chineseteacher

很多老師都問我寫教案,或是要我分享我的教案,坦白說我的教案通常在我的腦袋裏,因為一個人要教六天書(五天私立中學 + 一天中文學校),私立中學教五個程度的班,中文學校教兩個班,所以本人真的沒時間寫,也不能說完全沒寫,我有時候會隨便那張紙寫寫.
我想用Backward design的方法很好,可以跟大家分享分享,先想教學目標,比如說:
主題: 自我介紹
教學目標:(你希望學生上了一堂課學到甚麼?這跟你一堂課的上課時間學生年齡,學生背景,是否要求學生要會寫字,是否有固定課本,學生學過甚麼都有關)
假設:學生:公立中學,沒學過中文,只學過拼音,希望學生會寫一些字,沒有固定課本,上課五十分鐘
目標一:會用簡單的中文問候語和別人交換姓名.
目標二:學生會寫會認會讀一些簡單的漢字
目標三:聽得懂別人的自我介紹
目標四:中文的問句形式
目標五:中文的姓名與英文姓名的差別

設定好目標以後,我會編寫簡單的對話,因為學生沒學過所以要加注拼音

A:你好!
B:你好!
A:你叫甚麼名字?
B:我叫王大中.你呢?
A:我叫李小英.

上課之前,我會讓學生先預習生詞,不過學生都沒學過漢語對漢字的架構完全陌生的情況下,我會把生詞的寫字認讀教學延後,以會話為主.事先我會了解學生的背景,要是學生都沒有程度,我會準備一個布偶,要是學生有一兩個學生有一點背景,可以請一位配合示範,然後學生中文名字字卡(漢字+拼音)
教學活動:
1.示範完,先讓學生猜對話的主題是甚麼--引起動機 (2分鐘)
2.全班練習說一說每個人的中文名字(發音練習,遇到zh,ch,sh,r,z,c,s,j,q,x)的地方多練幾遍,聲調用手是強調
尤其3+3,2+3的聲調(10分鐘)
3.然後在找另一個同學示範和老師示範一次(讓學生志願) (2分鐘)
4.每個同學跟另兩位同學分別分組練習,老師走動聽學生練習糾音(5分鐘)
5.時間有限,所以一定沒辦法聽到每組的練習,所以請那些還沒有機會聽到他們對話的學生,起來示範,記的要給學生鼓勵(10分鐘)
6.以一個學生為例,列出中英文,解釋姓名順序的不同, 強調"叫甚麼名字"時,用全名(full name) (3分鐘)
7.練習"你呢"的用法時,讓學生以情境說一說英文是甚麼,要是停頓三,四十秒都沒有人回答,就告訴學生(how about you?) (可用傳球的方式練習,順便讓學生熟練說自己的中文名字)(5 分鐘)
8.給學生看Power Point 認讀對話(5分鐘)
9.最後進行"你/好/叫/甚麼/名字"的漢字教學,(我在暑期班每個學生有一個小白板,我會要他們寫三次給我看,有時間的話聽醒學生筆順)
剛開始以我的經驗教不了這麼多字,大概你/好/名字 可以教完
10.給作業:練習對話,練習寫"你/好/名字",下次的小考對話及"你/好/名字"的聽寫