May 10, 2007
hongtang12
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世間真有無可救藥的蠢材？人間真有不該存活的廢物？那他們又為什麼被造成人，存活在世？這是無法解答的荒謬湊合，還是造物主蓄意的安排？一位每週一起查經的大學生，寄來一首歌，是電影《放牛班的春天》的主題曲。聽了之後，就被它的旋律所吸引。於是找來了影片來看，的確是一部觸動人心的佳作。
故事是描寫一位旅居美國的著名法國指揮家皮耶‧莫翰奇(Pierre Morhange)，在返法奔母喪的時候，遇到了一位五十年前在少年輔育院時的同伴貝比諾。當他看著同伴帶來當年的合照，還有馬修老師的留給他的日記本。翻開了泛黃了的日記，將他的記憶帶回到1949年童年時住過的少年輔育院。他當時是個深具音樂天賦，卻又桀傲不馴的小男孩。 一個被氣走的老師稱他為有「天使的臉孔，魔鬼的心腸」。他從小失去父親，在餐館當女待的母親為工作的緣故，將他寄宿在輔育院。他對自己的身世自卑，但個性又孤傲。每天總是望著窗外，一副少來煩我的樣子。
一位老師的出現改變了他一生的命運，這位老師克萊門‧馬修(Clement Mathieu)外貌平凡、禿頭又個子矮小，天生一副好欺負的老實樣；但他卻是一位才華洋溢但又懷才不遇的作曲家。在世界的生存競爭敗陣下來，只好進入這所惡名召彰的「池塘畔底」(Fond-de-l' Etang)輔育院。就像學校的名字那樣，學校裡都是一些問題男孩，充滿了頑劣、叛逆甚至心靈扭曲的兒童。這些孩子的父母多半是低下階層，無力扶養小孩。孩子們則是被各學校拒收、被認為無藥可救、無人理睬的社會渣滓。對這樣的一群沒有希望的問題少年要如何管教呢？高壓管理是最簡單的作法。校長就是一個冷酷無情的的人，他強調鐵血式嚴厲管教，動不動用鞭打體罰。當場抓不到犯錯者，就集體連坐處罰。院中的口號就是「你亂動-我反制」(Action-Reaction)。院中最常聽到的就是叫罵、與禁閉室鐵門關門的聲音。已經歪曲的人性在此更是被壓制得失去了原來單純的形象。
誰也沒有料到如此意外的組合卻激發了音樂老師重燃作曲的靈感，為訓練這群孩子重新開始作曲。組織合唱團的行動雖然遭到抵制與嘲笑，卻將小孩子心中渴慕真愛的希望點燃起來，他們認真練習，歌聲清亮悠揚，完全表現了孩童心中單純的童真，誰說被壓抑而扭曲的人性底下，未潛藏著造物主原來設計完全的形象呢。校長雖然幾次禁止練唱，老師卻不喪氣，夜間帶著孩子在寢室暗中進行。孩子的改變從內心轉到外在，整個輔育院都感受得到孩子們變了。雖然每個孩子都相當調皮，但在馬修愛的教誨以及音樂薰陶下，每個人似乎都變得不再那麼暴戾了。清純的歌聲改變鐵血紀律下死寂的氣氛，祥和的愛心化解了暴戾之氣。將一股活潑的熱情帶進來，孩子們開始摺紙飛機，玩降落傘、在陽光燦爛的院子裏跑跳、踢足球。 連冷血的校長也被這氣氛感染，下場與兒童賽球。
後來學校接受醫生送來的一名素行不良的問題學生孟丹(Mondain)，沒想到連馬修的善意與音樂都無法感動他。他是一個父母都不要的問題少年，抽煙、仗勢欺人、偷竊，說粗口，對老師目無尊長，帶動同學起哄。在一次打架事件後，孟丹被罰關入禁閉室，但被放出來後就逃離學校。碰巧校長的二十萬法朗在此時又不翼而飛。在孟丹被抓回來之後，校長一口咬定是孟丹所為，在連續賞耳光質問下，孟丹轉羞辱為憤怒，動手反擊時差點搯死校長。被制服後，校長報警將孟丹又送回牢中。孟丹被押出校門時，回頭向馬修詭異地一笑。
