September 24, 2006
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 事件：樂器製作楽器作成 |
| 自家 | |
| 今天，奇斯和艾蕾娜來到住家後面的小廢屋，打算把那裡好好整頓一下。沒想到門一開，裡面卻走出一個……魔法學園的學生？ | |
 | 「呀。我在裡面幫你們新增了能夠製作彈奏出魔法的樂器的工房，進去後，走向右邊的樓梯進去就是了。這次我的課題是：『親自整頓出製作樂器的環境』這樣。首先是先把工房給搞定，這個課題結束後，再來就是要去取得『精靈的硬幣』了。可不可以稍微幫點忙？」學生向兩人如此問道。 |
 | 「好啊。（幫忙＝手伝う）」艾蕾娜答道。 |
| 「太好了，謝謝！『精靈的硬幣』是要演奏曲子給精靈聽，如果精靈對你演奏的曲子覺得中意的話，就能得到硬幣作為回禮。那麼，現在就去找精靈吧。」學生愉快地說著，隨即踏出腳步。 |
| 找精靈？兩人雖然覺得一頭霧水，卻又覺得相當好奇，於是也連忙跟了過去。 | |
德米納鎮 | |
| 現在，一行人來到了德米納鎮西邊的郊外，也就是奇斯和艾蕾娜第一次遇到「幼兒」寵物拉比的地方。在他們眼前，有兩個光精靈，正在那裡悠游著。 | |
| 「喔！有了！我也是第一次在這種地方看到精靈呢！」學生高興地說道：「一般來說，精靈是不會出現在這種人多的地方的。Lucky！可以試著和那些精靈要硬幣看看，那，就使用這樂器吧！」學生一面說著，一面將一把名為「清流豎琴（清流のハープ）」的豎琴樂器交給奇斯和艾蕾娜，又開口解說： |
| 「試著演奏曲子看看，如果精靈喜歡的話，就會往這邊靠近，但是就算精靈喜歡，一旦把樂器收起來了，精靈就會消失了……所以在那之前，在精靈已經十分接近之前，就要上前和他交談，那樣的話，應該就可以得到硬幣了。」 |
| 學生一邊說著，一邊示意艾蕾娜開始彈奏。一時不知道要彈奏什麼的艾蕾娜，只好隨便決定一曲「平穩的曲調（平穩的曲調＝穩やかな曲）」的主調（主調＝主旋律）。 | |
| 「演奏時使用的樂器越多，精靈們會更加靠近。」學生見狀，連忙補充道：「演奏時可以使用多種樂器，但是現在只有一種可以用就是了。」 |
| 的確，還沒學習到如何製作出樂器的奇斯和艾蕾娜，目前只有一個剛才才得到的樂器「清流豎琴」可以使用。當艾蕾娜開始彈奏（開始演奏＝演奏をはじめる）、旋律流洩出來時，其中一隻精靈突然好像顯得很興奮的模樣，並逐漸往三個人這邊靠近過來。 | |
| 「感覺不錯哪！精靈好像很中意的樣子！」學生高興地說道：「演奏一段之後，就是和精靈交談的最好時機了。」 |
| 在學生持續解釋的時候，精靈還在持續靠近中。不一會兒，精靈已經來到眾人的跟前。艾蕾娜見狀，悄悄地收起了樂器（停止演奏＝演奏をやめる），不過，樂音並未因此消失，曲調悠揚的旋律，還是在大氣中持續迴盪著。 | |
| 「趁現在！在精靈消失前，過去和他說話！」學生一看，最好的交談機會就在眼前，連忙噓聲催促艾蕾娜。艾蕾娜依言走上前去靠近精靈，還沒開口，光精靈就已經將三枚「光精靈硬幣」交給艾蕾娜，並在笑容中消失了蹤影。 |
| 「太好了呢！」在精靈消失後，學生高興地說道：「既然已經取得了硬幣的話……照理是這麼說沒錯啦，不過事實上，我也是第一次看見精靈給硬幣呢！」學生臉紅地笑著說：「那麼，就帶著硬幣，回到我建造的工房裡去吧！」 |
自家 | |
| 一行人又回到了住家後面的作成小屋，走進小屋一看，小屋內部的右端，果然已經整理出一個房間出來，接著，學生又帶著奇斯和艾蕾娜走進工房。 | |
| 「呼，這樣我的課題就完成了。真是感謝你們二位。」學生高興地說道。「再來就是做出合適的樂器了，我的課題就到此結束，有什麼要問的嗎？」學生向兩人問道。 |
 | 「要怎麼製作出樂器呢？（樂器的製作方法？＝楽器の作り方は？）」奇斯問道，雖然已經得到了精靈硬幣，卻還是不明白要如何使用硬幣來製作樂器。 |
