November 30, 2009
------理事長 陸萳洲
2009年第21屆台北聽障奧林匹克運動會賽事活動十天剛剛圓滿落幕了。從「聽奧倒數三六五．萬人手語活動」啟動儀式、在台北舉辦「2008年台北國際聽障運動邀請賽」、「2009聽奧元旦起跑記者會」、台北燈節「牛轉乾坤迎豐年」為凸顯今年是聽障奧運年、端午節的「水岸台北2009聽障端午喜年華」、「體驗無聲的力量」特展、臺北聽障奧運藝術月明華園以及經典畫面郭富城演唱等系列活動陸續隆重登場，總是邀請國際華籍聽人巨星挺聽奧代言，歷屆奧運得主重量選手共襄盛舉，場面十分浩大。可是聽障奧運結束了，此活動燦爛熱潮也隨著逐漸歸於平靜日子。
由於地方太小又人口稠密的小島難得舉辦聽障奧運競技以及聽障嘉年華會活動，吸引了全世界的目光聚焦在台北的聽障奧運，除了八十餘國家四千名選手參加台北聽障奧運競技活動之外，還是非常吸引全球各國聽障人士前來台北參觀聽障奧運與聽障嘉年華會活動，其中靜態展包括藝術品展示，例如國畫、雕刻作品、油畫、石頭畫的展出，另外在小巨蛋也設有許多攤位，給國內各聽障團體展出，讓國內外聽障朋友了解台灣的聾文化與其相關歷史與資源。動態活動則邀來的拈花微笑聾劇團與美國聾劇團進行演出，進行國內外的聾文化交流；另外還有國際聽障朋友在小巨蛋外場周邊設有許多攤位活動，例如美國高立德大學招生宣傳、斯洛伐克2011年冬季聽障奧運募款、各國聽障人士展出等等，讓國內外的聽障選手及國際聽障人士展現出自己國家獨特的手語不同以及文化背景不同而彼此交流，再加上國內外聽障人士彼此認識而以國際手語為主聊天溝通且增進情誼，造成熱鬧現象，使台北舉世成為國際聽障體育運動與聾文化活動的城市。
過去台灣的聽障人士在交際活動的圈子太小，保守封閉的聽障社會時代，聽障人士的老、中，青三代各階層有不同的理念，各代內心太矛盾且疑心太重，知識程度也不同，老年的聽障人士以自然手語為主交談，有的不識字，有的稍微認識字；中年的聽障人士以自然手語或文法手語為主交談，教育程度中等，知識尚可，就業率較低，不過自理能力不錯；青年的聽障人士以口語為主交談而少用手語，但口語能力不如聽人標準口語，可是知識程度較高，就業率較高。
由於目前科技資訊時代，網際網路的掘起，不斷日新月異，加上因應聽障奧運的賽事與國際聾文化的影響而開放世界潮流融入台灣的保守封閉的聽障社會中，聽障社會結構掀起巨大的改變了，吸引國內對手語有興趣的大專校院學習國際手語之熱潮，除了為聽奧運選手提供服務之外。可見國外的聽人手語翻譯員素質強，能抓住時效而快速翻譯其內容讓聽障人士快速理解。由於台北聽奧運會賽事受國際非常重視，歐美聽障電視製作群人員前來台北採訪聽奧的新聞，在飯店或旅社進行製作與撰寫新聞並由網路播送自己國家，告訴聽障人士享受觀賞聽奧賽事的消息，他們服務自己國家聽障人士的敬業精神令人非常感動。台灣的聽障人士自己沒有電視製作能力，因為訓練不足，真是望塵莫及!
