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| 班別 | 時間 | 課程大綱 | |||
| 小廚師冬令營 | 1/21~2/9 7:30~18:30 共10天 | 讓孩子們動動手親自體驗美食DIY的樂趣，不但可以學習到作法,還可以享受自己動手的樂趣並品嚐自己的成品,千萬不要錯過喔! | |||
| 故事繪本寫作 | 1/24~2/1 9:30~11:30 (2hr)共7天 | 以故事繪本帶領孩子進入文學的領域，讓孩子學習語詞的運用並培養日後寫作及自行閱讀的能力 | |||
| 創意作文密集班 | 1/24~1/28 9:00~12:00 (3hr)共5天 | 精心安排有助於理解主題的活動及遊戲引導孩子，讓孩子快樂的學習外進而喜歡以文字表達情感 | |||
| ㄅㄆㄇ 基礎正音班 | 每週二、四 16:30~18:00 | 教導兒童認識注音符號、聲符及拼音，以輕鬆的方式引領孩子進入注音符號的世界，進而以故事繪本引領孩子唸出故事中的字句，培養出自行閱讀的能力． | |||
| 幼兒美語 | 每週一、三、五 16:30~18:00 | 為初學兒童設計簡單易學的韻文，搭配簡單的動作，讓孩子能盡情地在課堂上說說跳跳，快樂學習簡單打招呼、自我介紹及表達自我情緒，讓學習成為生活中的一部份． | |||
| Phonic 自然發音 | 每週一、四 14:00~16:00 | 認識26個英文字母大小寫及自然發音法教學,讓孩子熟悉每個字母的發音口訣能看字讀音,並學習基本問候語、韻文朗誦，以童話情境美語教學． | |||
| Phonic 自然發音密集班 | 每週一 ~ 五 14:00~15:30 | 認識26個英文字母大小寫及自然發音法教學,讓孩子熟悉每個字母的發音口訣能看字讀音,並學習基本問候語、韻文朗誦，以童話情境美語教學． | |||
| 蝶古巴特(入門) | 1/24~1/28 10:00~11:00 (1hr) 共5天 | 運用餐巾紙，以拼貼基本技巧及簡單構圖將藝術品帶入日常生活中，體驗美麗的義式美學． | |||
| 小六數學精修 | 每週一、四 14:00~16:00 | 教材切重時題多元練習,穩固奠定孩子們將來進入國中後的數學基礎. | |||
| 小五數學先修 | 每週三、五 14:00~16:00 | 教材切重時題多元練習,注重孩子個別差異課後單一加強,穩固奠定孩子們的數學基礎. | |||
| ☆ 各班人數滿5人即可開班 | |||||
| 優惠方案： | |||||
| ☺同時報二科以上才藝班可享95折優惠。 | |||||
「作文成基測決勝關鍵」: 你還在猶豫不決嗎?
* 分發分數如果同分，作文將是第一順位比較方式。
* 作文一定要現在就開始練習，一定要讓小朋友養成動筆寫字的習慣。
* 每週一篇作文，持續訓練他們的觀察能力、組織能力、創造能力、想像能力、欣賞能力和思考能力，最終希望學生對周遭生活所發生的種種事件，都能夠有自己的感受與看法。
*「作文」常常也是親子之間溝通的橋樑。
「基測作文班上課重點」: 專業作文師資, 幫你打通任督二脈!
*培養審題、立意、布局等能力
*練習基測各類題型
*學習各種文體描寫方式及修辭技巧
對象l：小六-國三
時段1: 每週六上午08:30~10:30 [除了班內生, 也歡迎上過作文班的小六生參加!!]
對象l：小六-國三
時段2: 每週六下午2:30~4:30 [本班時段特別適合一到五都得留校的國中生哦!!]
艾瑪的老師們總是把學童當做自己的小孩般用心輔導，除了正規課程安排，也會主動加強教學，讓家長能放心的將小朋友送到艾瑪，不用多費心小朋友的課業問題，減輕了不少家長課後照顧的問題，真心的說一聲感恩哦！
吳庭蓁(光明五年級安親班)
Betty (光明國小五年級李家瑜，五年鋼琴安親美語班)
鍾秉宏（東門國小五年級，五年美語班）
教學特色：今年的夏天好好玩!
【攀岩營】藉由攀爬遊戲，訓練手腳並用，訓練平衡感，增強體力、集中力及進取心。
每週二9:00~11:00
【籃球營】介紹籃球規則及運動傷害、傳接球及投籃動作指導及攻防練習及比賽。
每週一9:00~11:00
【游泳營】採用分級教學的專業泳訓課程，培養游泳技巧及正確的游泳姿勢。
每週三.五9:00~11:00
【騎馬營】透過騎乘馬兒的體驗活動，提昇感統及體智能，整合孩子的理解力、記憶力及平衡感，學習獨立自主的特質。
每週四 9:00~11:00
艾瑪美語才藝學園
竹北市光明九路48號(光明國小正對面)TEL：5588096
小班制的好處是什麼？
讓我們先聽聽他們是怎麼說的。
埔里高工吳同學：
「8年前，我親身體驗了它的好處。
大約是在我8歲的時候，父親給了我一個在美國讀小學的機會。
那時，什麼都不懂，就進了教室。
推開那扇厚重的門，我驚訝了，竟然一間大教室裏，只有20個學生不到。
偌大的空間，寥寥無幾的學生，
老師上起課來，似乎是沒有壓力的，我坐在位置上倒也自在。
一個台灣小孩在全英文的環境裏，難免有一些問題，班級學生少，
因此老師能夠特別地照顧我多一些。
許多日常用的英文我都聽不懂，
老師很有耐心的重複，
一次又一次，直到我了解。
這種小班教學的模式，對老師、對學生都是有益的。
老師批改的作業量減少，壓力降低，
相對的，可以有更多時間去了解學生的個別差異和需求，
給予課業上的輔導。
甚至有些家長因工作忙碌而疏忽了小孩的溫飽，
老師也能夠在充分了解後予以適當的關照。
反之，台灣的國中小一班平均都有38個學生，
在這種科技日新月異，社會環境急速變遷當中，
學生的行為也都在變動和不穩定的狀況裡。
再怎麼優秀的老師，光在管理班級秩序上，
就已經消耗了大部分的能量，教學品質也跟著受損。…」
ＩＤ：emma_sindy
今年寒假給小朋友來點有趣、不一樣的料理才藝班吧!
