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文－黃敬華 《e天下》實習生

最近不知怎麼搞的，對於寫作一事總是提不起勁。其實也不能說是最近，但是要找出確切的時間點，似乎也抓不出個頭緒來。
從寫新聞稿到部落格的文章，腦中的思緒片段不停地飛逝而過，曾經還因為想出個新點子而在心底一笑呢！然而企圖用一個架構兜攏時，卻怎麼想也想不出來，越是用力地去思索，思緒的片段好像怕被追上似地，逃離地無影無蹤。先以此作為序言，也為我遲遲無法交出反思找個台階。


上個月，採訪了若干場的記者會，大哥希望我自己試著練習寫幾篇新聞稿。從文學院半路轉行到新聞學院的生命經驗裡頭，也只有微薄的幾周大學實習報的寫作經驗。「只好硬著頭皮寫囉！」在心裡給自己打氣著說。倚靠著過去淺薄對新聞寫作的認識，第一篇描述性的稿子出爐了，接著第二篇、第三篇……每一次大哥也不免其煩地給我建議、修正、提醒。拿著大哥修改過的稿子，同業隔天出版的報導，我不停地思索究竟是哪裡出了問題呢？


「自己的觀點」，大哥的提醒又一次地在腦中出現。也許我太注意台上的人說了什麼，太仔細看廠商提供的細部資訊，而忘記去問、去思考事件背後的原因；太拘泥寫作的形式，似乎新聞稿就應該包山包海地，告訴讀者今天記者會的所見所聞。我忘了站在讀者端，好好的去看，他們想知道什麼？他們對什麼有興趣？也忘了我肩負filter與gatekeeper的功能，而自顧自的把資訊丟給讀者。難怪現在的讀者一方面擁抱資訊的快速傳遞時，一方面也害怕過多的資訊把自己壓得喘不過氣來。


從做中學的過程中，不只是寫作與觀點的重思，也在記者的身上看到熱情與責任。沒有人說資深的記者就可以不做功課，也可以不做筆記。每次採訪之前，大哥總會貼心地傳來今天的採訪大綱與背景說明；在來回的路途中，儘管台北的空氣很糟，我們卻仍在摩拖車上溝通今天的採訪內容，針對一些爭議點進行討論。這種討論與對話，不只是經驗與知識的傳遞、記者與學生的對話，也是一種身教。


2005年的七月，我到了一個充滿善念的地方，雖然可能我不夠積極、不夠主動，但是我看到一群人，抱著熱情與善意，說故事。

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炎炎夏日午後，最愉快的事莫過於待在家中吹著冷氣打個盹。從規律的實習上班生活退下來之後，又回復懶人的生活了，但是生活好像少了些什麼，是目標？壓力？還是一種按表操課的規律所帶來的安定感？我不知道，該是好好想想的時候了。
（作者為黃敬華，國立政治大學新聞研究所學生，喜歡短話長說、長話短寫。）