ＩＤ：joypeace01暱稱：joypeace
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| 前言 | 運氣法 | 運舌法 | 運指法 |
真笛有著古老而且悠久的歷史，雖然也曾在文藝復興以及巴洛克時期，一 度成為最重要的管樂器之一，但後來卻因為音量小，強弱幅度不夠大，音色不 夠華麗，以至被人們遺忘慘遭淘汰出局。一直到本世紀初，由於古樂的復興，以及 直笛在音樂教育上的多種優越功能：
- 1.訓練學生節奏感、曲調感、和聲感以及即興創作。
2.學習正確的運用呼吸法。
3.幫助認譜教學。
4.協助音樂句法的訓 練。
5.鍛鍊手指的靈活運作。
6.培養美的感受與表現。
因而再度從博物館中被挖 掘出來，賦予直笛新的生命。 這幾年來經過有識之士熱心的推廣提倡，一股學習直笛的熱潮就在國民中、小學裡形成，這是一件非常可喜的現象。直笛是很特出的大眾化樂器，不但價格低廉，而 且學習容易、攜帶方便，每個小朋友都能快樂地學習直笛，從而在音樂修養和欣賞、創作的能力上得以發展提高，並且經由合奏的訓練，養成群策群力、互助互敬的 團隊精神。
| TOP |
以下分項介紹一些有關直笛的遊戲教學法。
運氣法
吹奏直笛時的呼吸法完全和聲樂的呼吸法一樣，必須使用腹式呼吸法，吸氣時橫隔膜下降，前腹肌和側背肌向外擴張，使空氣能夠充滿整個肺部，（胸式呼吸法肺部只有一半充氣）因此吸氣時上身要放鬆，肩膀和胸部不能往上提 ，此時若將雙手插腰，可以感覺到腹部的周圍會往四周擴張。樂曲吹奏前應由鼻子慢慢的吸氣，有若聞花香，樂曲中間的換氣，為了求得快速需要由口和鼻同時吸氣，有若受到驚嚇，倒抽一口冷氣似的，使肺部快速的充滿氣。
吐氣時前腹肌和側背肌仍然要撐著，也就是丹田必須用力向下向內壓，讓氣流能平穩地、均勻地徐徐流出，直到將氣吐盡，很快地放鬆肌肉再一次吸氣。
直笛的音色是否正確、甜美和氣流的控制息息相關，為了求得最美的音色 ，平常應該多注意運氣法的訓練，兒童對於學理的解說，大多沒有興趣而且也不容易理解，倒不如摒棄學理的解說，而利用遊戲或日常生活中和呼吸有關的活動，讓兒童模仿，從實際的活動中學習正確的運氣法。
一、吹肥皂泡泡
- 師生一起玩吹肥皂泡泡的遊戲。
- 用各種方法吹並比較結果，探討要如何吹，才能將泡泡吹得又圓又大。
- 右手握住直笛的尾節管，笛嘴輕輕靠在上下唇之間，不可含得太深，以碰到牙齒，模仿吹泡泡的方法，輕輕將氣吹進直笛發聲，注意笛音是否甜悅耳，還是尖銳破裂？
- 請學生比較用力吹和輕輕吹的效果那一個好。
- 分二組用直笛模仿吹泡泡比賽，看那一組的泡泡又圓又大。有尖銳破裂的笛音發出 ，即可判泡泡破了。 用比賽來激勵學生努力吹出正確甜美的笛音。
- 老師準備幾個不同造型的充氣玩具，讓學生觀察，同時請學生模仿充氣玩具的造型。然後觀察從開始充氣到充滿氣的過程中，各種不同的變化，為了節省力氣，可用水族箱中的打氣馬達來做。
- 老師以直笛全管吹出長音，全體模仿充氣玩具從座位中慢慢站起，做出自 己認為最美的姿勢，笛音終止就慢慢坐下。
- 充氣中老師突然發出ff的叫聲，表示破掉了，學生很快的坐下萎縮在桌上，體會身體的緊張和放鬆。
- 左右鄰座輪流，一人輕輕吹出音色甜美的笛音，一人慢慢做出優美的各種肢體造型，笛聲起慢慢站起，笛音終止就慢慢坐下，若是老師發出ff的叫聲 ，全體突然放鬆坐下。儘量鼓勵學生做出各種造型，同時注意笛聲是否甜美。
- 徵求表演者，請其在台前表演，表演時大家拍手鼓勵。
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條，一端用手壓在前額，吸一口氣 肚子脹大，輕輕將紙條吹開，保持45度的角度，吹氣要均勻，儘量使紙條不會上下飄動。
