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December 15, 2007

這是彎彎畫的很可愛的一張圖。剛好跟我今天心情相關...
摘自http://www.wretch.cc/blog/cwwany


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September 29, 2007
如果可以選擇是「變成神力女超人」或「找到小叮噹幫忙」,我是百分之百會選擇後者的。雖然可能可以身兼數職或很快完成很多工作或排除問題與困難,但是當神力女超人很累。我比較想找到小叮噹幫忙,讓時間稍微走得比我慢...嗯,因為這學期真的體會到時間就是金錢啊!

提早來臨的恐怖週

以前,我所謂的恐怖週,就是學期中除了每週讀書進度外還額外會需要花時間的功課,比如說期中期末報告。這學期我總覺得恐怖週提早很多,比如說剛過完的這週。其實,現在進教室教書鎮定多了。不過,好像上週才剛適應一件事,覺得找到自己的步調與生活節奏,這週又有新的事情加入。週週新挑戰,生活超級刺激的,不過,到了我這年紀,有時候會覺得,這一切未免太刺激了一點啦!畢竟,已經不是像大學生可以徹夜玩耍或唸書,再花點時間就能恢復精力。我的時間,睡覺還是很重要,唸書也非常必要(這學期要考資格考,同學自組讀書會,如果沒唸書就沒辦法貢獻會覺得guilty),教書需要事前rehersal讓自己鎮定,上課得要有預習才敢大放厥詞,所以...好像每分每秒都很珍貴!一天24小時有種不夠用的感覺...
(照片:夏末的我在惡地國家公園--有暑假的尾巴可以揮霍真好!)


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September 21, 2007
每週四上午,早上6點起床,7點出門搭公車,7點半到教室開始我的課前儀式──寫黑板,然後7:45上課。
這是我每週帶的第一組討論課。在黑板上記下當日要討論的主題,其實是讓自己比較鎮定的方法之一。不過,總覺得自己前晚花上數個小時備課思考討論如何進行與 花多久時間討論一個主題,對這第一班其實還是沒太大的效果。說沒效果,應該改成是說反應熱不起來。熱不起來的時候,我就更容易丟爛問題給學生,例如「你們 對老師課堂上說的什麼有問題嗎?」(這種提問完全沒有鼓勵討論的焦點),或忍不住自問自答(這是帶討論課大忌,前人曰:TA要適應冷場的尷尬,這樣才能逼 學生講話)。總之,因為沒經驗,總覺得我帶的這班很像我的實驗品──我總在他們課後反省知道自己這堂課有哪些不足的地方,所以接下來的討論課就不像第一堂 總是有點「變形」。每週四這第一堂課,就像是對自己的魔鬼訓練,很殘酷的讓自己看到自己出糗、講話大打結、自導自演沒人愛的樣子。儘管安慰自己說,「第一堂嘛!就是實驗班嘍!」或是告訴自己,都是因為那間教室風水不好...心裡還是會覺得對他們不好意思,尤其,總是要在這班之後,才知道時間怎麼調度使用才比較好(其實50分鐘好短喔!),讓我對他們總有些歉疚。但另一方面,也覺得每班氣氛風格不同,組成份子不同,或許也有關係。要怎麼炒熱氣氛,好像每班沒辦法一樣。更重要的是,我也擔心這班在應付考試時會比較弱,於是,這堂魔鬼班成為我目前要挑戰的重點。
(照片:我們站在雲南白馬雪山前)


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September 14, 2007
(照片:躲在束河一家茶館寫田野筆記,看起來很嚴肅──我可以演「一本正經」老師)

我不當助教已經很久了。以前在學校,雖說是當助教,但是其實都是行政職,管的都是差我幾個世代代溝的大學小毛頭。不當助教後,有些學生會開始跟我說,「助教,你以前看起來很兇很嚴肅,好像不太好相處的感覺。」唔,認識我的人都知道,我大喇喇迷糊加上隨和的個性,看起來應該比較像是個憨厚可以一眼看透的村姑,所以我第一次聽到這樣的評語時,心裡還真是有些驚訝(但也有點竊喜──這樣表示,我沒有「被定型」...哈哈),現在想起來,職場環境這件事或許是觸發不同面的我在不同場合展演自己的原因吧!雖然以前當過嚴肅的助教,好像還把學生唬得不錯,但我這次不是行政助教,是要跟學生「思想交流」,討論human diversity的文化面向的貨真價實要教書的助教,光想到帶討論與美國大學生一事,就讓我頭皮發麻很久。


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December 21, 2006

老公這學期第一次當TA(Teaching Assistant教學助教),在學期末時想跟大家分享他的TA之路,沒想到還沒寫到進教室,就已經寫了一大篇,看來的確是有滿滿的感觸啊!在這裡跟大家分享他的心路歷程嘍!

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