1.8月21日星期五返校日
    發教科書.聯絡簿
    中午12點放學
2.8月24日星期一
    帶開水.餐具.潔牙用具.
    穿制服
    發成績單
...........................
返校日**穿便服..帶名牌
高興吧~~
.....................
對了
家福學長
會回校和6-6打樂樂棒球
記得穿輕便服裝**

孔雀的叫聲
不算悅耳
宏亮且具特色



另一種鳥類
也是國寶
認識嗎

1.補上''台客舞''的照片
整場表演只見四人
你看我*
我看你*
這張照片
''它''--是證據......!


2.這組是男生中
有隊形變化.有故事情節.十分認真的表演
額頭上   有玄機哦......





3.兩位表演''踢躂舞''
如果六年級時
可以考慮報名才藝表演了......




4.舞步可以更純熟些
許多人是第一次跳舞
但是
經過這次挑戰後
下次一定是更令人期待
的精采表演哦 !





5.可愛的一組
動作律動中見輕鬆可愛!








6.服裝造型舞姿都是最用心呈現的一組
最早利用下課時間排練
發表時
也是完整度最高最有水準的一隊
決定了
六年級
報名參加才藝表演了
嗯  就這麼決定!






7.女生的表現
都讓老師眼睛為之一亮
男生們要加油了




8.原先前一天士昕請假
其他組員也表示舞步未編好
沒想到
當天臨場發揮的真好
士昕放開的肢體和表情完全帶動了現場的氣氛
家和的豐富肢體動作
又帶起高潮
這就對了
表演就是要......
放的開  
舞台是專屬表演者的!



9.缺了個人---小翁
因為怯場不敢上台
下課後
才跳了一小段親親舞
總算進步了
不再只說......我不會





10.全班合照
歡樂圓滿結束今天
許多孩子第一次的上台舞蹈發表經驗


成功  成功

明年
是正式的舞蹈比賽
每位學生都有評分表
選出心目中最優質的隊伍
孩子們
倒數計時    從現在  開始囉*******

1.身為一位老師最高興的事
就是和學生分享成長的喜悅
每見一次面
男生更高更挺拔
女生更美更清新脫俗

旺盛生命力
感受著......
真是一份好志業
我熱愛著......




2.老師一聲令下
不能比老師高.......
孩子們捧場的留下這張照片**

3.這才是''殘酷''.''真實''的事實
老師個子最......
各位
自己......觀察吧......**

不打也不罵，6招教出自律小孩

作者：陳念怡 出處：親子天下

現在的父母，知道不可以打罵小孩，但不知道可以做些什麼？「愛的管教」是新一代父母與老師必須要有的基本知能。專家提供愛的管教6法，不用打也不必罵，協助父母教出自動自發、守規矩的小孩...

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工具一：「壞掉的唱片」

當孩子違反規矩，開始討價還價甚至轉移話題，父母可使用「壞掉的唱片」這一招，避開一場冗長失焦的爭辯。方法是，重複幾遍孩子應該做的事，例如「現在把玩具收好」，暫時不要理會他的抗議，讓孩子知道你是認真的。對於明確而清楚的決定，通常孩子會照辦。但記得事後主動提供孩子討論的機會，讓他充分表達想說的話。


工具二：集點獎勵計畫

習慣的養成來自於練習。「集點數換獎賞」是強化孩子正面行為的遊戲。先設計一張點數表，貼在家中顯眼處，將獎勵目標放在孩子比較容易集到點數的項目，每日持續追蹤、每週定期將累積的點數兌換成獎賞。獎賞不一定要用物質的東西，有時心理的滿足反而更容易成為激勵孩子的動力。此外，獎勵制度並非一成不變，可以依據孩子的年齡和成熟度稍做調整。


工具三：積極的暫停

傳統的關禁閉，懲罰意味濃厚。積極的暫停強調每個人都需要冷靜時間，包括父母自己。先和善的告訴孩子，需要冷靜下來時，可以坐在特定的安靜角落或「安靜椅」上，直到能做出尊重他人的行為。


這不是懲罰，而是一種邏輯後果，可中斷孩子攻擊或破壞行為，但無法鼓勵孩子做不喜歡的事。重點是，每次只能鎖定一、兩種屢次發生的問題行為。孩子一違反規矩，就要立刻使用。暫停時間和年齡相關，以一歲一分鐘為原則，執行時，需要鬧鐘或廚房計時器。


工具四：小布偶的建議

解決小小孩的行為問題時，小道具是不可或缺的好幫手。相較於無聊的「衝突對話」，孩子比較願意跟布偶透露自己的心事（即使布偶配上父母的聲音）。讓小布偶問問孩子：「到底怎麼了？」「為了什麼事生氣？」「下次怎麼做比較好？」小布偶當然也要樂意回答孩子的問題。



工具五：故事中的熟悉身影

與其反覆說教，不如提供孩子解決問題的方法。父母可自行改編童話，將現實情形反映在故事裡。孩子會從似曾相識的情節中辨認出自己的身影，再藉由討論，幫故事中的主角找到解決之道。


工具六：老祖母的激勵法

運用「老祖母」的原則，可幫助孩子完成不喜歡的事。問問孩子想做什麼：「你想不想馬上出去玩？」「想不想看卡通？」如果你猜對了，就只需補上一句：「你知道規矩是什麼。做完功課後，就可以做一件自己想做的事。」若有一件期待的事等著孩子，他通常會很快完成另一件不喜歡的事。完成工作後的獎賞，可提升孩子的行為動機，但前後順序不可顛倒。
 

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