推薦這個部落格: 143
知道王文華，其實是在大學時代
身邊許多朋友愛上他的文字，是因為「蛋白質女孩」
但說實在的，我向來不喜閱讀浪漫、文藝類的小說
所以他的書，我一本也沒看過
真正注意王文華，則是從他投入「若水」的活動開始
我很好奇，這樣一位具全方位型態的人，會怎樣做公益事業？
而深入認識王文華，是因為他最近出的這本新書《開除自己的總經理》
裡頭寫到他的職場經驗，其中有這麼一段話：
「當我接下MTV總經理時，老闆明確地告訴我他的期望：我請你只為了一件事，增加公司的利潤。多麼直接、誠實的期望！他沒有要我打造品牌、沒有要我提振士氣，他沒有要任何虛無漂渺的東西。他只要所有老闆和股東最需要的，也是所有專業經理人最應該給的，就是利潤。」
5/1即將出版一本新書，叫做「知識不是力量」
雖然還沒法閱讀，但大概知道其主要在探討「思考力」
其實，思考還牽涉到認知過程
不過，我暫時不談Piaget的發生認識論
而是補充上禮拜五讀書會中，我所提有關「詮釋」與「看的方法」
先以生活中最常發生的「意見不合」情形來選擇，看看大家支持下列哪一點：
1.意見不合中沒有對或錯。這是因為每個人對事情有不同的意見，因此無法說誰對誰錯。
2.意見不合中通常有對的一方。這是因為當人們意見不合時，不可能雙方都是錯的－因為這樣不合乎邏輯。
3.意見不合中沒有所謂對的一方。這是因為當你對其他人主張自己的意見時，不僅影響了牽涉其中的每個人，也同時影響了自己。
如果你選擇的是1，那麼運用的是「相對性思考」
也就是說，你認為邏輯的真實決定於問題所處的脈絡
意即對問題的認識以及解決方式，會因不同邏輯系統而有所不同
同樣的解決方式在不同情境下會有不同效果，不同情境也有其特別適用的解決方式
人總教導我生活是文學的源泉
文學又必須忠於生活 忠於生活的真實
而我的錯誤在於我脫離了生活
因而便違背了生活的真實
而生活的真實則不等於生活的表象
這生活的真實或者說生活的本質應該是這樣而非那樣
而我所以違背了生活的真實就因為我只羅列了生活中一系列的現象
當然不可能正確反映生活 結果只能走上歪曲現實的歧途
--靈山
這學期去旁聽英語所文學組的課
由外國老師Mary指導的"English Writing"
直到期末，我才弄懂英國文學研究的精髓
他們總是透過不同作者或不同作品的比較
以貼近文學脈絡的理論來分析小說或文本
或許如靈山所述：將生活視為文學的源泉
透過文學寫作或鋪陳呈映出生活的真實面
但我卻發現，自己似乎越來越不習慣虛構的事物
包括看電影也是，只要脫離現實過於遙遠的劇情
我便有種無法繼續閱讀下去的心情
然而，「真實」究竟如何被定義？
對我來說，研究越來越脫離不了生活情境
我沒有辦法，為了做研究，而設計一個實驗，甚至還設對照組
因為人的思想是流動的，行為是多元複雜的，在互動間也會有所改變
所以，我將研究視為一種分享，而不是為了累積學術的分數
有很多朋友問我，妳為什麼要這麼認真，把學到的經驗放在部落格上？
沒有人願意把自己辛苦努力才獲得的知識或者心得，一下子讓別人知道
我這樣做，甚至會打破市場行情，因為知識不再有價（免費就可取得）
的確，即使妳去球場，可能也沒有教練願意免費教妳打球
但是，如果大家都不分享（連老師也是），那麼我們會失去多少值得繼續傳承下來的寶貴經驗？
如果妳也不想從經驗中學習，那麼還要經歷過多少次一樣的事情，才會明白與轉變？
我願意繼續述說，雖然從述說到研究仍有許多需要交代...像是研究為何值得進行、現象、方法、分析—詮釋、理論性文獻的位置、定位，以及意圖的與建構的文本等議題
"Narrative Inquiry：Experience And Story in Qualitative Research"這本書則給了我很好的一些提醒
特別是從第七章到第九章，讓我明白了未曾想過的現場文本與研究文本的關聯與問題
經過了兩個禮拜的聽課，這學期的時間表總算排定
因為發現了很多好玩有趣的外所主題課程
看樣子會比上學期的學習，來得更為充實
但也由於這學期接下了新任務（PR工作）
所以剛開始，還真是忙翻了....希望會漸漸上軌道
這一陣子也有許多心得，都來不及書寫下來與大家分享
Fanny 將會慢慢整理出來的，而部落格近期在內容上也會有一些新的調整
那麼，就請大家拭目以待囉～
另外，在經歷了社大課程，以及與社群的共同討論後
Fanny 也漸漸瞭解到，關於分享「經驗」的重要性
其實，經驗就是一種可以被具體述說出來的體驗
因為它是活生生的事件、而非抽象的思想
