May 18, 2009
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安樂書窩的小部分學生，去年上過動地吟的舞臺，這方面算是有點底子……
2009年動地吟紀念游川
／傅承得
周金亮、馬金泉與我到安樂書窩教動地吟。這次，我們下足苦功。
我每週四黃昏都在這個學習中心教《論語》，金亮也來聽課。他說他教合唱團，轉告團員他學到的“子曰”，結果反應很好。上完課用餐，然後就開始教導朗誦和詩曲。金泉後來，教的是詩舞。
安樂書窩的小部分學生，去年上過動地吟的舞臺，這方面算是有點底子。金亮與金泉最苦，從頭教起。林明志老師的心願，是八十多位學生都上臺。如此一來，縱非拉牛上樹，恐怕也得化腐朽為神奇。
金亮從do re mi開始，不只教唱，還要教吉他。有一回他說：同學，你們唱歌走音，吉他也走音，怎麼辦？金泉說：來，請你跟我這樣做。他先教創意動作，讓學生學會反應。金亮說：你們的五、六把吉他都不能用，我借你們我的。金泉說：我多帶共享空間的一兩位舞者來。
我喜歡這群孩子。他們的成長路途並不順遂。我也是。幸好他們遇見林老師，有個安樂書窩讓他們回到學習的常軌。金亮和金泉也坎坷成長，他們都能認同安樂書窩的意義。
我們教完已是晚上十點多，却繼續留下來聊到午夜，常是交換生活與工作心得。金亮變了，讀很多書、常喝普耳。當我不再去追求金錢，而多花時間做些慈善，奇怪，錢包反而鬆動了。金亮說。人生也許是這樣。
金泉母親病重，他南下北上兩頭跑。當母親度過難關，出院回家休養，他終於鬆了口氣。我有八個兄弟姐妹，當年家裏太窮，有的賣掉，有的寄養。我母親一天打三幾份工，拼死都要把孩子領回來。他說。最後只找回六個。
文學、音樂與舞蹈，如果離開人性與生命的體悟，還剩下些什麼？生命的體悟如果無法走出自己，去為別人做些事，還剩下些什麼？我們都希望安樂書窩的孩子，藉著這樣的機會，生命有所觸動。也許，這會影響他們一生。
動地吟青少年版分八組，每組約十人。五組朗誦、兩組唱歌、一組跳舞。我故意出兩道難題，挑戰學生，要一位女生獨朗席慕容的〈一棵開花的樹〉，看她如何表達暗戀的五味雜陳；要兩女一男生朗演夏宇的〈某些雙人舞〉，邊朗邊跳恰恰。其他詩曲舞，都是游川作品。外送幾位動地吟詩人，請來客串助威。
這群學生一得空，就在書窩裏裏外外日日夜夜分批分組練習，如此投入與專注。林老師說：這正是學習應有的態度。他們需要這個。
我們這三把老骨頭呢？我對金泉說：就叫動地吟風塵三俠吧！我們風塵僕僕，陪太子讀書，助李世民造反。金亮像虬髯客，我演李靖，馬公，請你反串“長劍雄談態自殊，美人巨眼識窮途”的紅拂女。何如？
2009年動地吟紀念游川
地點：吉隆坡邵氏廣場
日期及時間：
1）30.5.2009（六）4：00p.m.
2）30.5.2009（六）7：30p.m.
3）31.5.2009（日）3：30p.m.
聯絡：鄭咏彬017-3077855
