Nick's KMap III ™

http://www.123.com.tw/pr/March_Books/read_view.asp?id=218&pagenum=1


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奈良 美智Yoshitomo Nara：1959年12月5日、青森県生まれ。愛知県立芸術大学および大学院修了後、88年にドイツに渡る。ドイツ国立デュッセルドルフ芸術アカデミーに在籍し、現代ドイツを代表するアーティスト、A・R・ペンクに師事しマイスターシュウラーを取得。ケルンに在住し創作活動を展開した後、00年8月から日本を拠点に創作活動を展開している。02年12月22日より28日まで東京都目黒区のSPACE FORCEにて新作版画12点を展示。03年1月からNeue Galerie Graz(オーストリア)でのグループ展「M_ARS - ART AND WAR」に参加。３月からはドラえもんをモチ－フとしたグループ展「THE ドラえもん展」の日本国内巡回が始まる。

村上 隆Takashi Murakami：1962年東京都生まれ。88年に東京芸術大学大学院修士課程終了。同年、カリフォルニア大学ロスアンゼルス分校(UCLA)の美術科にて３ヶ月間客員教授を勤め、91年に個展「TAKASHI,TAMIYA」で現代美術アーティストとしてデビュー。94年ニューヨークに滞在しＮ.Ｙ.スタジオを設立。翌年帰国し、埼玉県朝霞市に自身の作品制作スタジオと若手アーチストの育成・プロデュースの場を兼ねたHIROPON FACTORY（現Kaikai Kiki）を発足した。現在はニューヨークと日本を往復しながら作家活動を続ける一方、アーチスト集団Kaikai Kikiを主宰。商品開発、出版などのメディアを巻き込む多角的活動や若手アーチストのプロデュース、展覧会のキュレーションを積極的に展開している。
http://www.lammfromm.jp/02artist/artist_index.html

晁瑞明 教授 2005/10/4
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教學檔案(Portfolio)
為什麼要製作教學檔案?
教學檔案應有的內涵（項目）
數位化教學檔案 (ePortfolio)
ePortfolio的建置模式
Blog 平台類型推薦
誰發明了 pLog
目前應用狀況
PLOG 建置
pLog 學習的路徑


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單維彰http://libai.math.ncu.edu.tw/~shann/Teach/liberal/CMW/cmw.html
這篇文章旨在整理並報告作者在中央大學開設【網路多媒體創作】通識課程的經驗與反省。中央大學不是藝術院校，也沒有相關技藝的專業科系，但是學生當中不乏對於數位藝術創作有濃厚興趣的人，其中一些還經過課外活動的方式具備了相當程度的傳統美術訓練。我們似乎至少有兩種理由，要在非藝術院校數位藝術類的課程：一方面為了提供上述那一群學生一個可以發揮興趣與專長的場域，另一方面也可以滿足校內與校外的需求---校內包括學校設計對外的網頁、紀念品或標誌，教師設計教學輔助網頁或多媒體教材，校外則包括各種動畫、娛樂、後製作產業。這篇報告希望能提供在其他非藝術院校中主持或籌劃這類課程的同仁，一些形式上、設計上與課業要求上的參考。
【網路多媒體創作】(以後簡稱 CMW: Creative Multimedia Web-titles) 原來是為了推廣中央大學創意工作小組之松果實驗室而設的通識課程，在制度上屬於人文暨科技類，現正研擬納入籌設中的「創意學程」。原先的主要目的是為校內從事網路教材開發的老師們儲備技術與藝術的助理人才。但是修課的學生不見得需要松果的設備，也不見得朝著教材設計的方向前進，學生們主要還是發展了他們自己的興趣和自己的特色。這樣的發展雖然是始料未及，卻也不失課程的效果，也彰顯了教育的意義。畢竟，我們最終還是擴大了松果實驗室的器材使用率，也培養了幾位有數位藝術創作熱情與能力的工作夥伴。

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http://libai.math.ncu.edu.tw/~shann/Teach/liberal/CMW/math-vis-art/ 單維彰
這份講稿的最主要目的是要提醒聽眾留意圖畫、影像和測繪之融合藝術。次一個目的是要提醒聽眾留意個人專業領域內可能產生的藝術靈感。作為此二項目的的範例，本文僅因作者自己的侷限經驗，只能提出數學領域中的某些視覺藝術，以供聽眾和讀者參考。
我們從特殊的曲面函數開始，只是單純地在曲面上著色，就能展現的美感。接著有一些經過設計，使其變形的函數曲線或曲面，也是因為配色得宜，而使得畫面更美。再來，有時候簡單地由亂數產生的圖像和配色，也能在人心目中產生奇異的美感。
由簡單而重複出現的規律所造成的複雜美感，可能是最令人驚訝的美術了。這些景象有些並不陌生，它們可以精確地產生某種自然界的景象，或者人類也曾發明過的圖騰。但是有些景象就似乎從來不曾在日常生活中見過了，甚至就連想像的電影或科幻小說裡也不曾見過。它們奇異而陌生，就好像幻想外太空旅行似的。
限於時間的關係，這裡示範的全是靜態的數位圖像，完全沒有數位動畫、雕刻、詩歌等形式的藝術。其實這些形式的數學藝術也有很多範例，只是都不在這裡討論了。

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