- 吹時雙唇放鬆保持自然的唇型，不要翹起來。
- 全體起立由老師發令，比賽誰的紙條保持最久(氣最長)，沒有氣，紙條飄下者自動坐下。
- 把握吹紙條的感覺，用直笛全管吹奏長音，也來一次長音吹奏比賽吧!！
四、吹紙條遊戲(二)
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條一張，一端用手壓在前額，將位在嘴巴前面的紙條，挖一個直徑學約2~3公分的圓洞，吸一口氣肚子脹大 ，輕輕吹氣，氣流集中由圓洞中通過，紙條不能飄動。
- 本練習可訓練氣的集中。
- 小青蛙結伴出外遊玩，路上看到一條有著大肚子的牛，覺得很稀奇，回家 後就告訴母青蛙，母青蛙吸一口氣將肚子脹得大大的，想和牛比誰的肚子大 結果將肚子給脹破了。
- 要全體學母青蛙吸氣脹大肚子，提醒學生肚子的周圍都會脹起來，不光只 是肚子前面，以避免學生吸氣時將腰部向前挺。
- 學生不易體會腹式呼吸，不要做學理的解釋，儘量利用模仿，例如：啜泣 、小狗哈氣 、意外的驚喜、受驚嚇……等，做經常性的練習，每次練習時間不宜太長。
- 雙腳微開站立，雙手置放肚子之前，慢慢上提同時緩緩吸氣，雙手往下吐氣，反復數次，注意肚子是否脹大。
- 吸飽氣暫時憋住一會兒，然後雙手插腰吆喝一聲，將氣吐出，這時雙手可感覺肚子肉肌往外頂。
- 告訴學生吐氣時，肚子周圍的肌肉應該要頂著，亦即丹田用力。
- 老師在黑板上畫出
的曲線，控制氣流的強弱吹出高低起伏的笛音。
- 學生跟著線條吹出高低起伏的音。
- 要小心控制氣流的強度，不能使笛音破裂，也不能因為太弱吹不出聲音來。
- 改變曲線的幅度練習吹。例
_
- 學生自行在空白的紙上，先畫上各種直線和曲線的組合，根據自己所畫的圖控制氣流的強弱練習吹。
- 挑選數張學生作品揭示於黑板，全體照圖練習吹。
- 徵求個人表演。
TOP
所有的管樂器吹奏時都需要運舌，特別是用直笛吹奏樂曲時，有百分之九十以上要利用各種長、短、輕、重的運舌，只有極少部份，例如吹奏裝飾音，或為了製造特別效果才不加以運舌，因此運舌法是吹奏直笛時，一個非常重要的技巧，必須確實的加以訓練。
運舌時，首先整個舌頭往上提起，將舌尖頂在上牙齒和硬口蓋之間的牙齦根部突出的部位，舌根的二邊則靠在左右臼齒的兩旁做為支撐，吹奏時發出無聲的ㄉㄨ或ㄊㄨ，快速的將舌尖彈下讓氣流通過，注意舌尖不可碰觸牙齒，更不可以 將直笛的吹氣口頂住。運舌時舌頭的動作要小、快速、輕柔，嘴唇要放鬆。舌 尖所頂位置的前後，會造成音色微妙的差異（太前音色較粗糙，太後聲音較模糊），但初學者只需要求能確實頂住突出的牙齦根部即可。
由於舌頭藏在口中看不到，學生對於學理的解說又不容易體會，因此只有靠老師的耐心和慧心，儘量多設計一些運舌遊戲，或利用學生的舊經驗循循善誘，使全體學生均能靈活運用舌頭的各種不同的彈動。
一、火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----
- 全體大聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----。
- 用悄悄話不出聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，同時感覺舌頭在口腔內的彈動。
- 右手握直笛尾節管，笛嘴輕靠雙唇，唇型保持放鬆不可翹起，不出聲的說ㄉㄨㄉㄨ ㄉㄨ----，把吹出的氣灌入直笛發聲。
- 老師示範運舌與不運舌的笛音有何差別，學生要能分辨出來。