| 「我也是從課堂中聽來的啦。」學生開始向兩人解釋：「製作樂器，需要用到一種主原料和精靈硬幣，舉例來說，像是可以用梅諾斯銅（メノス銅）來製作樂器主要部份的結構。然後呢，精靈硬幣可以被用來演奏精靈的魔法，不同的主原料和精靈硬幣的組合，可以製作出能使出不同種類魔法的樂器。」 |
| 「那麼，硬幣要怎麼使用呢？（硬幣的使用方法？＝コインの使方は？）」艾蕾娜接著問道，心裡想到剛才從光精靈那裡得到的精靈硬幣。 |
| 「這，也是我從課堂中聽來的啦。」學生又開始解釋：「要想用樂器演奏出魔法的話，精靈硬幣是不可缺少的。不同的精靈硬幣和主原料的組合，可以製作出能使出不同種類魔法的樂器。而精靈硬幣，也會因為分為『金幣』和『銀幣』的種類，而有所不同。除了魔法的威力和種類之外，魔法的影響程度也會不同。」 |
| 眼下已經得知了樂器的製作方法和硬幣的使用方法，似乎已經沒有什麼疑問了，於是兩人便不再發問，而是專心地研究起樂器的製作（沒什麼特別的＝とくにない）。 | |
| 「那，再見囉。」學生向兩人說道，並準備要往門口走去，沒走幾步，學生又停下腳步，轉過身來對兩人說：「啊，對了。除了剛才的光精靈硬幣，我也再給你們一些硬幣，就算是朋友給的見面禮吧！」 |
| 學生愉快地說著，並交給兩人金精靈銀幣（アウラの銀貨）、火精靈銀幣（サラマンダーの銀貨）、以及一個主原料，也就是先前學生用來舉例說明的「梅諾斯銅」。 | |
| 「再見囉！」課題完成的學生，熱情地向兩人揮手道別之後，就離開了作成小屋。 |
| 回到住家，奇斯和艾蕾娜迫不及待地把今天的事件和成果，向家裡的仙人掌盆栽述說一遍。仙人掌只說了句： | |
 | 「樂器完成了──」 |
| 在兩人都離開房間之後，仙人掌便悄悄爬出他的花盆，跑到樓梯旁的樑柱那邊，在他私人的日記上，寫下了標題為「樂器製作」的日記…… | |
翻譯備註 | |
| 在這裡要補充樂器的功用。樂器製作完成後，除了事件中提及的，可以以多種樂器來吸引精靈更加靠近之外，最重要的就是：可以在戰鬥中使用魔法來攻擊了。就像裝備必殺技一樣，在對應R1、R2、L1、L2的按鍵之下，裝備上魔法即可。這個事件的發生，是在事件L2「向星星許願」結束後，來到住家後方的作成小屋即會發生。倒是和官方的導覽書上寫的不同，書上寫的是還要去魔法學園打聽過四位教師的教授內容，再到作成小屋。但敝人在完成這事件時，連代表魔法都市吉歐（魔法都市ジオ）的工藝品──「魔導書（魔導書）」都還沒得手，更別提去向四位老師打聽這個動作了。 接著，再補充一下精靈的種類。文中沒有把精靈的名字寫上，是因為敝人覺得什麼都要寫成中文，除非是對其相當熟悉，否則太多的人名反而容易讓人混淆。通用在各種幻想故事以及各代聖劍傳說的精靈，大致有以下幾種： 光之精靈／光亮──威斯普 ウィル‧オ‧ウィスプ＝Wil-O-Wisp 暗之精靈／暗闇──謝德 シェイド＝Shade 木之精靈／植物──多莉雅德 ドリアード＝Dryad 金之精靈／金屬──奧拉 アウラ＝Aura 火之精靈／火熱──沙拉曼達 サラマンダー＝Salamander 土之精靈／大地──諾姆 ノーム＝Gnome 風之精靈／大氣──金 ジン＝Jinn 水之精靈／水冰──溫蒂妮 ウンディーネ＝Undine 月之精靈／理性──露娜 ルナ＝Luna 跟各代不同的是，本作中沒有月之精靈，卻多了金之精靈。敝人是比較贊成有金而沒有月，原因是因為，既然其他的精靈都代表一個自然界之物的屬性，那麼代表金屬礦物的Aura，敝人會覺得比不知道該說是代表什麼屬性的月之精靈──ルナ＝Luna來得適當（有人說月也可以代表金屬，但敝人覺得有些牽強，月一般代表的是「理性」，但這似乎不是一種自然界的屬性）。不過全系列的聖劍傳說之中，目前也只有本作有出現金，其他全都是月。 | |
