圓圓才藝中心

『這真的是你畫的嗎？』媽媽再問一次‧ 孩子臉急紅了，辯著說真的是自己畫的。
媽媽又說：『畫得太好，一點都不像你畫的，確定不是老師畫的嗎？』
畫太好，就是老師畫的，這是我們犯錯的關鍵。
不懂美術教育的人總以為小孩比較笨，老師一定更會畫。畢卡索( Pablo Picasso那句被再三引用的名言-「世界上只有一種人真正能作畫，那就是小孩子」，米羅Jean Miro、克利 Paul Klee、杜布菲 Jean Dabuffet
幾十年來也常被提出來作見證，這些大師的作品如鐵證般昭告大家，他們是如何借應用孩子純真的眼光，才看見別人看不見的巧妙，才畫出原創十足的作品。
即使如此，還是有那麼多根深柢固的謬誤，存在父母心底難以拔除，認為小孩不懂、不會總得要好好教，「教」就因此變得很危險。
就像所有運動的教練，不見得比他們指導的運動員打得更好，或跑得更快一樣，道理很簡單，「說的比唱的容易」，老師、教練的專業技術，不過是幫助選手看清問題、突破困難，上球場的終究是選手自己。而老師的職責發掘理解孩子的特質，借力使力，鼓舞孩子勇敢的揮舞自己的原創力。即使老師自己，也常為學生的原創表現深深被震撼與感動。
所以，干擾孩子原創能力的因素無所不在，不只是負面的批判與比較，即使是不信任、質疑的態度也都是傷害。不只在藝術創作的層面上，就是人格養成教育，「懷疑」都是極負面的情感。孩子被冤枉、猜疑，同樣也對成人世界失望、不信任，那是衝突對抗的成因，小小一張圖畫是教育子女，也是教育自己的課題。
再說，畫得好壞，也常有起落的差別，這不是品管量產的商品。都市的孩子不熟悉昆蟲、動物類的題材，鄉野孩子對繁華城市景象陌生，我們須用更大的耐心探討，絕不是一句「畫得好不好」可以概括的。 取自http://www.sohoart.com.tw/p1n.htm