- 找出二、三個不能順利運舌的學生，請其不斷的悄悄說ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，老師持笛靠近他的雙唇，反復幾次直到能順利運舌。
- 鼓勵優秀學生教不能順利運舌的學生，教會可以加分。
- 韃靼王子率領魔鬼兵團大舉進攻地球，秦博士命聖戰士帶著新發明的電腦全自動雷射滅音槍升空抵擋。左手的槍
，右手的槍 
，將圖畫在黑板。
- 學生當聖戰練習發射新槍，全體不出聲的說 、 ，
約等於 
、
約等於 
。
- 學生分成二組，一組全管吹奏 ，一組將直笛折開只用直笛的頭節管吹奏 ，由老
師 指揮練習。有時二組分別吹、有時二組接力吹、有時二組同時一起吹，這時會發出一個近似
的四度和 聲，讓學生聽聽和
聲之美，但因為音程不純，所以不要持續太久。
- 韃靼王子上次敗給聖戰士之後，回去後也發明了雷射槍，因此再一次進犯 地球，他們的槍很厲害，可發出火焰和原子炮
， 
約等於 
、 
約等於 
。
- 全體用直笛吹吹看。
- 聖戰士的老雷射槍不是對手，眼看著就要落敗而秦博士又不在。請學生幫 聖戰士改良設計新槍，畫在課本上。用 ，
自由排列組合，長 短不拘。
- 選出幾種新設計，請學生自己畫在黑板上，全體用直笛全管試吹看看。
- 選定一種新設計，由老師或學生指揮二邊大戰一場。
- 有一隻黃鶯和一隻雲雀在樹上聊天，黃鶯說：
(老師用直笛 頭運舌吹出)，問學生：牠說什麼？然後由
老師代為翻譯成人語：哇!天 氣真好！。(最好與學生的回答不同，以增加趣味性。) - 鼓勵學生全體一起代表雲雀回答(學生用直笛全管)，字數多寡、句子長 短由學生自由發揮不加限制。
- 此時教室內大亂，老師蒙故耳故做痛苦狀，等全體都停下後，告訴學生噪音 人人討厭，不論是演唱或演奏，都要留心音量是否過大、音色是否優美、 節奏是否雜亂、和聲是否甘醇。
- 鼓勵學生個別發表，同時代為翻譯，老師要趁機留心誰的運舌不正確。
- 學生分成二組，一組代表黃鶯共同討論，擬出四個問句，一組代表雲雀， 也是全組共同討論，需先假設黃鶯組可能會問什麼問題，然後擬出四個答 句，分別寫下來並且畫出符號來。
- 二組分別推舉一位組長，將本組符號畫在黑板上，然後指揮完成問答。( 一組直笛全管，一組直笛頭)
- 二組分別根據事先擬定的問句與答句，以人語問答，此時後應該會上句對不 到下句、牛頭不對馬嘴，而哄堂大笑。
- 二隻鳥說著說著(由老師指揮)竟然吵起來，不等對方說完，就自顧自搶 著說，吱吱喳喳好不熱鬧。又大亂一場，再次提醒學生應該吹奏樂音，不 要製造噪音。
- 徵求個別表演者即興創作完成問答，先吹後說。(二人一組表演)
- 機器人小叮噹是一個很奇怪的機器人，他是由一位很會吹直笛的音樂家發 明製造的，音樂家怕壞人利用小叮噹去搶銀行做壞事，因此在小叮噹的耳 朵裡，裝了一個特別的設備，只有正確的直笛聲才能指揮小叮噹，若是笛 聲不對他就一動也不動，因為音樂家認為學音樂的孩子不會變壞，尤其是 會吹直笛的孩子，更不會變壞。
- 老師示範吹出能指揮小叮噹的正確笛聲：有運舌的各種長、短、快、慢的 音，和錯誤的笛聲：沒有運舌，讓學生比較分辨。
- 挑一位運舌較好的學生，指揮由老師或學生扮演的小叮噹表演。
- 學生兩人一組玩機器人的遊戲。
- 小叮噹的動作自由發揮，但是要能夠配合長、短、快、慢各種不同的運舌 音。
- 教室內同時做會太吵，鼓勵學生下課後到操場去玩。
- 徵求幾組上台表演。
- 老師提出簡單的數學四則問題，答案的數目最好不要超過十，學童不是直 接說出答案，而是以直笛全管運舌吹出 ，答案是八就吹八個 餘類推。
