從提社教、台研兩所合併至今，基本上我認為，我們完全無法針對並所提出任何意見。為什麼呢？因為我們什麼都不知道。
我們不知道校方為什麼要做這樣的決策？原因何在？已經做了哪些程序？我們可以因為併所得到什麼利益？我們不知道社教系方面老師態度如何？對於併所這件事他們在學術方向上做了什麼調整？並且對於合併這件事，他們採取什麼態度？我們也不知道，在談並所的過程中，我們所上的老師態度如何？有做調整讓步嗎？希望未來把我們的研究方向帶到哪裡？
我們無法對於並所給予任何意見，因為我們完全不瞭解。我們所知到的資訊，都是片面的、耳語式的非正式說法。一場正式的說明在哪裡？我不知道？在這整件事情的過程中，我不想急著討論名稱問題。我想先提醒各位的是：我們知的權利在哪裡？
學校是研究單位，也是教育單位。基本上我們努力考進來，交了學費，我們就有『應有的』受教權，並且針對自己的系所就應享有『知』的權力。
我想提醒決策者一件事情，之所以會有系所，是因為有學生。之所以會有教育這件事，也是因為學生的存在。這一切，主體應該是學生，不是所長，不是教務長，不是本所老師，更不是社教系老師，而是我們。今天，台研之所以優秀，不只是因為老師的努力，學生的素質也是重點。之所以值得合併，我們這些付出學費的學生才是主體。
不要怪我市儈或俗氣，基本上『上學』這件事情還是脫離不了交易行為，我今天之所以付出學費，是因為這間學校販賣的教育、知識、理念我喜歡，適合我，而我也正好有這個資格來這裡消費。上研究所這樣的消費行為，基本上跟去美容中心買會員課程很像，也很像加入什麼健身俱樂部一樣。我們在無形之中被綁了一個『約』，請我們必定得在固定場域消費。當業主需要更改服務內容時，依法應該向顧客正式說明，並給予選擇的機會。當顧客不希望更改契約時，業主是不能片面更改交易內容的。（嗯講起公平交易法來了）然而們現在面臨的狀況是：業主希望強行更改交易內容，並強迫消費者必須無條件配合，沒有選擇的機會。並且過程中沒有任何正式說明。
我想，在做出選擇或說出看法前，校方應該辦一場說明會。我必須強調，要一場面對面可以互相交流的說明會，而不是單方面給官方說法的說明會。我們必須瞭解我在第二段所提出的所有問題。在充分瞭解之後，我們才能決定要不要併所，如果要，我們才需要再進一步討論所名問題不是嗎？
我們現在根本沒時間管所名問題，我們現在面對的問題是，我們的基本權利正在被嚴重侵犯中。這無關所長的壓力，這無關併所後的名稱，這直接關乎你我現在與未來是不是一個被尊重的研究生。如果我們默默接受，那麼我們就註定變成不受尊重的研究生，未來那個『大官』想怎麼亂搞都沒關係，因為我們是默默的研究生，是可以侵犯的研究生。
一個研究生之所以珍貴，之所以和一般知識份子不同，是因為我們有邏輯、懂得思考，懂得堅持。研究如是，生活如是，面對莫名其妙的政策，更要堅持如是！
台研一 李怡穎