所以很像是電影一般，在說的過程中，會有畫面的出現
如此也比較容易被所有人理解或想像，進而感同身受
Clandinin & Connelly所書寫的「敘說探究：質性研究中的經驗與故事」
便是在呈現經驗與故事的「後設觀點」，底下是Fanny的閱讀整理與心得：
那天在民視異言堂，認識了盧蘇偉以及他為邊緣少年所做的事
每回看見這樣充滿希望的角落故事，我總是會深受感動、淚流滿面
Irene告訴我，盧蘇偉曾到他們學校演講
很想在此，與你們分享這個人的生命歷程
雖然Fanny沒能有機會當面認識他
但從他的故事與所寫的書籍中，卻能感受到盧蘇偉的力量
先介紹他的這本書《看見自己的天才》，裡頭有斷話寫得很深刻：
「知道自己會什麼，比知道自己不會什麼重要！
在生命旅程中有許多人，把潛能的激發放在如何有好成績、好業績、好工作或好職位，以及如何擁有權勢、名聲、財富上面，但每個人要的都不一樣。
別拿自己不需要的東西，耗費生命的能量，別作自己不適任的事，錯失生命的機會！我的優勢能力窄而不易被發現，當我了解了，我就學習，嘗試讓自己放在自己適合的位置上。（天才）未必換來財富、成就，（天才）卻可以豐富我們的生命，深入生命的核心。」
Albert Einstein的名言「想像力比知識更重要」（Imagination is more important than knowledge），或許便說明了知識是有限的，而想像力卻是無遠弗屆的…對Fanny 而言，想像力（幻想力或聯想力）是基礎，而知識則是在使用聯想力時的一些基本資料。
記憶回溯過去，感官體會現在，而想像則引導我們邁向未來，思考一切可能的發現與創造的遠景。最簡單的方法，就是喚醒心中的孩子，找回童心，勇於嘗試新事物，拋開老套，試做自己不擅長的事，也就是找尋「心方向」（從心重新的發展趨勢）。而觀看達利的作品，或許是培養想像力的參考素材，往往能觸動我們對常態事物產生全新的看法（在此也邀請你一起發揮想像力..見右圖..與Fanny的詮釋）。
還要分享一個例子，則是Fanny在提及自己大學時代的會計成績很差時，老闆居然說，要把會計學好，必須先從家裡冰箱的食物進出情形來瞭解借貸概念並做成簿記…果然是很有想像力的學習方法唷！
我們常常很容易看到一個人的成功
卻忽略了他背後的一些條件和脈絡
相信大家都知道Peter Drucker這號人物
甚至也翻閱過其無數的管理聖經
但在「膜拜」或「參照」Drucker的理論知識時
一定沒想過，到底是什麼促成他擁有如此豐富的觀點？
那麼，建議你，在閱讀Peter Drucker任一管理書籍之前
一定要先讀他寫的這本「旁觀者--管理大師杜拉克回憶錄」
裡面所有故事，都是他生命的旅程，以及遇見的真實人物
不論你是老師、上班族、投資者或外交官、社工員、社會運動者、編輯、對經濟大蕭條感興趣者
都能在Drucker所講述的不同主角與場域故事中，看見自己的盲點
而每篇敘事，都充滿了各式各樣有趣的思維與觀點...
你認為，什麼才是創造（creativity）呢？
我覺得，真正的哲學，就是不斷地重新學習看待這世界的方式，而這就是一種創造…
若回到Elliott在 “Visions of creativity”一文中的討論，那麼創造的概念並不單純，其所反映出的是人類處境（human situation），且可分為兩種：
* 傳統的創造概念（the traditional concept）
主要扣緊基督宗教中創世紀的神話，也就是建構出一個新的東西，例如一首詩或一幅畫。在這裡的「創造」（creativity；creativeness）一概念，指涉著人或神，將一個全新的東西型塑出來。Elliott指出，藝術家的概念就包含了創造性。
而尼采則是進一步改變以及豐富creativeness概念的人，他提出，人為了成為價值的創造者和維護者，必須不斷地超越過去的自己，至於「人的創造」關鍵，便在於個別自我的不斷再創造。
* 新的創造概念（the New Concept）
此與想像力及問題解決情境比較密切，主要表現於科學家或學者在自己工作領域上的進步或發明。Elliott認為，科學家及學者是知識的擁有者（knower），其工作是掌握既有的存在物，而不是創造新的東西，而真理則是其從事活動的成果。即便他們在某些情況下可以「創新」一個假設，但到頭來驗證後，即使假設為真，那驗證為真的假設也就成為真理了。因此，科學家或學者所處理的對象是已存在的東西，他們只是發現（discover）已存在東西的真相。
ＩＤ：djfanny