一天在校長外出參加董事會欲領勳章時，卻接到電話獲知學校被人縱火。怒氣沖沖趕回學校，卻發現校中無人看守。原來馬修趁校長不在，帶著眾學生到野外郊遊，沒想到回來後竟遇上了這場火災。憤怒的校長將責任全推給馬修，罪名是「不遵守學校規定」。馬修因而遭到解聘。在走出校長室時，馬修回頭警告校長，他這種管教方式是失敗的。遭到校長戲謔的取笑：「聖馬修，就你高尚。你作的曲子了不起，根本沒人要。你看清楚自己吧，你不過就是一個找不到工作的小老師，小、小、小…。滾出去，去跟魔鬼在一起吧！」馬修掉頭離去，說道：「我把魔鬼留在我身後。」
其實馬修在這之前發現二十萬法朗是另一個孩子郭和頒偷的，他只是想要完成坐熱氣球的願望。在郭和頒苦苦哀求之下，馬修答應不告訴校長。但馬修將二十萬法朗送還校長，並極力為被冤枉的孟丹說情。而校長是個不願低頭的人。只冷冷地回答：「既使孟丹無辜，又怎麼樣？他只是個廢物而己。」沒想被誣陷的孟丹著手報復，逃出監獄後放火燒了輔育院。我們看到錯誤是需要彌補的，不管被冤曲的人是多麼卑賤，種下惡因，必嘗惡果。
我們再來看莫翰奇，他的母親是他心中唯一情感的依賴，他多次跑到餐館門口，偷偷望著媽媽。當孟丹笑他母親是妓女時，他禁不住內心的怒火，與孟丹扭打成一團。母親常來探望莫翰奇，馬修對她十分欣賞，常借機會與莫翰奇的母親相會，想說服她讓莫翰奇進音樂學校。這事引起對母親獨佔心強的莫翰奇的不悅，在馬修與母親約見時，以墨水灑了馬修滿頭使之狼狽不堪。這段情愫始終沒有從馬修的口中表達出來。而莫翰奇的母親婉轉地告訴馬修她愛上一名建築師，並要他保密，馬修也只能黯然神傷、知難而退。莫翰奇的妒火竟是朝向一個根本不具威脅的恩師。
從一開始莫翰奇就是一付不理人的面孔，但夜闌人靜時又偷偷跑到空教室去練唱，他天賦極佳的嗓音被馬修發現。馬修如伯樂見千里馬，大喜望外。單獨教他唱歌，對他寄以極大的期望。但莫翰奇因馬修私下會見母親的事件，與馬修鬧脾氣，練歌時坐在一旁消極抗議，這態度惹惱了馬修，取消了他獨唱的機會，他憤怒地掉頭就走。馬修告訴他愛練不練的高傲態度，在合唱團中是不容許的，不管是什麼重要角色都一樣。其實莫翰奇非常想唱，這鬧僵的關係直到一天在伯爵夫人面前演唱時才解開。全團穿著整齊，唱出「哦，黑夜」這首莫翰奇最喜愛的歌曲。只見莫翰奇垂頭坐在牆角，臉上的冷漠難掩飾內心的失望。當歌曲唱到獨唱部分的時候，指揮突然停了下來，馬修轉向牆角的莫翰奇，舉起手示意他唱。莫翰奇驚訝他站起來，半天不知如何反應。馬修再度舉手示意，臉上露出接納的表情。這時會意過來的莫翰奇，順著指揮的手式開始唱出動人的歌聲。他臉上的表情漸漸由僵硬轉為柔和，歌聲中表達出他被愛所感動的釋放出的感情。馬修微笑地繼續指揮，眾兒童也繼續和聲。從他的眼神中馬修感到莫翰奇已經不一樣了，他接受了馬修對他的寬恕。再堅硬的心腸也無法阻擋愛的流入。
這是這部戲的高潮，也是背後信息最感人的地方。寬恕的愛，我們常認為自己不需要，卻又從內心深處極度渴慕的。我們用受傷的自尊築起了高牆，把得罪過我的人關在外面，那知道這並不是關住別人，乃是關住自己。禁錮的心靈被高牆密閉，見不到外面的陽光，偽裝的高傲之下是極度的自卑。誰能救我脫離心靈的監獄，誰又能打破這以自我的仇恨所建起的高牆呢？只有從心中無恨之人所發出的邀請，才能讓我們卸下重重的武裝，發現脫下了面具之後的自己，原來也是如此脆弱不堪。
