大將出版社

   

/ 傅承得

 

    這是個有趣的問題；也是個重要的問題。有趣與重要，在於很多人都會問，但很少人能完整回答。

    我的大女兒念初中二，有一天突然邊做功課邊發牢騷：“讀這麼多科目做什麼？將來也未必有用。”

    我心裏說：“是啊！現代教育真像培養天才，科目有增無減，好像每一科都重要，又好像沒有一科重要。”因為我也讀過小、中和大學，科目如海，功課如山，夜半挑燈苦讀，用不加糖的濃咖啡熬夜。的確，我也“深受其害”。我也想過燒課本、學校焚毀或老師車禍，不必上課多好！

    然而，有讀書和沒讀書的差別在於：面對問題時我們必須理性思考，而非只有情緒反應。現代教育確實有不少過失，但不要把它等同於“讀書”。教育可能填鴨、樣版或乏味，讀書未必；教育可能為了分數、文憑和飯碗，讀書不是。

    最近我出版《啟動學習力》一書，第一章就談學習的意義，有興趣者可以找來讀。簡單的說：找不到讀書的意義，就找不到讀書的樂趣。

    讓我回到我女兒的問題，這也是大多數學生的問題：在學校裏讀這麼多科目做什麼？將來大多數又用不上！

    現代教育的迷思是平頭教育，即每一位學生都必須一樣好。“一樣好”的意思是“品學兼優”。你品德或學業一有問題，你就是“問題學生”。這樣的教育過於考試或分數導向，忽略了人性，也不尊重差異。更嚴重的是：校方只重視成績，而老師一直在趕課和改作業，大家只會“做什麼”，沒人說明“為什麼”這樣做。

    為什麼要讀這麼多科目？因為日新月異，我們“必須”懂的東西越來越多。﹙是這樣嗎？﹚為什麼要做這樣多的作業？因為“熟能生巧”。﹙是這麼嗎？﹚為什麼要樣樣都考高分？因為將來才“錢途似錦”。﹙是這樣嗎？﹚

    其實，我的答案很簡單：在校學習，就只是為了“學習如何學習”。

    為什麼要學習如何學習？因為人生有太多的問題要解決，懂得如何學習，才可能懂得如何解決。我們在學校裏讀許多科目、有許多作業和要考許多試，最終的目的，就只是教會我們如何學習，為將來學習更多的知識以解決更多的問題而準備。

    有朝一日我們畢業出來工作，我們懂得如何去找書來看、如何請教、如何自己做功課，甚至如何考考自己。這太重要了。一紙文憑只能幫助我們找到工作，至於做人做事是否成功，真的要看我們願不願意和懂不懂得繼續學習。如果在校學習能幫我們為學習奠基，將來我們一定能更上層樓。

    然而，學習也一不定要談得這麼嚴肅。讀這麼多科目有沒用？眼下真的難說。假設我們喜歡讀金庸武俠，數學還真管用，因為《射雕英雄傳》黃蓉和神算子瑛姑比過數學。書法呢？《神雕俠侶》《倚天屠龍記》和《笑傲江湖》都提到書法結合劍法 。詩詞、歷史、地理和生物﹙醫學﹚等呢？例子更是不勝枚舉。 

    讀書還可能救命或發財呢！找《啟動學習力》來讀一讀罷。我想說的只是：換個角度來思考，儘量去發掘在校學校的樂趣，包括每一科目的樂趣。有一天，我們會發覺：所過者化，所存者神。