December 8, 2006
December 7, 2006
◆等待破繭而出的瑪家DOC
2006.11.23 瑪家DOC,是原住民地區五個DOC中惟一由民間組織提出申請和辦理的點。而且,就設在社區的活動中心,本來就是社區居民活動和進出的空間,具有最佳的推動條件。
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◆快樂的泰武DOC
2006.11.23一大早,八點半,一行人到了美麗的泰武國小。有活力的校長、師帥的呂、朱二位老師已經在DOC等著我們了。空氣很乾淨,風涼涼甜甜的。或許是這些條件,一再吸引著外來的學生志工團隊前來吧!
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December 2, 2006
December 1, 2006
November 21, 2006
◆我們的兼職輔導人員「依漾」
依漾是個很用心的媽媽、社會工作研究生,也是個很有心的部落工作者。上一期工作中,她是我們DOC案的專案經理,有她的加入,讓我們工作有力很多。有她就有爽朗的笑聲、颷車接受、以及諸多的部落工作反思…
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November 19, 2006
◆泰武鄉的平和部落資訊站又開站了!
October 17, 2006
October 14, 2006
◆「鬥陣Wulaluts」遊學心得
部落遊學活動為數位中心重要推廣活動之ㄧ,透過部落參訪與在地藝師的講解,認識原住民部落文化生活、藝術創作、自然生態等特色,使原鄉的人文風貌、藝術寶藏、秀麗風光讓走進原住民部落的朋友們有更深刻的體驗。
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◆以DOC為家─秀玉的故事
向來學習風氣鼎盛的古樓DOC,主要的功臣就是駐點人員楊秀玉,從第一期參與輔導計畫開始,她就常常以DOC為家,每天絞盡腦汁思考招生和推廣的策略,自己製作招生傳單,拉著自己的小兒子和老公,挨家挨戶的宣傳招生,因此古樓DOC的課程往往報名爆滿,參與踴躍。
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September 2, 2006
August 21, 2006
◆很難參與的志工訓練
首先,我們接到了一封志工培訓課程通知,說明著
1.志工參加本案研習會所需之交通、用餐、住宿的費用方面,請由輔導團隊的經費支應
2.每個DOC社區至少應派2-3名的志工參加!
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August 2, 2006
June 21, 2006
◆二期的期初說明與評估
2006.6/15-16
二期計畫第一次說明&溝通
泰武、古樓、瑪家、獅子、建和
1.一期跟二期中間,將近四個月的空窗期,影響很大;且不只是有沒有開門的問題而已,而是那股被帶動起來的氛圍不見了
2.共同的反應:沒有補助款,無法工作,目前經費都還在縣政府
3.對於新一期要面對的工作,除了瑪家還需再做討論外,其餘四個點,大底可以在去年的基礎上,準備來進行接下來的任務
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二期計畫第一次說明&溝通
泰武、古樓、瑪家、獅子、建和
1.一期跟二期中間,將近四個月的空窗期,影響很大;且不只是有沒有開門的問題而已,而是那股被帶動起來的氛圍不見了
2.共同的反應:沒有補助款,無法工作,目前經費都還在縣政府
3.對於新一期要面對的工作,除了瑪家還需再做討論外,其餘四個點,大底可以在去年的基礎上,準備來進行接下來的任務
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June 1, 2006
May 26, 2006
◆DOC如何真的為社區所用--部落協力伙伴的期許(寫在二期計畫前)
(這是我們在思考要不要接第二年輔導團隊過程中,收到的來自部落工作伙伴的信)
對DOC實際的操作: 我比較在意的是『能不能發揮實際的效用』;具體的說,也就是DOC對部落現況(經濟困頓、家庭功能不彰、文化空洞化、缺乏共識…)能有甚麼實際助益?
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May 25, 2006
◆建和社區:構築一間「孩子們的書房」
在建和DOC時,有一幕常常出現在我的眼前:我跟總幹事站在DOC的走廊,就著欄杆往下看操場。正值放學時刻,總幹事阿朗看著走過操場的國中大孩子、國小小朋友,一個個如數家珍說著這是誰家的孩子、是誰在照顧、碰到過什麼事…
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March 2, 2006
February 28, 2006
February 26, 2006
February 25, 2006
February 20, 2006
◆建和社區:原是一條長長的路
一早就冷冷的,泡了杯熱咖啡,看著它熱氣騰騰。孩子要上學了,看著二張自信中略帶稚氣的臉,心中數著自己才懂的幸福,想著這一路的陪伴 : 自己的孩子、別人的孩子和社區的孩子…。
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February 12, 2006
January 22, 2006
January 21, 2006
November 20, 2005
◆瑪家 DOC 心情小站
初次踏進這個工作領域,說實在的,真的不了解它存在的目地,是提供上課的場所、社區發協會辦公室,還是另一個超大型的網咖。對這個地方說真的有一點排斥,很擔心這個會帶來破壞。但是在了解狀況之後,對這地方有了很大改觀。
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