其實很不少研究和報道都指香港愈來愈貧富懸殊。而我在旅行歐日發現人到了老年還算健壯，有得跟團云云，我不知這能否足夠證明香港的老人家比其他地更糟。但是更能肯定的就是，不少香港老人都還是想如何維生的階段，而且在心靈上都是不開心的。

每天都要乘隧道巴士到紅磡再轉乘東鐵上班，正值繁忙時份，不難發現有數位公公婆婆在站內收集每天晨早派發的免費報紙。

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雖說尖子升錄，破格跳級升讀大學是好事。在香港過去的討論中，就曾討論如果跟隨當時教育署的九年強迫教育、經過會考和高考進入大學，令一些資優學童的潛能根本不能得以發揮。現在，有十四歲的會考，有九歲的被浸大取錄，再之前有陳亦希和中六升學。

在潛能發揮無疑是一件好事，在心理、生活而言卻得到很大的壓力。

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近來政府的發展涉及不少民間行動和言論。

首先是集體回憶，聽說好像是政府提出那個所謂概念，現在常用作民間和政府的對抗。可是，香港人因殖民歷史背景就沒有實質上的民族認同，只有所謂「香港精神」，都是大家經常掛在咀邊的勤力、捱得等，一提到什麼是香港文化，其實那些茶餐廳、街市、舊樓不知算不算屬於所有香港人﹖香港過去發展就是分開香港島、九龍和新界 (包括離島) 三部分，過去交通發展未盡完善，對於皇后、天星碼頭，有人認為不感親切，不覺有什麼價值和回憶是不難理解的。

另外，「點解最後一刻先反對」經常是不贊同反對清拆的口頭蟬。在分拆事件上沒有人理會誰在反對。反對的人數年前能否可以看文件回應諮詢又是一個問題。假若他們當年立即回應文件的話，能否保證沒有人說他們不好好讀書﹖循正途去做能否保證大家都滿意這樣的理性﹖

其實香港現在不少關係，我覺得是處於緊張狀態。經過東京旅行，我發現大家各自有自己的天地並不是難事。現在的問題並不是各自吹水，吹得自己什麼好。是什麼原因做成這樣的緊張，是誰的錯，怎樣辯也辯不完。只是覺得每人靠張咀去屈人機根本不是了不起，只會造成社會更多的死結。

自己還是採觀望態度，不反對也不支持各方立場。

若要預備旅行的，就通常有以下的準備：最基本的是旅遊書。

問那一本旅遊書最好，就是最詳細的那本。因為由買機票開始選起。

裡面文字很密密麻麻，抵買。

記得上次去歐洲旅行，大抵過份依賴了那些旅遊書。大抵要依從自己意思的時候，卻最後屈服於旅遊書之下，甚麼地方必去就去。

幸好旅行時也是清醒的，不是所有時間都被旅遊書操控。

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有很多人試圖看看自回歸後看這十年有什麼變化，或許所得出的結論便是 - 經歷過一場沙士、股市、八萬五等風風雨雨後，香港仍是一片繁榮和諧、多元的社會。從歷史事件看，似乎一方多了荒誕的事，另一方面又多了人情味的故事。可是，香港人願捱願打、憑勤力的成功的「香港故事」，卻一直延續著。
 

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因為上篇提及老師和學生的關係，所以今次順道談班房這個空間如何影響師生關係。本文旨在說明，資訊科技下，雙方互相控制的關係不再局限課室。



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在中小學，甚至在大學，第一堂永遠都是最重要的一堂，若大家有留意的話，這一堂至少不會100%拿來教書，這基本上涉及教師和學生的關係和信任的建立。

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不知起什麼題目，但近日見到有關xanga和blog的討論 (這裡分開xanga和blog只是方便討論，而我心目中認為xanga也是blog的一種)，而我現在同時寫xanga和blog，想從自己作出發點，看xanga和blog的功用。

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