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ID:dunling2007
暱稱:企鵝村村長
地區:臺北市

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September 14, 2009

 

瀏覽自己的教師部落格,赫然發現留言版裡頭,有封孩子的留言。
說她是孩子,也已經教書三年了。這孩子說自己以前不耀眼,說老師不會記得她的模樣。
偏偏,我就是記得。她的個子算是高的,膚色當時算是比較黑的,大大的眼睛,羞澀的笑容,但是笑起來,可以看到整排的牙齒。同學會捉弄她,但沒聽過她抱怨。
是個讓人心疼的孩子!
然後,這個小女孩就這麼長大了,稍來一封讓我感動的信,
在深深的夜裡,讓教過她的老師,想起自己年輕的歲月。
他們那一屆對我來說,非常的特別。
當時我教完四年的低年級,接著就帶他們這一班,
然後,又接著教高年級。
所以,同學中,有許多讓我教了四年(1234、1256,或是3456),有一位甚至讓我教了六年。25~26歲的學生們

56年級時,我帶著他們遠征新竹的外婆家,現在,絕對沒有當時的勇氣。


很深很深的師生情緣,所以,偶爾會有孩子走到我的窗前,
露出跟童年一模一樣的笑容,十幾年的光陰,就這麼過去。


這十幾年,不變的,大概只有植物園這幾張椅子吧!




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September 14, 2009

 這幾個孩子中,最左邊的感情豐富,有點愛哭,我想他以後一定常常會被許多事情感動;
左邊數起第二個,笑容燦爛,表達細膩,每天把本子交給我改時,都會給我窩心的一句話:「大美女,你的快遞送來了!」
接著的那個孩子,腦筋靈活,什麼都可以想出遊戲的方法,聰明得不得了;
最右邊的,有濃濃的藝術家味道,做事和和緩緩的,我想,將來的他,一定也會溫柔體貼的對待身邊的人。

有一天......

 



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September 5, 2009
June 29, 2009

歡樂中國節慶 

   認識中國節慶,從參與中國的節慶活動開始。我們古代以農立國,中國的曆法,俗稱農曆或陰陽曆,曆法是參照月亮與太陽的運行規律來制訂的。當時的人,大多不認得字,指導他們按照季節耕種的「寶典」,就是「農民曆」,也就是目前民間習慣用「舊曆」,也稱「陰陽曆」。中國的傳統節慶,都跟農曆有關。到底有哪些有趣的中國節慶呢?



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June 29, 2009

詩˙剪紙˙童趣   鄒敦怜

 

什麼是剪紙?

    剪紙是源於古代的民間藝術。利用刀、剪,把紙鏤空雕花,造成視覺的特殊效果。古代有「宜春帖」,又叫「春書」,在過年的時候,為了取吉祥,婦女用紅紙剪出圖案裝飾。這些圖案剛開始是在紙中央,嵌入「宜春」兩個字,外頭配上花鳥等圖案。

    唐朝詩人崔道融的《春閨》詩中,寫著:「欲剪宜春字,春寒入剪刀。遼陽在何處,莫忘寄征袍。」詩中的女孩,一邊剪紙一邊想著在遠方的親人。以前,剪紙是女性除了女紅、刺繡之外,另一項重要的技能。

剪紙得先設計好圖樣,當時,如果知道那一戶人家有了新奇的圖樣,足不出戶的女孩們,還得拜託家裡的叔叔伯伯們,跑去借來圖樣,再請會書寫的兄弟,用毛筆描繪下來,再慢慢用剪刀剪出來。女孩出嫁那天,嫁妝上的箱籠、桌椅、服飾、禮品、被褥上面都貼滿了代表吉祥的剪紙圖案,這些看起來喜氣洋洋的,更能表現出女孩的慧心巧手。



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June 29, 2009

對字多一點感覺---識字教學與遊戲

                                                                 鄒敦怜

概說---

世界三大古老文字:中國殷墟發現的甲骨文、古埃及象形文字及兩河流域的蘇美爾楔形文字,三者有共同的特色,那就是全都從「事物的形象」取得靈感。

 

中國文字

   諸多學者認為,中國文字應該出現得更早,但目前被證實的最早文字,是出土的殷墟甲骨文,距今約3300多年(西元前1300),比蘇美爾和古埃及文字晚約2000年。



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June 29, 2009

古詩吟唱與手語歌謠

 

 

登鸛雀樓  王之渙

白日依山盡,黃河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。

語譯:
明亮的太陽,靠著遠山慢慢下沉,最後消失在山後面;
奔騰的黃河,向著遠方匆匆湧去,最終匯流到海裡面;
要想多看目力所及的遠方景物,就要走到更高一層的樓上面。

 



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June 29, 2009

成語樂學習                            鄒敦怜

為什麼要學成語?

    .成語是精鍊的語文呈現,每一則成語,都提供閱讀者深刻的意境,以及難以言傳的語感表現。透過一個個典故、傳奇、故事,成語展現了文字的精緻之美。在教學中,教師常喜歡引導學生恰當的使用成語。無論是作文、說話,運用成語常有畫龍點睛的效果。

1.一個成語,就是一個故事



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June 29, 2009

一步一步教作文

開場白:

國文老師的痛苦…..

問題一:
什麼是「作文」?

以文字表現為主要的方式的語文活動。

基本技巧:
文字、標點、觀察思考、修辭、組織……
表現方式:

撰寫---改寫、續寫、擴寫、縮寫、紀錄、札記、



 

 

 

 

上-下雙向箭號: 書信、遊記……
文體---記敘、抒情、議論、說明、應用……
目的---想像力、創造力、溝通、發表……




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June 29, 2009
閱讀真有趣!
 
孩子喜歡閱讀嗎?
 
★幾個常被問到的問題:
----我的孩子不愛讀書,只愛看電視(電腦)!
----孩子讀很多書,但是成績卻不好!
----孩子很愛看書,但是不會寫作文!
----孩子好像看很多書,但是我問他看了什麼,他卻說不出來!
 


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