- 學童回答時，先不加以規範，讓學童自由搶答，因此會顯得很亂很吵。然 後告訴學童這樣是不好的，算出答案後應該先舉手，等待老師指名才可以站起 回答，其餘的人要專心靜聽，在心中默數幫忙老師判斷答案是否正確，以 培養學童默數的能力。
- 由被指名回答的學童帶領，指揮全體一起重新回答一次，老師要注意全體是 否能以整齊的速度吹出，訓練學童指揮能力和服從指揮的習慣，以及一 邊吹一邊默數的能力，對將來吹奏樂曲，默數拍子有很大的幫助。
- 老師提出問題時，也可用直笛運舌來吹，不過需事先規定 ＋、－、×、÷ 的代號。例：（＋）＝
、（－）＝ 、（×）＝ 、
（÷ ）＝ 數字仍然以 
的個數表示。
- 老師揭示
- 老師以直笛全管示範吹出漸快與漸慢，有如火車的起動與停止。
- 全體跟隨老師的手勢指揮，練習漸快與漸慢的運舌。
- 自行設計漸快與漸慢並畫在課本空白處，然後吹吹看。
- 指定幾個學童發表，並由其指揮全體練習吹奏。
- 語言奏節模仿
- 學童全體以直笛全管運舌吹出a.b.的節奏。
- 學童分二組，一組直笛全管一組直笛頭，分別吹奏a.b.。
- 老師或由學童自願指揮全體分別吹、接力吹、一起吹。
- 每人一音接力吹。
- 老師先以 ＝ 80 ~ 90 的速度運舌吹出
和 
，讓學生分辨什麼是長的?什麼是短的? - 全體跟隨老師練習長音的運舌和短音的運舌。
- 熟練後，學生一句句跟隨老師朗讀「顛倒歌」歌詞。
滿天月亮一顆星，千萬將軍一個兵，
我打弟弟門前過，看見弟弟抱外婆。
- 老師提出問題：歌詞和實際情形有何差異?（顛倒）。
- 老師吹長音學生則吹短音，老師吹短音學生則吹長音。
- 混合練習：老師右手握直笛尾節管，左手拿一面是白色一面是黑色的卡片 ，規定當老師亮出白色時，學生要和老師一樣， 亮出黑色時，則和老師顛倒。
- 直笛的運舌練習可以和節奏感訓練互相配合。
- 口中一邊大聲數「一拍、二拍」，一邊以身體樂器模仿。
- 模仿老師運舌吹出上譜例，心中要默數「一拍、二拍」。
- 老師只吹 ，學生細數後， 以 吹出。
例：
- 老師吹 學生吹
例：
- 分二組，一組吹 ，另一組馬上接著吹 ，當然一組用直笛全管，一組 用直笛頭效果較佳。
- 老師在黑板上畫出許多的
，學生運舌吹。
- 將部份
加上結合線如： 
，學生心中 默數「一拍、二拍」運舌吹出。改變結合線位置繼續練習。
- 參考上述繼續將 細分成三等分、四等分練習。
- (一)語言節奏：
、 
、 
、
- (二)學生分四組，二組直笛全管二組直笛頭，分別代表不同動物的節奏運舌吹。
(三)由老師或自願者指揮全體吹奏，可個別吹、連吹、二 ~ 三組一起吹。
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吹奏直笛時，為了能使手指迅速的上下開閉指孔，必須將肌肉放鬆，不可將 直笛緊緊的捏住，那樣會影響手指的運動，一般的兒童雙手持笛吹奏時，擔心 直笛會掉到地上，都是緊緊的握住，那是很不正確的，手指會因為肌肉的緊張而 僵住，以至無法靈活運動，因此如何放鬆肌肉持笛，也就變成一個很重要的課題 了。
要能放鬆而穩固的持笛，需要讓學童明瞭持 笛的三個支撐點， 第一個支撐點是下唇， 將直笛 和身體保持約45度的角度，吹口 擺 在下唇，這時 可感覺到直笛的重量，直笛 的吹口只能輕輕的 碰 觸下唇，不可含得過 深，甚至於用牙齒咬住直笛 吹口。 |  |
第二個支撐點在右手大姆指的第一節，將右手五指用力撐開再放掉，然後 將大姆指和食指很自然的捏住，用大姆指被食指接觸的那一點如圖例所示A的 部份，也就是靠近指甲邊的部位，大約在第四和第五個指孔之間的直笛背面托 住笛身，大姆指的第一關節應該稍微凸起不可凹下去。由於笛身的下面有這兩 個支撐點，因此蓋住第一至第七個指孔的任何一隻手指，即是第三個支撐點， 有了這三個支撐點，就不必擔心直笛會往下掉，而緊緊地捏住直笛，以至於影 響手指的靈活性。
