【泰國曼谷專電】來自台灣的中文教師，即將在泰國展開新人生；有30多年教育經驗的泰國中華語文中心校長張立明特別指出，泰國學生比較被動，老師應該多加鼓勵，同時保持耐心，以完成教學目標。
張立明強調，學生都很重視實用成果，因此中文教師的教法必須引起學生的興趣，最好是在短時間內可以看到初步的成果，以增加學生學習中文的意願。

張立明指出，泰國學生在天生因素上，有部份的子音發不出來，例如L子音，因此教師必須很有耐心地不斷予以糾正，打好基礎。

對於教學方法，張立明認為，泰國學生可以分為有中文基礎與沒有中文基礎兩種，大多數有中文基礎的泰國學生，最早接觸中文的教學方式都是漢語拼音，而台灣的教師大多以注音符號方式教學，一開始可能會讓學生不容易適應，因此中文教師最好能兩者並用，避免學生適應不良。

不過張立明強調，漢語拼音的教學方式，雖然對非以中文為母語的學生來說，比較容易上手，但是卻比較難掌握到正確的發音重點，因此張立明認為，在中文的基礎學習上，使用注音符號的教學方式，比較能夠讓學生在一開始就能學習正確的發音。

泰國向日葵國際學校董事長黃灌君表示，泰國正瀰漫著一股中文熱，但目前卻沒有一套完整的中文教材，雖然泰國政府與北京政府正在洽談中，希望由北京方面制定完整的中文教材，但尚未完成，因此所有中文教師必須自行準備教材。


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