作者︰幸曼玲（臺北市立教育大學幼兒教育學系主任）
自從前教育部長曾志朗先生提倡閱讀運動以來，各級學校大力推廣閱讀，相信沒有人會反對閱讀的重要性，也沒人會否定閱讀的功能。但是，許多閱讀的推動者除了鼓勵讓孩子有機會大量閱讀之外，似乎並未強調閱讀是「文本」和「心智」互動的過程。事實上，閱讀者在追求意義的過程中，心智也獲得了啟發，思考能力得以增長。
吾愛吾師作者：李曜州 (台北市) 那一天，王老師叫我到角落上，義氣十足地壓低嗓音說：這是咱倆的秘密，你千萬不可讓任何人知道，今天起，你晚上就來老師家補習，繳費時，將老師發的空白信封繳回來就好，別人會認為你也有繳費的，記好！這是我倆的秘密，老師只要你準時來補習，好好用功……
因為有妳，我的生命從此不同凡響作者：烏銳 (台北市) 「青青校樹、萋萋庭草…」又來到鳳凰花開的五月了。每到這個月份就會有許多莘莘學子帶著青澀的面容與七上八下的心、步出校門準備用學校所習得的知識和技能創造另一段屬於自己的傳奇；而當看到這些莘莘學子們的稚嫩臉龐與羞澀行為時就不禁令我想起十年前的光景…
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