May 18, 2009
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安樂書窩的小部分學生,去年上過動地吟的舞臺,這方面算是有點底子……
2009年動地吟紀念游川
/傅承得
周金亮、馬金泉與我到安樂書窩教動地吟。這次,我們下足苦功。
我每週四黃昏都在這個學習中心教《論語》,金亮也來聽課。他說他教合唱團,轉告團員他學到的“子曰”,結果反應很好。上完課用餐,然後就開始教導朗誦和詩曲。金泉後來,教的是詩舞。
安樂書窩的小部分學生,去年上過動地吟的舞臺,這方面算是有點底子。金亮與金泉最苦,從頭教起。林明志老師的心願,是八十多位學生都上臺。如此一來,縱非拉牛上樹,恐怕也得化腐朽為神奇。
金亮從do re mi開始,不只教唱,還要教吉他。有一回他說:同學,你們唱歌走音,吉他也走音,怎麼辦?金泉說:來,請你跟我這樣做。他先教創意動作,讓學生學會反應。金亮說:你們的五、六把吉他都不能用,我借你們我的。金泉說:我多帶共享空間的一兩位舞者來。
我喜歡這群孩子。他們的成長路途並不順遂。我也是。幸好他們遇見林老師,有個安樂書窩讓他們回到學習的常軌。金亮和金泉也坎坷成長,他們都能認同安樂書窩的意義。
我們教完已是晚上十點多,却繼續留下來聊到午夜,常是交換生活與工作心得。金亮變了,讀很多書、常喝普耳。當我不再去追求金錢,而多花時間做些慈善,奇怪,錢包反而鬆動了。金亮說。人生也許是這樣。
金泉母親病重,他南下北上兩頭跑。當母親度過難關,出院回家休養,他終於鬆了口氣。我有八個兄弟姐妹,當年家裏太窮,有的賣掉,有的寄養。我母親一天打三幾份工,拼死都要把孩子領回來。他說。最後只找回六個。
文學、音樂與舞蹈,如果離開人性與生命的體悟,還剩下些什麼?生命的體悟如果無法走出自己,去為別人做些事,還剩下些什麼?我們都希望安樂書窩的孩子,藉著這樣的機會,生命有所觸動。也許,這會影響他們一生。
動地吟青少年版分八組,每組約十人。五組朗誦、兩組唱歌、一組跳舞。我故意出兩道難題,挑戰學生,要一位女生獨朗席慕容的〈一棵開花的樹〉,看她如何表達暗戀的五味雜陳;要兩女一男生朗演夏宇的〈某些雙人舞〉,邊朗邊跳恰恰。其他詩曲舞,都是游川作品。外送幾位動地吟詩人,請來客串助威。
這群學生一得空,就在書窩裏裏外外日日夜夜分批分組練習,如此投入與專注。林老師說:這正是學習應有的態度。他們需要這個。
我們這三把老骨頭呢?我對金泉說:就叫動地吟風塵三俠吧!我們風塵僕僕,陪太子讀書,助李世民造反。金亮像虬髯客,我演李靖,馬公,請你反串“長劍雄談態自殊,美人巨眼識窮途”的紅拂女。何如?
2009年動地吟紀念游川
地點:吉隆坡邵氏廣場
日期及時間:
1)30.5.2009(六)4:00p.m.
2)30.5.2009(六)7:30p.m.
3)31.5.2009(日)3:30p.m.
聯絡:鄭咏彬017-3077855




