據消息，最近美國高立德大學（世界唯一的聾人大學）校長又換人，原校長羅伯特博士（Dr.Robert Davila）自二○○七年上任校長三年，至今年十二月三十一日即將退休，該校董事會於十月十八日（星期日）通過第十屆聾校長人選案後立即在擠滿人群集結的大禮堂中宣佈聘請赫維茨博士（Dr. T. Alan Hurwitz）新任第十屆聾校長，訂於2010年一月二日就職，消息傳來，引起全校師生興奮情緒，他的資歷非常豐富，他的ASL（美國手語）能力超強且表情豐富，他的聾文化背景也豐富。可見美國聾人至上的主權意識超強，聾人團結力量也超強，手語溝通能力也超高，聾人領導力也很強，為何美國能，台灣不能？
台灣最近幾年以來，接受高等教育的聽障人士人數不斷增加，但是他們畢業後就業或謀職均不順利，其原因就是涉及法令之限制也不少，例如殘障特考中有關聾人部份聽力輕重程度限制有欠公平、政府有關單位首長與啟聰學校校長與主任被以電話溝通障礙為由拒絕進用聾人，聾人的才華與能力一直被聽人至上的霸權打壓且都構成違反人權之事實，聽人校長對聾文化仍舊未深入了解與瞭解，目前科技之進步，藉以利用網路MSN、傳簡訊、視訊會議等溝通方式都能彌補聾人溝通問題，快速又便利，何以不行，台灣聾人真是太可悲啊!
由於我們聽障人士一直居於弱勢團體中最弱勢，現實的社會迷思與聽障者的貧窮，從在外表上常不易分清，體育、學習與工作，因此大多數聽障者響往體育是那麼的享受，學習是那麼的難得。體育是聽障人士愛好參與户外活動，例如爬山、釣魚、駕車、玩電打、打球等，不用說話、不聽見。學習就是一種樂趣而也就是說一種壓力，學習不論是在那個領域，例如高科技、人文、藝術、理財等都需要不斷地投入，才能有豐富的學識。
就聽障奧運得獎牌名次分析來看，第一名是俄羅斯、第二名是烏克蘭、第三名是南韓、第四名是中國、第五名是台灣、第六名是白俄羅斯、第七名是美國，台灣聽障選手雖少，但依然能以11面金牌的成績名列第六名，與其他強國在體育領域一較高下實屬不易。但因台灣聽障者在教育、科技、就業和福利等各方面落後歐美，歐美各國聽障人士的知識程度比國內高且領導力強，溝通與協調工作也很強，因為他們自己具有電視製作能力，然而台灣聽障者卻只能從事簡易技能性的職業，低收入而勉強生活。
總之，二十一世紀是個終身學習的世紀，學習可以滿足自己的知識，解決自己的問題，增進自己的學識以及所得。
2009年第21屆台北聽障奧林匹克運動會賽事活動十天剛剛圓滿落幕了。從「聽奧倒數三六五．萬人手語活動」啟動儀式、在台北舉辦「2008年台北國際聽障運動邀請賽」、「2009聽奧元旦起跑記者會」、台北燈節「牛轉乾坤迎豐年」為凸顯今年是聽障奧運年、端午節的「水岸台北2009聽障端午喜年華」、「體驗無聲的力量」特展、臺北聽障奧運藝術月明華園以及經典畫面郭富城演唱等系列活動陸續隆重登場，總是邀請國際華籍聽人巨星挺聽奧代言，歷屆奧運得主重量選手共襄盛舉，場面十分浩大。可是聽障奧運結束了，此活動燦爛熱潮也隨著逐漸歸於平靜日子。
由於地方太小又人口稠密的小島難得舉辦聽障奧運競技以及聽障嘉年華會活動，吸引了全世界的目光聚焦在台北的聽障奧運，除了八十餘國家四千名選手參加台北聽障奧運競技活動之外，還是非常吸引全球各國聽障人士前來台北參觀聽障奧運與聽障嘉年華會活動，其中靜態展包括藝術品展示，例如國畫、雕刻作品、油畫、石頭畫的展出，另外在小巨蛋也設有許多攤位，給國內各聽障團體展出，讓國內外聽障朋友了解台灣的聾文化與其相關歷史與資源。動態活動則邀來的拈花微笑聾劇團與美國聾劇團進行演出，進行國內外的聾文化交流；另外還有國際聽障朋友在小巨蛋外場周邊設有許多攤位活動，例如美國高立德大學招生宣傳、斯洛伐克2011年冬季聽障奧運募款、各國聽障人士展出等等，讓國內外的聽障選手及國際聽障人士展現出自己國家獨特的手語不同以及文化背景不同而彼此交流，再加上國內外聽障人士彼此認識而以國際手語為主聊天溝通且增進情誼，造成熱鬧現象，使台北舉世成為國際聽障體育運動與聾文化活動的城市。