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吹奏直笛的姿勢無論是站立或坐著，肩膀都應該放鬆不可緊張，上臂微 微向外離開身軀，雙手輕鬆持笛，將笛身與身體保持約45度的角度，不可將直 笛揚得太高或過於貼近胸前。(如圖例)
 |  |  |  |
指法：寫出數字的笛孔表示要蓋住。(請參閱直笛標準運指表)
 |
一，肌肉的緊張與放鬆
- 雙手平舉五指用力張開，由大姆指開始依序將每隻手指彎向掌心，最後成 握拳狀態，再由姆指或小指開始依序打開回復原狀，反復幾次。
- 用力張開五指，然後放掉力量手指自然微彎，反復幾次。
- 雙手不用力垂掛在身體兩側，五指自然微彎，五指不用力保持自然姿勢 ，舉到眼睛前面，此時有若望遠鏡，四處看看吧！
- 肌肉是否放鬆，對於各指的獨立性、運動的敏捷性，有很大的影響，必須 讓學童經常體會緊張與放鬆的感覺。
- 雙手的大姆指向掌心彎曲代表
、大姆指和食指輕拍代表 
、和中指代表 
、和無名指代表 
、和小指代表 
，五隻手指輕拍時保持自然微彎。 - 口唱 、 、 、 、 ，雙手手指按規定動作輕拍。
- 口唱兒歌「蜜蜂做工」，雙手手指按規定動作輕拍。
- 雙手握笛抱在胸前，左手先放掉力量，張開手指移至正確的指孔，再換右手做，雙手儘量放鬆保持自然彎曲的姿勢，只保留足夠支持笛身的力即可，如
，此時每隻手指應該稍微彎曲，每一個手指關節都會向上凸 起，若是凹下就表示太用力了，特別注意無名指和小指，重複上述動作一 直到能夠放鬆肌肉持笛。 - 不用眼睛看，打開 0 指後再放回去，在洞孔的周圍繞圈圈，感覺是否將洞孔全部遮蓋，如此練習幾次， 再依序練習其餘各指。
- 用右手握住直笛的尾節管，左手放鬆的蓋住 0、1、2、3 孔，告訴學童 笛身由右手來支持，左手的任務只是蓋住洞孔 因此左手不要緊張用力， 要儘量放鬆。
- 吸一口氣輕輕吹出長音，等到笛音穩定後，將 0 指輕輕的作開閉的動作， 然後依次將 1、2、3 指也分別動一動吹出顫音。（會發出類似救護車的警笛聲）
- 不停的吹氣不要運舌，手指動作由慢而快。
- 拍動各指，配合漸強的吹氣，與漸弱的吹氣。（救護車由遠而近、由近而遠。）
- 雙手輕鬆握笛，告訴學生右手大姆指的支撐點，以及其他的二個支撐點， 要求學生不能用力捏住直笛後， 將右手的 4、5、6、7 指，也分別動一 動吹出各種顫音。
- 雙手正確持笛，笛嘴靠在下巴，將 1 指和 4 指同時上下開閉指孔，打出簡單的 節奏型如：
，依次將 2 指和 5 指、3 指 和 6 指、 0 指和 7 指也 動一動打出節奏。 - 左手的 1 指不換和右手各指搭配，右手的 4 指不換和左手的各指搭配，餘 類推。
- 左手一隻手指和右手兩隻手指搭配。
- 左手兩隻手指和右手一隻手指搭配。
- 左手兩隻手指和右手兩隻手指搭配。
- 左右手的手指可同步上下拍，同時也需要練習一上一下有如翹翹板似的拍動。
TOP
前言 運氣法 運舌法 運指法
真笛有著古老而且悠久的歷史，雖然也曾在文藝復興以及巴洛克時期，一 度成為最重要的管樂器之一，但後來卻因為音量小，強弱幅度不夠大，音色不 夠華麗，以至被人們遺忘慘遭淘汰出局。一直到本世紀初，由於古樂的復興，以及 直笛在音樂教育上的多種優越功能：
因而再度從博物館中被挖 掘出來，賦予直笛新的生命。 這幾年來經過有識之士熱心的推廣提倡，一股學習直笛的熱潮就在國民中、小學裡形成，這是一件非常可喜的現象。直笛是很特出的大眾化樂器，不但價格低廉，而 且學習容易、攜帶方便，每個小朋友都能快樂地學習直笛，從而在音樂修養和欣賞、創作的能力上得以發展提高，並且經由合奏的訓練，養成群策群力、互助互敬的 團隊精神。