那伸出的寬恕的手原是來自天上，天父知道我們脆弱的自尊，祂藉著心中滿有愛的人向我們伸開雙臂。這是接納與寬恕的象徵，如同歸家的浪子，跪在老父的面前，懇求他的赦免。我們每個人都需要赦免，那背在我們身上幾十年的罪擔，幾時才卸下來呢？天父向我伸出手來，「兒啊！不要再背了。一切的後果，耶穌已經為你擔了。何苦還自己背著呢？」
就像那逃走的孟丹，一把火報了被羞辱之仇，但仇報得完嗎？背著恨到處走，哪裏沒有仇人呢？又像那死不低頭的校長，寧可我負別人一萬，不讓人負我一次。繼續地經營那人間煉獄吧！裏面將不乏痛苦的哀號，與怨恨的眼神，禁閉室內與禁閉室外又有什麼不同呢？
被解聘的馬修走了，坐下午六點鐘的公車離去時。校長不許他走前見任何學生。馬修黯然離去，多麼希望在臨別之前遇上有學生能當面向他告別，然而所有學生都被隔離在樓上。但他走過窗口時，看到紛紛從窗口丟下的紙飛機，上面寫滿感激與祝福。學生並伸出雙手在窗口揮動，此時學生又合唱出老師所教的歌曲。真心的付出一定能被感受得到。馬修雖然被不公平的對待，但學生知道誰是真正愛他們的恩師。求仁得仁，此時他心中再也沒有遺憾，大步地走出校門。
真誠的愛在世上是稀有的，但也是人間最寶貴的。每個人心中都渴慕接受愛。卻少有人願意主動付出，尤其是對一些不可能回報的人。但是愛也是世間最大的金礦，任你如何開採都發掘不完。多少人任心中的金礦荒廢，一生都沒有動用。為什麼不學馬修老師呢？一個懷才不遇的作曲家，一個在世間不被重視的窮老師。他所付出的心血沒有白費，至少重燃起一些孩子們心中的希望：「我們不是廢物，我們心中有最寶貴的金礦，我們在神的眼中貴重得無比。」這希望的點燃都是從愛開始。
在此我無法不想到天父的恩典，這是白白捨己的赦罪之恩。不是靠我們的表現才能獲得。我們能得到這恩典僅是憑一個單純願意的心，自己完全是沒有一點功勞。輔育院的小孩，在高壓的制度下自己能出污泥而不染嗎？不是馬修老師愛的感化，他們有辦法突破這裏惡劣的環境，掙開心靈裏重重劣根性的轄制，而重見善良純潔的天性嗎？善是從愛開始。若從未曾感受到愛，心中熄滅的愛又何由而生？若未曾從被愛中發見人的價值，又何從有在扭曲的人性中找回善的必要？學生們學會了彼此相愛，因為從馬修的身上先感受到愛。「我們愛因為神先愛我們。」
朋友們，你渴慕愛嗎？從你自己開始吧！你看到了自己心中的金礦嗎？把它開採出來吧！
附主題歌：
Vois sur ton chemin按下可聽，是第一首。
Vois sur ton chemin
暸望你人生未來的道路
Gamins oubliés égarés
被遺忘和迷失的孩子們
Donne leur la main
請對他們伸出你的援手
Pour les menés vers d'autre lendemain
引領他們走向美好的未來
Sent au coeur de la nuit
感受著午夜的激情
L'onde d'espoir
希望的波動
Ardeur de la vie
生命的熱力
Sentier de gloire
感受著旅途的榮耀
Bonheurs enfantins
孩提的幸福時光
trop vite oublié effacé s
太快遺忘和抹滅
Une lumière dorée brille sans fin
萬丈光芒閃耀
Tout au bout du chemin
在道路的盡頭
Sent au coeur de la nuit
感受著午夜的激情
L'onde d'espoir
希望的波動
Ardeur de la vie
生命的熱力
Sentier de gloire
感受著旅途的榮耀
哦，黑夜 La Nuit
哦，黑夜
剛剛降臨於大地
