台灣最早期的小學：大龍國小

12/07 Telphone contact report：
今日下午三點半左右去電文化局四科楊小姐，詢問與對答重點如下：
        1. 樹保條例目前未有正式登錄公告之步驟, 而網路上目前之樹籍資料皆
        　為舊data．
        2. 大龍國小七棵老樹確定原地保育, 文化局已告知學校未來工程有任何
            牽涉到老樹的部分都必須送文化局委員會檢視．
        3. 都審與樹審並查，視需求召開跨部門會議協商．

以下為管理員個人之感想：

1. 一個進步的國家，不會以工程速度評估成效，因為速度通常不能保
　證品質．比如說歐洲．但我們的市府卻是以速度與進度，作為政績，並
　藉此評估，要求公務人員．  
2. 在這種前提下，文化局成為所有壓力的來源（也是麻煩的來源單位）．
　只要有古蹟會勘，只要有老樹保育，便會造成進度的延宕與變數．
3. 然後就會有權力結構的涉入（例如民意代表，＂關係＂的施壓），拉扯的
　結果，文化當然成為必然之弱勢．
4. 我並不滿意文化局在這整個案子的表現，雖然可以理解其難為之處．但我
　更不能認同的，是教育局．
5. 教育文化本是一體，但從諸多觀察（或僅從大龍一案去觀察也已明
　顯異常）來看，教育局顯然是非常好的公務人員，他們的專業在於
　工務處理遠勝於教育發展與文化思考．
6. 套用夏鑄九老師在商周座談會所提之故事模式來想這件事：
　＂只有我們自己知道我們的城市有多醜，才有希望．假如我們還覺　
　得沾沾自喜，＂那真是最大的悲哀＂．這個悲哀是你在這個地方，　
　你活在裡頭，你還不知道，還沾沾自喜，以為自己很好＂

我們並不知道自己城市文化之低落，卻還以光鮮的外顯表象與建設為榮，當權者也不自知甚或以此欺矇．一座城市的悲哀莫甚於此．

到底是要請誰，或是請哪個單位加油呢?