December 8, 2006

◆頁面有問題,請移駕到另站

Sorry,因為webtv和roodo整合後,本站的內頁文字排列變得很不友善,故請您移駕前往http://blog.roodo.com/doc

謝謝!

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December 7, 2006

◆等待破繭而出的瑪家DOC

2006.11.23 瑪家DOC,是原住民地區五個DOC中惟一由民間組織提出申請和辦理的點。而且,就設在社區的活動中心,本來就是社區居民活動和進出的空間,具有最佳的推動條件。

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◆快樂的泰武DOC

2006.11.23一大早,八點半,一行人到了美麗的泰武國小。有活力的校長、師帥的呂、朱二位老師已經在DOC等著我們了。空氣很乾淨,風涼涼甜甜的。或許是這些條件,一再吸引著外來的學生志工團隊前來吧!

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December 2, 2006

◆再出發就有希望:古樓DOC的向前走

2006.11.23 教育部邀集專家到各數位機會中心巡訪,了解各DOC的運作,也給予一些回應與意見,以下是第二天,古樓DOC的報告。

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December 1, 2006

◆有夢最美:建和DOC加油

2006.11.22 教育部邀集專家到各數位機會中心巡訪,了解各DOC的運作,也給予一些回應與意見,以下是建和DOC的報告。

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◆大專志工在泰武DOC的服務

2006.07.03在古樓舉辦的第二期工作說明會中,我們初次認識了未來要在協助泰武DOC的由樹人醫專志工領隊老師「尤柄文老師」。

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November 21, 2006

◆我們的兼職輔導人員「依漾」


依漾是個很用心的媽媽、社會工作研究生,也是個很有心的部落工作者。上一期工作中,她是我們DOC案的專案經理,有她的加入,讓我們工作有力很多。有她就有爽朗的笑聲、颷車接受、以及諸多的部落工作反思…

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November 19, 2006

◆泰武鄉的平和部落資訊站又開站了!

位於泰武國小的泰武DCO大概是全台海拔最高的DOC,風景秀麗,但是部落裡祇有老人跟小朋友,離其他聚落又有一些距離,要其他村的村民晚上爬山上來上課,幾乎是不可能的。 在平和社區總幹事(也是我們的輔導人員)依漾的努力奔走之下,讓部落資訊站重新開張了,為有數位學習需要的村民,多開啟了一個據點。 以下引用自依漾隨想部落格

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October 17, 2006

◆內心溫暖的男人:阿宏




阿宏是建和DOC計畫的志工,每個活動都可以看到他的身影,看到他默默做著許多人們疏忽的小細節,發現他無時不刻在補位…

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October 14, 2006

◆「鬥陣Wulaluts」遊學心得



部落遊學活動為數位中心重要推廣活動之ㄧ,透過部落參訪與在地藝師的講解,認識原住民部落文化生活、藝術創作、自然生態等特色,使原鄉的人文風貌、藝術寶藏、秀麗風光讓走進原住民部落的朋友們有更深刻的體驗。

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◆以DOC為家─秀玉的故事


向來學習風氣鼎盛的古樓DOC,主要的功臣就是駐點人員楊秀玉,從第一期參與輔導計畫開始,她就常常以DOC為家,每天絞盡腦汁思考招生和推廣的策略,自己製作招生傳單,拉著自己的小兒子和老公,挨家挨戶的宣傳招生,因此古樓DOC的課程往往報名爆滿,參與踴躍。

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September 2, 2006

◆孩子的書屋就這樣長出來了



讓孩子們有一個可以讀書的地方;讓孩子們有一個可以放心學習的角落,陳爸幾年來陪伴部落孩子的夢,就在大家的你一點、我一滴的協力下,有機地長出來了。

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August 21, 2006

◆很難參與的志工訓練



首先,我們接到了一封志工培訓課程通知,說明著
1.志工參加本案研習會所需之交通、用餐、住宿的費用方面,請由輔導團隊的經費支應
2.每個DOC社區至少應派2-3名的志工參加!

