文／曹子虛

　　再過五分鐘就要打放學鐘了，小學裏充塞著小朋友們按捺不住的焦躁氣氛。但更焦躁的是整個視障資源班，所有的老師及助理氣喘噓噓跑遍了全校，想找到已經失蹤一堂課的小亞。

　　小亞(化名)二年級，她的病叫做「皮質盲」，也就是腦部裏的「皮質」區域受損，所有看到的東西都無法透過皮質來整理及記憶，就像現在她因為上廁所加上一時好奇，多上了一層樓，就不認識自己所處的是一間「教室」，不認得上面寫的是幾年幾班。她已經認得「大人」的樣子，就問了一位老師，老師不知道她的問題，比了比她的教室的方位，但她不認得空間，還是走不回去。

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文／陳侯沛瀠（家長）

我們家的珞綺在出生時，黑黑小小的一坨，臉上長滿雜毛，就像隻剛進化成人類的小黑猩猩，與姊姊的白嫩漂亮截然不同，讓我有小小的驚恐；接著醫生告訴我，她體重過輕有些小，還有黃疸，我心想：這孩子醜就算了，竟折騰人令人擔心。過了一週，醫生告知，她在新生兒篩檢的部份，「甲狀腺素」疑有不正常的反應，要再做一次更仔細的檢驗，我的心揪了一下，直覺這孩子是標準的磨娘精，不只愛哭難帶養，還有一些大大小小的問題；萬萬沒想到有更可怖的磨難等在後頭，正虎視眈眈的準備突襲我。

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「我的寶貝一定要申請身心障礙手冊嗎？」…這樣一句語重心長的話語，在我耳際迴盪著，擔任社工職務半年的我，常面臨家長這樣的疑惑，即便是過去的日子裡，家長已帶著孩子東奔西跑的到各處醫療單位進行專業團隊的治療，努力的爸爸媽媽還是無法接受孩子持有手冊的〝標記〞，期待著藉由不同的療法以達到爸媽對孩子的標準，但每當爸爸媽媽帶著孩子前往我們中心時，卻也失望著敘述過去的辛勞，從社工的角度，我嘗試著同理爸媽的辛苦與付出，同理他們面對的害怕與對自我的否定，但孩子的黃金期還是成為過去，如今我們只能看當下的孩子到底需要什麼？即使黃金期過了，也不表示絕望，對孩子而言開始學習總比停在原地好，我對孩子仍抱持著希望，只要給予他們機會學習，未來仍有許多變數…。

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冬妹老師目前擔任真善美清潔班的輔導導師，至今已於中心服務六年多，平常除了訓練學生整理中心的環境外，還組成一個工作隊到社區公寓打掃，冬妹老師把每個學生當成自己的小孩呵護。六年前冬妹老師為何會到真善美工作，其實背後有一個令人敬佩的故事；民國八十年一月冬妹老師至婦產科檢查發現自己已懷孕，當時正逢家中婆婆得到乳癌於醫院治療中，需要她協助照料，因此老公覺得不適合懷孕，建議拿掉孩子，但冬妹老師還是決定生下孩子，懷孕的過程因太勞累的關係，小孩未足月就早產，剛生下來只有1750公克，在保溫箱住了好幾個月，才回家和家人團聚。

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文／祐民（農場伙伴）

　　今年父母親已經70歲的高齡，現在是農民的冬至、大雪，北京的下大雪。我去「風信子精神障礙者權益促進協會」的農場回來，已經是晚上的七點鐘。

　　吃了晚餐、洗澡、洗衣服，已經晚上八點了，住在湖口仁慈的康家已經睡到一半，可是三天血糖量下來，188、178、222、207、158，正常是 120，太高了，嚴重會拿拐杖、眼睛瞎掉、全都看不完、慢慢走路，可是我看的是精神科，每三個禮拜要拿一次藥，而且要吃一輩子的藥，很多的高血壓、糖尿病都要吃一輩子的藥，一次拿藥拿三個禮拜，還有藥就不能拿藥，不好又要被關在精神科病房，一關就是關六年，六年不是六天，都不能出去。

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文/ 張文嬿（財團法人第一社會福利基金會研發組）

自從小齊媽媽離開，搬到天上去住，爸爸說：

「一家人像抽掉經線的織布，爸爸、哥哥和小齊在家中的各自空間裏活著，像三條很難交集的平行線」

媽媽對重度自閉症（96年改鑑定為中度）的小齊照顧得無微不至，從小時候開始，媽媽就用心教育栽培小齊，雖然是個自閉症的孩子，但對媽媽來說教育是小齊的機會，只要有機會媽媽都不會放棄，縱使像畫畫、彈琴等才藝學習過程備極艱辛，媽媽一定會陪著小齊一起克服努力學習。

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院生與院生之間的互動，總是充滿未知，老師們在第一線服務那麼久，也沒辦法預測到底誰跟誰會興趣相投、互相照顧，在院內，除了阿進與宏宏的祖孫情，這兩個月來，老師們逐漸發現有一對好姊妹的情誼一天天累進著，那是阿雁與寧寧。



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　　平日的淑芳是穿梭於長庚醫院開刀房的開刀房護士，所謂開刀房護士，就是協助外科醫師進行手術的護士，從針對每個執刀醫師的習慣去準備手術器械、線材，到在手術進行的過程中，有條不紊地一一將所需的器材遞交到醫師的手上，都是開刀房護士的責任。而她所負責的科別就是我們顱顏方面疾病。

　　自2003年起淑芳第一次參與基金會到柬普寨金邊的義診，至今她已經參與了五次義診，在2007年中她更是我們兩次大陸山西及汕頭義診的領團護士。每次出團前的打包一定少不了她，義診期間她也是確保團員「一個也不能少」的點名隊長。她仗義執言，不囉唆的個性常常讓身邊的人會心跳少一拍，但是進一步瞭解她的個性之後，就會知道她蘊含在內心對患者、對人的愛心和認真服務的態。


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文／邱郁真 教保老師

　　對於教導特殊幼兒學習從一開始的不知所措，到現在已經能夠掌握其學習特質作教學，不知不覺已過了一年多。回想當初所遇到的挫折，真是五味雜陳。不過看到這些「慢飛天使」按照著自己的學習腳步，一點一滴的進步，那種喜悅會讓人不禁的流下眼水。


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