕蘇子由所寫的「士生於世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？」能看得如此透徹真的非有一番體悟不可啊！或許是因為自己太常陷於一種過度的我執，因此才會落得如此如繭自縛的地步，我也很想如禪師那般得以頓悟，只可惜自己的悟性不高又無人指導，若是藉由漸悟之道，又擔心時不我與的迷思。人們總是說「做就對了！」只是一相情願的感覺太孤單了！

三年的時間不算長，但我而言卻只有兩年的時間可以琢磨，這樣的青春如何把握呢！難道我也陷入了莊周夢蝶的錯亂中嗎？蝶是我，我更是我，旁人看得清，而我真能如此透徹的將自己看清楚嗎？也許我要學習道德經的思想，清楚明白執著必會帶來痛苦，放下是良方；虛空妙用，才得無窮！而佛教所說的「放下」，最重的意思是教你不需做無謂的耽心及掛心，但是要做有必要的關心。也許是我的心太急了，忘了要給彼此時間與機會調適，才導致自己想不開吧？

別忘了~有些時候，「放下」也是一種選擇！