過去台灣的聽障人士在交際活動的圈子太小，保守封閉的聽障社會時代，聽障人士的老、中，青三代各階層有不同的理念，各代內心太矛盾且疑心太重，知識程度也不同，老年的聽障人士以自然手語為主交談，有的不識字，有的稍微認識字；中年的聽障人士以自然手語或文法手語為主交談，教育程度中等，知識尚可，就業率較低，不過自理能力不錯；青年的聽障人士以口語為主交談而少用手語，但口語能力不如聽人標準口語，可是知識程度較高，就業率較高。
由於目前科技資訊時代，網際網路的掘起，不斷日新月異，加上因應聽障奧運的賽事與國際聾文化的影響而開放世界潮流融入台灣的保守封閉的聽障社會中，聽障社會結構掀起巨大的改變了，吸引國內對手語有興趣的大專校院學習國際手語之熱潮，除了為聽奧運選手提供服務之外。可見國外的聽人手語翻譯員素質強，能抓住時效而快速翻譯其內容讓聽障人士快速理解。由於台北聽奧運會賽事受國際非常重視，歐美聽障電視製作群人員前來台北採訪聽奧的新聞，在飯店或旅社進行製作與撰寫新聞並由網路播送自己國家，告訴聽障人士享受觀賞聽奧賽事的消息，他們服務自己國家聽障人士的敬業精神令人非常感動。台灣的聽障人士自己沒有電視製作能力，因為訓練不足，真是望塵莫及!
據消息，最近美國高立德大學（世界唯一的聾人大學）校長又換人，原校長羅伯特博士（Dr.Robert Davila）自二○○七年上任校長三年，至今年十二月三十一日即將退休，該校董事會於十月十八日（星期日）通過第十屆聾校長人選案後立即在擠滿人群集結的大禮堂中宣佈聘請赫維茨博士（Dr. T. Alan Hurwitz）新任第十屆聾校長，訂於2010年一月二日就職，消息傳來，引起全校師生興奮情緒，他的資歷非常豐富，他的ASL（美國手語）能力超強且表情豐富，他的聾文化背景也豐富。可見美國聾人至上的主權意識超強，聾人團結力量也超強，手語溝通能力也超高，聾人領導力也很強，為何美國能，台灣不能？
台灣最近幾年以來，接受高等教育的聽障人士人數不斷增加，但是他們畢業後就業或謀職均不順利，其原因就是涉及法令之限制也不少，例如殘障特考中有關聾人部份聽力輕重程度限制有欠公平、政府有關單位首長與啟聰學校校長與主任被以電話溝通障礙為由拒絕進用聾人，聾人的才華與能力一直被聽人至上的霸權打壓且都構成違反人權之事實，聽人校長對聾文化仍舊未深入了解與瞭解，目前科技之進步，藉以利用網路MSN、傳簡訊、視訊會議等溝通方式都能彌補聾人溝通問題，快速又便利，何以不行，台灣聾人真是太可悲啊!
由於我們聽障人士一直居於弱勢團體中最弱勢，現實的社會迷思與聽障者的貧窮，從在外表上常不易分清，體育、學習與工作，因此大多數聽障者響往體育是那麼的享受，學習是那麼的難得。體育是聽障人士愛好參與户外活動，例如爬山、釣魚、駕車、玩電打、打球等，不用說話、不聽見。學習就是一種樂趣而也就是說一種壓力，學習不論是在那個領域，例如高科技、人文、藝術、理財等都需要不斷地投入，才能有豐富的學識。
就聽障奧運得獎牌名次分析來看，第一名是俄羅斯、第二名是烏克蘭、第三名是南韓、第四名是中國、第五名是台灣、第六名是白俄羅斯、第七名是美國，台灣聽障選手雖少，但依然能以11面金牌的成績名列第六名，與其他強國在體育領域一較高下實屬不易。但因台灣聽障者在教育、科技、就業和福利等各方面落後歐美，歐美各國聽障人士的知識程度比國內高且領導力強，溝通與協調工作也很強，因為他們自己具有電視製作能力，然而台灣聽障者卻只能從事簡易技能性的職業，低收入而勉強生活。
總之，二十一世紀是個終身學習的世紀，學習可以滿足自己的知識，解決自己的問題，增進自己的學識以及所得。
