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January 24, 2006

今天在Yahoo新聞上看到一則新聞報導的標題是:

火星文爭議 家長火大:當然要送分

...........火星文????(@_@;)

才離開台灣一個多月, 沒想到台灣的新聞用語就這麼讓人摸不著頭緒!

上了Yahoo知識網查查....「ㄛ~原來如此」沒想到我也會用火星文嘛!

『火星文』顧名思義就是 :



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December 24, 2005

しっかりしている人”... 中文要怎麼說?

しっかり本身的意思就很多了, 大辞泉裡有這些意義



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December 5, 2005

*(冬陽很暖) 他在陽台上曬太陽。

*(太陽出來了) 他在陽台上曬棉被。

同學突然提出這題問題, 他說都是『曬東西』(動V+受詞O),可是這樣'曬'要怎麼解釋意思?

乍看之下,『曬東西』的確是"動S+受詞", 但是是誰曬誰?

查一下字典吧!

【晒(曬)】 s h a i4  動詞
常常帶賓語或補語, 可加程度副詞。
(1)太陽把熱照射到物體上, 例 : 中午的太陽很曬人。

(日文)日が照りつける。例:曬黑了 / 日焼けした; 西曬 / 西日が照りつける。

(2) 在太陽下吸收光和熱。例:把衣服拿到外面去曬太陽

(日文)日に干す,日に当てる。例: 曬被子 / 掛けぶとんを干す。

所以囉~



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November 19, 2005

課本裡一句練習句:老闆脾氣不好, 動不動就給我們臉色看

學生問:為什麼不說"動不動給我們看臉色"?

?好像兩句都對啊? 意義一樣嗎?

找些類似句子比較看看... 

ex. 要記得6點給狗吃飯 vs. 要記得6點給狗飯吃

ex. 我給他照片看 vs. 我給他看照片

ex.他給我看書 vs. 他給我書看

ex. 他(老闆)還沒給我找零(錢) vs. 他給我零錢找

問了同事,大家沒一個統一說法, 於是就查了查書上的”給”的用法,

“現代漢語八百詞”這麼寫:

〔動〕  

1. 使對方得到。可帶雙賓語,也可帶其中之一。

 a. 第二個名詞賓語後面還可以再加動詞,這個名詞類似兼語

 ex. 給我一壺開水沏茶 →給 + + 一壺開水 + 沏茶

 b. 第二個名詞賓語是它後面的動詞的受事

ex. 給我一杯水喝 →給 + + 一杯水 + 喝

ex.你給他書看 →你給 + + 書 + 看

 「他」是「給」的間接賓語,又是「看」的主語, 即「他看書」

 2. 使對方遭受。

 3. 容許; 致使。

 

 1. 引發交付、傳遞的接受者

 a. 用在動詞前: 給我封信。 家裡給小劉來了一個包裹。

 b. 用在動詞後: 留給你鑰匙。交給我一封信。

 2.(以下省略)

簡單說起來, 動詞「給」:甲給乙東西, 這「東西」賓語是名詞, 如「書」、「臉色」, 或是加了量詞的名詞, 如「一杯水」, 或是一個動詞謂語, 如「看照片」、「找零錢」、「打電話」...  

 



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October 30, 2005

繼上一篇"動詞的重疊"介紹後, 接下來介紹"形容詞"的重疊用法。

我在國立編譯館主編的「簡易華語語法」一書裡找到這樣的解釋:

動詞的重複表示嘗試或短暫時態, 而*狀態詞的重複表示程度的加強, 例如:
a) 請你「清清楚楚(地)說給我們「聽(一)聽。」
b) 你「慢慢(地)寫。」
c) 你要多「練習練習。」

*「簡易華語語法」這本書將表示「行動」及「事件」如「吃」、「走」、「打」分類為"動詞"; 表「情狀」及「性質」如「好」、「快」、「懂」、「喜歡」分為"狀態詞"。

雙音節詞有兩種重複的形式, 如"清清楚楚", "練習練習"。如何決定用哪種形式重複要看該詞是動詞還是狀態詞。
動詞的重複用ABAB(如"練習練習"), 狀態詞AABB(如"清清楚楚")。



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October 27, 2005

有一天跟一位日本朋友出去, 我們逛完了書局, 他建議去附近的咖啡店: "我們去那邊坐坐看."...?

嗯... 這個語境應該說: "我們去那邊坐坐"吧?!



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October 25, 2005

會:


(動)  1. 熟悉、通曉, 可直接帶名詞做賓語.  ex. 他會英語


         2. 理解、懂得.  ex. 我會這種演算方法


(助動詞)  1. 懂得怎樣做或有能力作某事. 可以單獨回答問題. ex. 他會說日文


                 2. 善於做某事. 前面常加「很」「真」「最」等. 不能單獨回答問題.  ex. 他很會演戲


                 3. 有可能. 通常表示將來的可能性, 已然和未然的情況都可以. 可以單獨回答問題.


                     ex. 他一定會成功的.


                     ex. 沒想到會這麼順利.


                     ex. 他會不會去?




能:  (助動詞) 


1. 表示有條件或有能力作某事. 可以單獨回答問題. 


ex. 他的腿好多了, 能慢慢地走幾步了.


2. 表示有可能. 很少單獨回答問題.  ex. 這麼晚了, 他能來嗎?


3. 表示善於做某事, 前面可以加「很」「真」等. 很少單獨回答問題.  ex. 他很能睡.


4. 表示有某種用途. 可以單獨回答問題.    ex. 大蒜能殺菌


 5. 表示情理上許可. 多用於疑問或否定. 表示肯定用”可以”.


 ex. 我可以告訴你這提怎麼做, 可是不能告訴你答案.


 6.表示環境上許可. 多用於疑問或否定. 表示肯定用”可以”.


 ex. 這裡不能抽煙.




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October 24, 2005

相信大家在教中文文法時, 常會碰到書上寫的文法與我們平日口語說的不同的情形,  有些人或許會跟我有一樣的反應:"啊~原來我都用錯了喔?" ; 但或許也有些人會忿忿不平的反駁說:"為什麼不行?!大家都這麼說呀!" 




語言有隨著時間而改變的特性, 我想即便是錯誤的文法, 如果大家平日都這麼說, 經過一段時間,  很有可能就"約定成俗", 成為大家認定的語法; 對我們來說, 由於母語是中文, 每天都在用中文溝通, 即使文法錯誤, 只要不造成太大的誤解, 似乎就不會太計較文法對錯; 但對那些學中文的外國學生來說, 這樣的情形卻會讓他們很困惑 



我個人的意見是, 身為一個專業的老師(以學生的觀點來說中文老師=外語老師), 有責任教導學生正確的語法, 口語的說法應該作為補充教材 


不過有些語法, 各家說法不ㄧ, 再加上介紹中文語法的書籍不多, 有時候我自己也常常摸不著頭緒 



譬如說, 這裡有篇文章介紹的誤用: http://learn_chinese.ckungfu.com/online_lesson/010137.htm



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October 8, 2005

每次問學生一個單字的聲調, 學生總會從媽麻馬罵開始數起,  媽麻馬罵四個聲調都發音發的很好, 但數完後還是選了錯的聲調 ...ㄚ怎麼會這樣?



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September 23, 2005
不知道大家最近有沒有從收音機裡聽到一則"華爾街美語"廣告, 內容是大概是"我是xxx, 五年前從日本回來,今年以優異的分數考上台大外文系, 學習語言需要...... "

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