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Hosted by Primary Source, Chinese Language Association of Secondary-Elementary Schools (CLASS), and the Confucius Institute University of Massachusetts at Boston

9:00AM–3:30PM, December 8, 2007
University of Massachusetts Boston

Registration fee: $35
ONLINE REGISTRATION: http://primarysource.kintera.org/CLfall07

For questions email Renee at renee@primarysource.org


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坦白說，三歲雙子星(現在快四歲)，中文學得還可以，當然是比不上再台灣或在中國的小孩，不過會的比其他中文學校幼幼班的同學多，要歸功於美國爸爸，因為他很堅持然後刺激我跟著想點子教他們。老實說，我花在教我的學生的精神與時間比教雙子星多，飯碗的現實問題，對於工作我總是很認真，美國爸爸會在背後跟我招手我們的寶貝也很重要。上了托兒所，說中文的機會更少，有時候，我也很習慣用英文問孩子在學校的情形，爸爸就會在旁邊細語『說中文!說中文!』。偶爾，孩子也會有排拒的心理，他們知道我們都聽得懂英文，心情不好的時候不說英文。心情好的時候，會說中文。所以當然是趁他們心情好的時候多說中文。言歸正傳,和大家分享教孩子認漢字的經驗

 

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Emily 的問題: 我的出發點是他們不是一兩歲剛牙牙學語的小嬰兒，他們的英文說的很好，中文是他們的第二外語，只跟他們說中文，不去解釋什麼句型結構、量詞的概念，他們真的能學得好，打下好基礎嗎？

 

 

對於越小的孩子，更應該都說中文,越小他們的認知能力越好，這是人類的生存本能，為甚麼小孩子學語言比較快，小孩子溝通表達能力有限，所以他們會盡全力使出他們生存本能用他們的眼睛觀察理解去猜,而且反應比大人快。年紀越大越受限，很多語言的東西具體的東西你不需要用英文多解釋小孩子就能理解，即使不理解，他會全盤照收以後，再分析規則，孩子不會一直問為甚麼， 因為他們知道本來就是如此。

 

 

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