你那神奇隱秘的寧靜的魔力
簇擁著的影子如此溫柔甜蜜！
如此溫柔，是你歌頌希望的音樂寄語
如此宏偉，是你的神奇
將一切化成了美夢奇蹟！
哦，黑夜
仍然籠罩在大地
你那神奇隱秘的寧靜的魔力
簇擁著的影子如此溫柔甜蜜！
難道它不比夢想更加美麗？
難道它不比期望更值得希冀？
一位老師的出現改變了他一生的命運，這位老師克萊門‧馬修(Clement Mathieu)外貌平凡、禿頭又個子矮小，天生一副好欺負的老實樣；但他卻是一位才華洋溢但又懷才不遇的作曲家。在世界的生存競爭敗陣下來，只好進入這所惡名召彰的「池塘畔底」(Fond-de-l' Etang)輔育院。就像學校的名字那樣，學校裡都是一些問題男孩，充滿了頑劣、叛逆甚至心靈扭曲的兒童。這些孩子的父母多半是低下階層，無力扶養小孩。孩子們則是被各學校拒收、被認為無藥可救、無人理睬的社會渣滓。對這樣的一群沒有希望的問題少年要如何管教呢？高壓管理是最簡單的作法。校長就是一個冷酷無情的的人，他強調鐵血式嚴厲管教，動不動用鞭打體罰。當場抓不到犯錯者，就集體連坐處罰。院中的口號就是「你亂動-我反制」(Action-Reaction)。院中最常聽到的就是叫罵、與禁閉室鐵門關門的聲音。已經歪曲的人性在此更是被壓制得失去了原來單純的形象。
誰也沒有料到如此意外的組合卻激發了音樂老師重燃作曲的靈感，為訓練這群孩子重新開始作曲。組織合唱團的行動雖然遭到抵制與嘲笑，卻將小孩子心中渴慕真愛的希望點燃起來，他們認真練習，歌聲清亮悠揚，完全表現了孩童心中單純的童真，誰說被壓抑而扭曲的人性底下，未潛藏著造物主原來設計完全的形象呢。校長雖然幾次禁止練唱，老師卻不喪氣，夜間帶著孩子在寢室暗中進行。孩子的改變從內心轉到外在，整個輔育院都感受得到孩子們變了。雖然每個孩子都相當調皮，但在馬修愛的教誨以及音樂薰陶下，每個人似乎都變得不再那麼暴戾了。清純的歌聲改變鐵血紀律下死寂的氣氛，祥和的愛心化解了暴戾之氣。將一股活潑的熱情帶進來，孩子們開始摺紙飛機，玩降落傘、在陽光燦爛的院子裏跑跳、踢足球。 連冷血的校長也被這氣氛感染，下場與兒童賽球。
後來學校接受醫生送來的一名素行不良的問題學生孟丹(Mondain)，沒想到連馬修的善意與音樂都無法感動他。他是一個父母都不要的問題少年，抽煙、仗勢欺人、偷竊，說粗口，對老師目無尊長，帶動同學起哄。在一次打架事件後，孟丹被罰關入禁閉室，但被放出來後就逃離學校。碰巧校長的二十萬法朗在此時又不翼而飛。在孟丹被抓回來之後，校長一口咬定是孟丹所為，在連續賞耳光質問下，孟丹轉羞辱為憤怒，動手反擊時差點搯死校長。被制服後，校長報警將孟丹又送回牢中。孟丹被押出校門時，回頭向馬修詭異地一笑。
一天在校長外出參加董事會欲領勳章時，卻接到電話獲知學校被人縱火。怒氣沖沖趕回學校，卻發現校中無人看守。原來馬修趁校長不在，帶著眾學生到野外郊遊，沒想到回來後竟遇上了這場火災。憤怒的校長將責任全推給馬修，罪名是「不遵守學校規定」。馬修因而遭到解聘。在走出校長室時，馬修回頭警告校長，他這種管教方式是失敗的。遭到校長戲謔的取笑：「聖馬修，就你高尚。你作的曲子了不起，根本沒人要。你看清楚自己吧，你不過就是一個找不到工作的小老師，小、小、小…。滾出去，去跟魔鬼在一起吧！」馬修掉頭離去，說道：「我把魔鬼留在我身後。」