TOP 以下分項介紹一些有關直笛的遊戲教學法。
運氣法
吹奏直笛時的呼吸法完全和聲樂的呼吸法一樣，必須使用腹式呼吸法，吸氣時橫隔膜下降，前腹肌和側背肌向外擴張，使空氣能夠充滿整個肺部，（胸式呼吸法肺部只有一半充氣）因此吸氣時上身要放鬆，肩膀和胸部不能往上提 ，此時若將雙手插腰，可以感覺到腹部的周圍會往四周擴張。樂曲吹奏前應由鼻子慢慢的吸氣，有若聞花香，樂曲中間的換氣，為了求得快速需要由口和鼻同時吸氣，有若受到驚嚇，倒抽一口冷氣似的，使肺部快速的充滿氣。
吐氣時前腹肌和側背肌仍然要撐著，也就是丹田必須用力向下向內壓，讓氣流能平穩地、均勻地徐徐流出，直到將氣吐盡，很快地放鬆肌肉再一次吸氣。
直笛的音色是否正確、甜美和氣流的控制息息相關，為了求得最美的音色 ，平常應該多注意運氣法的訓練，兒童對於學理的解說，大多沒有興趣而且也不容易理解，倒不如摒棄學理的解說，而利用遊戲或日常生活中和呼吸有關的活動，讓兒童模仿，從實際的活動中學習正確的運氣法。
一、吹肥皂泡泡
- 師生一起玩吹肥皂泡泡的遊戲。
- 用各種方法吹並比較結果，探討要如何吹，才能將泡泡吹得又圓又大。
- 右手握住直笛的尾節管，笛嘴輕輕靠在上下唇之間，不可含得太深，以碰到牙齒，模仿吹泡泡的方法，輕輕將氣吹進直笛發聲，注意笛音是否甜悅耳，還是尖銳破裂？
- 請學生比較用力吹和輕輕吹的效果那一個好。
- 分二組用直笛模仿吹泡泡比賽，看那一組的泡泡又圓又大。有尖銳破裂的笛音發出 ，即可判泡泡破了。 用比賽來激勵學生努力吹出正確甜美的笛音。
- 老師準備幾個不同造型的充氣玩具，讓學生觀察，同時請學生模仿充氣玩具的造型。然後觀察從開始充氣到充滿氣的過程中，各種不同的變化，為了節省力氣，可用水族箱中的打氣馬達來做。
- 老師以直笛全管吹出長音，全體模仿充氣玩具從座位中慢慢站起，做出自 己認為最美的姿勢，笛音終止就慢慢坐下。
- 充氣中老師突然發出ff的叫聲，表示破掉了，學生很快的坐下萎縮在桌上，體會身體的緊張和放鬆。
- 左右鄰座輪流，一人輕輕吹出音色甜美的笛音，一人慢慢做出優美的各種肢體造型，笛聲起慢慢站起，笛音終止就慢慢坐下，若是老師發出ff的叫聲 ，全體突然放鬆坐下。儘量鼓勵學生做出各種造型，同時注意笛聲是否甜美。
- 徵求表演者，請其在台前表演，表演時大家拍手鼓勵。
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條，一端用手壓在前額，吸一口氣 肚子脹大，輕輕將紙條吹開，保持45度的角度，吹氣要均勻，儘量使紙條不會上下飄動。
- 吹時雙唇放鬆保持自然的唇型，不要翹起來。
- 全體起立由老師發令，比賽誰的紙條保持最久(氣最長)，沒有氣，紙條飄下者自動坐下。
- 把握吹紙條的感覺，用直笛全管吹奏長音，也來一次長音吹奏比賽吧!！
四、吹紙條遊戲(二)
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條一張，一端用手壓在前額，將位在嘴巴前面的紙條，挖一個直徑學約2~3公分的圓洞，吸一口氣肚子脹大 ，輕輕吹氣，氣流集中由圓洞中通過，紙條不能飄動。
- 本練習可訓練氣的集中。
- 小青蛙結伴出外遊玩，路上看到一條有著大肚子的牛，覺得很稀奇，回家 後就告訴母青蛙，母青蛙吸一口氣將肚子脹得大大的，想和牛比誰的肚子大 結果將肚子給脹破了。
- 要全體學母青蛙吸氣脹大肚子，提醒學生肚子的周圍都會脹起來，不光只 是肚子前面，以避免學生吸氣時將腰部向前挺。