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August 2, 2006

◆參選里長--「明智」的選擇



好像是今年四月去台東時,我們的DOC輔導人員明智很慎重地告訴我們,他決定投入台東建業里里長選戰了,看看自己有沒有機會以一個社區工作者的心情來做里長。

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June 21, 2006

◆二期的期初說明與評估

2006.6/15-16
二期計畫第一次說明&溝通
泰武、古樓、瑪家、獅子、建和

1.一期跟二期中間,將近四個月的空窗期,影響很大;且不只是有沒有開門的問題而已,而是那股被帶動起來的氛圍不見了
2.共同的反應:沒有補助款,無法工作,目前經費都還在縣政府
3.對於新一期要面對的工作,除了瑪家還需再做討論外,其餘四個點,大底可以在去年的基礎上,準備來進行接下來的任務

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June 1, 2006

◆二期計畫要開始了


第一期計畫,從2005年7月~2006年2月。前後八個月,二個月是硬體建置期,組織、開課、活動、推廣才祇有六個月…,然而,從離場到二期計畫出來,已過了三個月。

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May 26, 2006

◆DOC如何真的為社區所用--部落協力伙伴的期許(寫在二期計畫前)



(這是我們在思考要不要接第二年輔導團隊過程中,收到的來自部落工作伙伴的信)

對DOC實際的操作: 我比較在意的是『能不能發揮實際的效用』;具體的說,也就是DOC對部落現況(經濟困頓、家庭功能不彰、文化空洞化、缺乏共識…)能有甚麼實際助益?

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May 25, 2006

◆建和社區:構築一間「孩子們的書房」



在建和DOC時,有一幕常常出現在我的眼前:我跟總幹事站在DOC的走廊,就著欄杆往下看操場。正值放學時刻,總幹事阿朗看著走過操場的國中大孩子、國小小朋友,一個個如數家珍說著這是誰家的孩子、是誰在照顧、碰到過什麼事…

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March 2, 2006

◆在數位機會中心工作的學習心得及感受


2005年7月到2006年2月在數位機會中心工作的學習心得及感受

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February 28, 2006

◆感謝:第一期計畫結束

原住民DOC計畫,把我們聚在一起,過程中有歡笑、也有淚水,有感動、也有體會,在我們抓到律動的同時,也開啟了DOC的無限可能。

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February 26, 2006

◆走過的痕跡:一場關於邀請與信任的的旅程

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2005年7月,開拓文教基金接了教育部創造偏鄉位機會中心─原住民地區計畫,要在八個月內,跟台東的建和以及屏東獅子、泰武、古樓、瑪家…

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February 25, 2006

◆輔導團隊的痕跡





2005年7月開始,五個原住民部落、教育部、開拓、原促會、蕃薯藤一起開啟了「原住民地區創造偏鄉數位機會中心」的故事。

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February 20, 2006

◆建和社區:原是一條長長的路




一早就冷冷的,泡了杯熱咖啡,看著它熱氣騰騰。孩子要上學了,看著二張自信中略帶稚氣的臉,心中數著自己才懂的幸福,想著這一路的陪伴 : 自己的孩子、別人的孩子和社區的孩子…。

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February 12, 2006

◆我看DOC



對數位中心,我是一直抱著高期許的。社區在多年的營造下,呈現的僅於表面的興盛。

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January 22, 2006

◆熱情、行動加上協力,編織動人的部落網絡


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這是一場很有感覺的推廣活動,辦的人真心,參加的人用心,讓大家為自己部落未來的可能性增加了許多力量!



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January 21, 2006

◆部落遊學記


要趕8:35的飛機,對平日9:30才會晃到辦公室的我而言,實在是一大折磨,但衝著卑南的聯合年祭,扛小孩上飛機也要飛去台東;

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November 20, 2005

◆高度不同,視野也不同


執行計畫要接受不同階段的評鑑,這是應該要的;然而,所謂的評鑑前的訪視,帶著專家前來的訪視,過程卻怪怪的…

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◆瑪家 DOC 心情小站


初次踏進這個工作領域,說實在的,真的不了解它存在的目地,是提供上課的場所、社區發協會辦公室,還是另一個超大型的網咖。對這個地方說真的有一點排斥,很擔心這個會帶來破壞。但是在了解狀況之後,對這地方有了很大改觀。

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November 2, 2005

◆古樓 DOC小故事


之一:古樓數位中心駐地人員 楊秀玉

來到數位機會中心工作已有六個多月的時間,因為曾經從事過類似的工作,所以來面試時想的很簡單,…

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August 26, 2005

◆硬體驗收小記

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人員:教育部 蕃薯藤 開拓
建和→獅子→美園→泰武→古樓

還是那句話:信任不會憑空產生的…

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