其實馬修在這之前發現二十萬法朗是另一個孩子郭和頒偷的，他只是想要完成坐熱氣球的願望。在郭和頒苦苦哀求之下，馬修答應不告訴校長。但馬修將二十萬法朗送還校長，並極力為被冤枉的孟丹說情。而校長是個不願低頭的人。只冷冷地回答：「既使孟丹無辜，又怎麼樣？他只是個廢物而己。」沒想被誣陷的孟丹著手報復，逃出監獄後放火燒了輔育院。我們看到錯誤是需要彌補的，不管被冤曲的人是多麼卑賤，種下惡因，必嘗惡果。
我們再來看莫翰奇，他的母親是他心中唯一情感的依賴，他多次跑到餐館門口，偷偷望著媽媽。當孟丹笑他母親是妓女時，他禁不住內心的怒火，與孟丹扭打成一團。母親常來探望莫翰奇，馬修對她十分欣賞，常借機會與莫翰奇的母親相會，想說服她讓莫翰奇進音樂學校。這事引起對母親獨佔心強的莫翰奇的不悅，在馬修與母親約見時，以墨水灑了馬修滿頭使之狼狽不堪。這段情愫始終沒有從馬修的口中表達出來。而莫翰奇的母親婉轉地告訴馬修她愛上一名建築師，並要他保密，馬修也只能黯然神傷、知難而退。莫翰奇的妒火竟是朝向一個根本不具威脅的恩師。
從一開始莫翰奇就是一付不理人的面孔，但夜闌人靜時又偷偷跑到空教室去練唱，他天賦極佳的嗓音被馬修發現。馬修如伯樂見千里馬，大喜望外。單獨教他唱歌，對他寄以極大的期望。但莫翰奇因馬修私下會見母親的事件，與馬修鬧脾氣，練歌時坐在一旁消極抗議，這態度惹惱了馬修，取消了他獨唱的機會，他憤怒地掉頭就走。馬修告訴他愛練不練的高傲態度，在合唱團中是不容許的，不管是什麼重要角色都一樣。其實莫翰奇非常想唱，這鬧僵的關係直到一天在伯爵夫人面前演唱時才解開。全團穿著整齊，唱出「哦，黑夜」這首莫翰奇最喜愛的歌曲。只見莫翰奇垂頭坐在牆角，臉上的冷漠難掩飾內心的失望。當歌曲唱到獨唱部分的時候，指揮突然停了下來，馬修轉向牆角的莫翰奇，舉起手示意他唱。莫翰奇驚訝他站起來，半天不知如何反應。馬修再度舉手示意，臉上露出接納的表情。這時會意過來的莫翰奇，順著指揮的手式開始唱出動人的歌聲。他臉上的表情漸漸由僵硬轉為柔和，歌聲中表達出他被愛所感動的釋放出的感情。馬修微笑地繼續指揮，眾兒童也繼續和聲。從他的眼神中馬修感到莫翰奇已經不一樣了，他接受了馬修對他的寬恕。再堅硬的心腸也無法阻擋愛的流入。
這是這部戲的高潮，也是背後信息最感人的地方。寬恕的愛，我們常認為自己不需要，卻又從內心深處極度渴慕的。我們用受傷的自尊築起了高牆，把得罪過我的人關在外面，那知道這並不是關住別人，乃是關住自己。禁錮的心靈被高牆密閉，見不到外面的陽光，偽裝的高傲之下是極度的自卑。誰能救我脫離心靈的監獄，誰又能打破這以自我的仇恨所建起的高牆呢？只有從心中無恨之人所發出的邀請，才能讓我們卸下重重的武裝，發現脫下了面具之後的自己，原來也是如此脆弱不堪。
那伸出的寬恕的手原是來自天上，天父知道我們脆弱的自尊，祂藉著心中滿有愛的人向我們伸開雙臂。這是接納與寬恕的象徵，如同歸家的浪子，跪在老父的面前，懇求他的赦免。我們每個人都需要赦免，那背在我們身上幾十年的罪擔，幾時才卸下來呢？天父向我伸出手來，「兒啊！不要再背了。一切的後果，耶穌已經為你擔了。何苦還自己背著呢？」
就像那逃走的孟丹，一把火報了被羞辱之仇，但仇報得完嗎？背著恨到處走，哪裏沒有仇人呢？又像那死不低頭的校長，寧可我負別人一萬，不讓人負我一次。繼續地經營那人間煉獄吧！裏面將不乏痛苦的哀號，與怨恨的眼神，禁閉室內與禁閉室外又有什麼不同呢？
被解聘的馬修走了，坐下午六點鐘的公車離去時。校長不許他走前見任何學生。馬修黯然離去，多麼希望在臨別之前遇上有學生能當面向他告別，然而所有學生都被隔離在樓上。但他走過窗口時，看到紛紛從窗口丟下的紙飛機，上面寫滿感激與祝福。學生並伸出雙手在窗口揮動，此時學生又合唱出老師所教的歌曲。真心的付出一定能被感受得到。馬修雖然被不公平的對待，但學生知道誰是真正愛他們的恩師。求仁得仁，此時他心中再也沒有遺憾，大步地走出校門。
