數學殿堂遊記

　　「二一得二，二二得四，……九九八十一。」早在學習乘法計算之前，就被要求記誦九九乘法表，相信這是很多人共的經驗。

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「一只箱子可以裝５個蘋果，４箱可以裝幾個？」，一般小學生都會以累加來計算它，而將其寫成算式如下：
　　　5+5+5+5=20


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　　「加法」是一個想當然而的概念，從呀呀學語，學數數時就一、二、三、四….，這種不斷地後繼數數下去的作法，就是一次加１的累加計算。

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　　從人對於數東西有概念以來，都會習慣以數字「一、二、三...」來計數，對於這種依照次序先後出現的計數的數，我們稱之為「自然數」。

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秋盡弔菊殘，寒雪葬秋容。
朔風飄香謝，待春覓芳魂。

　　嘉真很喜歡文學，可惜數理很差，所以在現行的教育體制下變得很辛苦，為了課本就花去了很多時間，把她喜愛的文學都放在一旁了！
　　二年多來，已無法去讀些可以豐富心靈的書，像朵枯萎的花。
　　今天她拿了這首新作品，看起來她又有點生氣了！




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決定要來玩刊物了！

是紙版的刊物，反正學生多，閒著也是閒著，倒不如玩一些有趣的事！

一方面透過書寫，加強數理的理解和表達，另一方面強化學生的表達能力！

已請理為和威海，開始著手寫文章了！



我想『厚生讀書會通訊』大概會有幾個部分！

1.寫手的數學或相關的讀書心得！（這是基本盤，不給稿費的。）
2.對外邀稿！（用經濟誘因，讓大家寫點東西。）
3.有獎徵答！（原則上大家都可以參與，但只有中學生和小學生有獎，至於社會人士則歡迎加入本會。）

透過活動為鼓勵和培養學習與研討數學的風氣，並激發社區居民對數學的興趣，本刊於每隔兩週公佈二題數學題目，邀請數學愛好者一同作答。

　　讀了朋友的一篇文章「笨蛋，問題出在要考試！」　http://blog.yam.com/e415/trackback/17549392，深有同感。
　　千年來的科考制度，建立出一套不信任人的客觀考試制度，但很可惜的是，考試考不出品性、情意、態度。

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　　一堂課五十分鐘不知道是誰定的？一個學生枯坐五十分鐘，那真是苦差事，許多學生剛來上課時，不時地舉頭看牆上的鐘，不時地回頭看看父母是不是來接自己了，趕快脫離苦海。

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　　教書是一種藝術，對還沒生起興趣令他生起興趣，已生起興趣的令其他增長廣大。
　　很多時候，我搞不太清楚，為什麼要從一個填鴨式的學校教式，送到一個塡鴨式的補習班。

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　這學期承蒙不棄，繼續擔任法鼓山東勢安心站的數學課輔老師，對於大多數的小菩薩已無需再加強，但是仍希望可以給小菩薩們更多，更適合的學習課程，是故開始編撰講義。於是在講義的封面裏放了一篇發願，希望小菩薩以此心願來學習世出世間的一切學問。

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