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January 26, 2008
增強與懲罰:
本文整理自巴巴利亞人類發展--兒童心理學 p.423-429

(增強的觀念主要來自行為理論 而本概念即來自於此)
增強良好的行為(有形增強 例如糖果 或無形增強 例如微笑 讚美皆可)以獎賞的方式 必須緊接在兒童表現良好行為後 但仍以培養成內在獎賞為主 
遇有嚴重脫軌之行為 (例如對其它小孩施加暴力)適當的懲罰是必須的 但須立即一致與不好行為密切關連 引導順從感而非罪惡感 並簡短說明原因為何處罰
一般父母易以懲罰的方式來制止兒童 但兒童表現出可接受行為時 並未得到關注 反到是做錯事時 父母反而會注意到他 因此 父母的關注成為壞行為的正增強 下次小朋友還是會犯

美國小兒科學會建議:
採取誘導感應 例如幫助兒童學習字彙表達感覺  給予選項 評估後果 示範守秩序行為和協力解決衝突 以正增強鼓勵被期待行為 以口頭責備 暫停或撤除特殊待遇方式來抑制不被期待行為
誘導感應技術:設計令人喜歡的行為(或抑制令人討厭的行為)主要藉由兒童的理智與公平意識 包括設定界限 闡明行為的邏輯後果 解釋 討論與求取兒童的意見

結論
平常就應對小孩良好行為多加鼓勵及一起討論明確的行為規範 而懲罰乃最後之手段 如逼不得以 需注意施罰的時點及方式 
小朋友的成長對將來一生人格的發展是很重要的 父母不應單注意認知發展 如果父母能多花點心思在與孩子互動的日常生活中 小孩能有健全的心理社會發展 在將來人際關係的互動上會有很多的幫助 我印像很深刻的是我的一位教授 曾說過 ”要當個稱職的父母並不容易 所以應該有證照來把關” 雖是笑話 但只能說兒童期是一生中最關鍵的時刻     
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