真誠的愛在世上是稀有的，但也是人間最寶貴的。每個人心中都渴慕接受愛。卻少有人願意主動付出，尤其是對一些不可能回報的人。但是愛也是世間最大的金礦，任你如何開採都發掘不完。多少人任心中的金礦荒廢，一生都沒有動用。為什麼不學馬修老師呢？一個懷才不遇的作曲家，一個在世間不被重視的窮老師。他所付出的心血沒有白費，至少重燃起一些孩子們心中的希望：「我們不是廢物，我們心中有最寶貴的金礦，我們在神的眼中貴重得無比。」這希望的點燃都是從愛開始。
在此我無法不想到天父的恩典，這是白白捨己的赦罪之恩。不是靠我們的表現才能獲得。我們能得到這恩典僅是憑一個單純願意的心，自己完全是沒有一點功勞。輔育院的小孩，在高壓的制度下自己能出污泥而不染嗎？不是馬修老師愛的感化，他們有辦法突破這裏惡劣的環境，掙開心靈裏重重劣根性的轄制，而重見善良純潔的天性嗎？善是從愛開始。若從未曾感受到愛，心中熄滅的愛又何由而生？若未曾從被愛中發見人的價值，又何從有在扭曲的人性中找回善的必要？學生們學會了彼此相愛，因為從馬修的身上先感受到愛。「我們愛因為神先愛我們。」
朋友們，你渴慕愛嗎？從你自己開始吧！你看到了自己心中的金礦嗎？把它開採出來吧！
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Vois sur ton chemin按下可聽，是第一首。
Vois sur ton chemin
暸望你人生未來的道路
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被遺忘和迷失的孩子們
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請對他們伸出你的援手
Pour les menés vers d'autre lendemain
引領他們走向美好的未來
Sent au coeur de la nuit
感受著午夜的激情
L'onde d'espoir
希望的波動
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生命的熱力
Sentier de gloire
感受著旅途的榮耀
Bonheurs enfantins
孩提的幸福時光
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太快遺忘和抹滅
Une lumière dorée brille sans fin
萬丈光芒閃耀
Tout au bout du chemin
在道路的盡頭
Sent au coeur de la nuit
感受著午夜的激情
L'onde d'espoir
希望的波動
Ardeur de la vie
生命的熱力
Sentier de gloire
感受著旅途的榮耀
哦，黑夜 La Nuit
哦，黑夜
剛剛降臨於大地
你那神奇隱秘的寧靜的魔力
簇擁著的影子如此溫柔甜蜜！
如此溫柔，是你歌頌希望的音樂寄語
如此宏偉，是你的神奇
將一切化成了美夢奇蹟！
哦，黑夜
仍然籠罩在大地
你那神奇隱秘的寧靜的魔力
簇擁著的影子如此溫柔甜蜜！
難道它不比夢想更加美麗？
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