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最近常回想起當初選擇教育做為志業的心情
不論在政治界、企業界或媒體界工作，遇見的問題都是因「人」而起
最難處理的，往往也不是「事情」而是「人」
我開始覺得，生活離不開教育（或學習），於是我決定踏上這條路
或許是當自己有了小孩後，那種心情更是貼切
雖然小蝦米還很小，但我把他當大人一樣講話，而且也常反思自己所說的話
例如，我們可能會對寶寶說：「要乖喔～」，或者「要聽媽媽的話唷～」
可是，「乖」或者「聽話」真的就是好（或適當）的指標嗎？
親子天下這篇「民主威權型父母，最會教小孩」文章，很值得大家參考
其中，板橋國中校長薛春光說：「管學生不是管一個人，而是背後的一群人，包括家長和整個社會的價值」
Fanny非常認同這段話，尤其是看見Irene在擔任國中關懷班導師時，她所教育的，並不只是學生，而是包含家長，或是身邊的同事
猶記得Irene班上有位極具潛力的攀岩學生，就在大家都很看好他想栽培成為選手時，卻傳出他因偷竊被抓的事情
當天通知其父母來學校，他們劈頭第一句話，卻是責備這位學生：「怎麼連這種牆都翻不過去...」
後來才發現，他的父母也都是小偷，而他們最常一起做的事，居然就是翻牆！
由這個案例可知道，若是老師只管教學生，其效果也很有限，因為真正更龐大的影響體系，是背後的家庭、或者社會價值觀
所以，當時Irene在下課後，往往還得花很多時間打電話給家長，也許是溝通一些事情，也許是提醒他們注意小孩狀況
儘管Irene現在不當老師，改跑去賣房子了，但她卻說：「賣房子也是在做教育」
因為買賣房子的影響層面與衝擊力更大，很多人在買賣房子的過程中，才得以「清醒」，知道自己究竟「想要」或者「適合」什麼，也明白「該做什麼」
而且買賣房子往往不是一個人的事，常常和家人不同的價值觀，在此時才會浮上檯面
Irene表示，她最主要做的事情，其實不是仲介房子，而是幫助大家釐清需求，以及自己所具備的能力
Fanny想，不論我們做什麼行業，教育儼然已成為生活的「中心思想」，也算是一種職業病吧！（笑）
不過，自己當了媽媽，才瞭解「在疲累時，真的很難兼顧教養的創意與品質」
在親子天下的文章中，中正大學心理系助教陳怡群便舉了一個例子：「常常父母帶了一個小惡魔來，希望我們幫他『修理好』，還他一個小天使」
這也不禁讓Fanny想起，當初某位台大教授，曾經因為小孩暴力，找過Fanny和Irene
他希望我們擔任家庭教師，實際住到他家中，不只是陪伴這個小孩，也幫忙解決其偏差問題
他也曾經想花個幾百萬，送小孩到國外的矯正中心去治療，就像陳助教提及的「修理好」再送回來
但是，人和物品不同，人是有生命、有感情的
小孩的問題，很可能是因父母而起，往往不是外人便可以管教或處理
若家長不願意花時間參與或配合，只想花錢了事，那麼將一點效果也沒有
我們自然不能也不會接下這種責任...
現代社會，「最常與孩子為伴的不是左鄰右舍或堂兄表姊，而是網路與電視」
Fanny老早就關注這個問題，從當時所做的一篇研究「從使用到依賴—國中男生與電腦的虛實關係」便不難發現（發表於2006年「網際空間：資安、犯罪與法律社會」 學術研究暨實務研討會會議）
畢竟，我們「不能只有愛，沒有教導」
也就是，「同理」完孩子之後，卻沒有「改變」孩子的行為
「愛」有時還必須懷著擔憂，講兩三句別人不願意講的難聽話
關於這一點，Fanny時時拿來提醒自己，因為大家都想當好人
但若是真替對方著想，有時卻得一針見血地提醒別人
要講好聽話，也得學會說難聽話，這個部分Irene很厲害
或許下學期的社大課程中（下一篇再來宣傳），大家可以向Irene請教
摘錄一句話來為親子天下的這篇文章做總結
那就是：從小讓孩子學會做選擇，並為自己的選擇負起責任、刺激孩子思考「解決問題的方法」，才能讓孩子培養「我能」的勝任感
Fanny認為，不只是小孩，大人也得要先做到，以身做則才行...一起努力學習吧！
