兒童福利聯盟

<-從未發佈過的小圖，嘿嘿！

Bully是啥？霸凌是啥？

Yahoo字典寫：威嚇,脅迫;欺侮

The new boy was constantly bullied at school.

Wikipedia說：
校園暴力不一定在校園內發生，放學後同學間的欺負行為也算在內。
主要表現是欺負、欺負弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園暴力通常都是重複發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。

根據Olweus(1993/9)的定義，一個學生長時間、重複地被暴露在一個或多個學生的負面行動中，並進行欺負、騷擾，或被鎖定成為出氣筒的情形，即為霸凌。

經過三年的累積，當我們調查了三年的校園霸凌現況後，能給孩子跟學校什麼協助？

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想要協助學校獲得宣導資源的第一個契機，就是義學國小的首次行動劇。

「霸凌不會很可怕啦，這種事情我們班很常發生啊！」
「如果我被同學欺負，我一定會報告老師，叫老師把他抓去關...」

校園霸凌問題，有多嚴重？
孩子對於自我保護，對於分辨霸凌跟開玩笑的差異，懂得多少？

在偶然的機緣下，我們在義學國小舉辦了首次校園反霸凌宣導行動劇，這是去年的事了，現在回想起來，有點佩服當時的勇氣；

以實際演出霸凌行為的教育方式，孩子看得懂嗎？
我們準備的有獎徵答禮物稍嫌簡陋，孩子會喜歡嗎？
行動劇可以詮釋霸凌現況嗎？
可以滿足校方需求，亦能投合孩子喜好嗎？

十萬個疑問似乎都抵擋不了我們想要試一下的幹勁，
那天早晨是個大晴天，
孩子被我們暗藏的超低笑點逗笑了，
老師也感染了我們的熱情，很開心地與我分享她的教學經驗。

但，在開心之後，
短短四十分鐘，我們帶給孩子什麼？

經過一次次的反覆討論、修改、再討論，
角色在「真珠美人魚」還是「我愛黑澀會」之間拉鋸著，
劇本在活潑氣氛還是嚴肅教育之間角逐著，

一學期預計找幾間學校？對象該針對中年級還是高年級？
我們該如何教孩子解決衝突，讓孩子體會被霸凌的不舒服感受？
我們該如何解決人力不足的限制？
該如何將經驗累積成張力十足的故事...

今年，一共完成了三場行動劇，
遇見很多小不隆咚的小朋友，面對很多仰頭認真注視的眼睛，
還有無論到哪裡，都使勁全身力氣高舉到彷彿想碰觸天花板的手，
只為了告訴我，當自己面對霸凌的時候，會怎麼做…

很欣慰，很多孩子知道什麼行為叫做霸凌，
很感動，很多孩子明白所有的問題，
除了轉學、坐牢之外其實能被解決，

可是，我們有更多的擔心，
因為有的孩子依然無法克制衝動情緒，只懂得用暴力表達不悅，
甚至有的孩子一上台，台下的小朋友告訴我，他就是一個被霸凌者！

這些聲音，我們能夠一一安撫、一一聽見嗎？
回程的路途，每次都顯得特別遙遠，

即使舟車勞頓的疲倦瞬間湧上，我卻無法入眠，
因為一閉上眼睛，我就想到這些欺負人、被欺負的孩子們，
其實在用他們的方式吸引別人的關注...

但，曾經獲得多少重視？
他，未來會不會有人告訴他，
「其實，你可以用更棒的方法表達自己的感受！」

延伸閱讀：
兒童校園「霸凌者」現況調查報告發表記者會新聞稿


呵呵，字典說bully也可以這樣用：
【口】特好的,第一流的->What a bully idea!