- 學生不易體會腹式呼吸，不要做學理的解釋，儘量利用模仿，例如：啜泣 、小狗哈氣 、意外的驚喜、受驚嚇……等，做經常性的練習，每次練習時間不宜太長。
- 雙腳微開站立，雙手置放肚子之前，慢慢上提同時緩緩吸氣，雙手往下吐氣，反復數次，注意肚子是否脹大。
- 吸飽氣暫時憋住一會兒，然後雙手插腰吆喝一聲，將氣吐出，這時雙手可感覺肚子肉肌往外頂。
- 告訴學生吐氣時，肚子周圍的肌肉應該要頂著，亦即丹田用力。
- 老師在黑板上畫出 的曲線，控制氣流的強弱吹出高低起伏的笛音。
- 學生跟著線條吹出高低起伏的音。
- 要小心控制氣流的強度，不能使笛音破裂，也不能因為太弱吹不出聲音來。
- 改變曲線的幅度練習吹。例 _
- 學生自行在空白的紙上，先畫上各種直線和曲線的組合，根據自己所畫的圖控制氣流的強弱練習吹。
- 挑選數張學生作品揭示於黑板，全體照圖練習吹。
- 徵求個人表演。
TOP
所有的管樂器吹奏時都需要運舌，特別是用直笛吹奏樂曲時，有百分之九十以上要利用各種長、短、輕、重的運舌，只有極少部份，例如吹奏裝飾音，或為了製造特別效果才不加以運舌，因此運舌法是吹奏直笛時，一個非常重要的技巧，必須確實的加以訓練。
運舌時，首先整個舌頭往上提起，將舌尖頂在上牙齒和硬口蓋之間的牙齦根部突出的部位，舌根的二邊則靠在左右臼齒的兩旁做為支撐，吹奏時發出無聲的ㄉㄨ或ㄊㄨ，快速的將舌尖彈下讓氣流通過，注意舌尖不可碰觸牙齒，更不可以 將直笛的吹氣口頂住。運舌時舌頭的動作要小、快速、輕柔，嘴唇要放鬆。舌 尖所頂位置的前後，會造成音色微妙的差異（太前音色較粗糙，太後聲音較模糊），但初學者只需要求能確實頂住突出的牙齦根部即可。
由於舌頭藏在口中看不到，學生對於學理的解說又不容易體會，因此只有靠老師的耐心和慧心，儘量多設計一些運舌遊戲，或利用學生的舊經驗循循善誘，使全體學生均能靈活運用舌頭的各種不同的彈動。
一、火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----
- 全體大聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----。
- 用悄悄話不出聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，同時感覺舌頭在口腔內的彈動。
- 右手握直笛尾節管，笛嘴輕靠雙唇，唇型保持放鬆不可翹起，不出聲的說ㄉㄨㄉㄨ ㄉㄨ----，把吹出的氣灌入直笛發聲。
- 老師示範運舌與不運舌的笛音有何差別，學生要能分辨出來。
- 找出二、三個不能順利運舌的學生，請其不斷的悄悄說ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，老師持笛靠近他的雙唇，反復幾次直到能順利運舌。
- 鼓勵優秀學生教不能順利運舌的學生，教會可以加分。
- 韃靼王子率領魔鬼兵團大舉進攻地球，秦博士命聖戰士帶著新發明的電腦全自動雷射滅音槍升空抵擋。左手的槍
，右手的槍 ，將圖畫在黑板。
- 學生當聖戰練習發射新槍，全體不出聲的說 、 ， 約等於 、 約等於 。
- 學生分成二組，一組全管吹奏 ，一組將直笛折開只用直笛的頭節管吹奏 ，由老
師 指揮練習。有時二組分別吹、有時二組接力吹、有時二組同時一起吹，這時會發出一個近似 的四度和 聲，讓學生聽聽和
聲之美，但因為音程不純，所以不要持續太久。
- 韃靼王子上次敗給聖戰士之後，回去後也發明了雷射槍，因此再一次進犯 地球，他們的槍很厲害，可發出火焰和原子炮
， 約等於 、 約等於 。
- 全體用直笛吹吹看。
- 聖戰士的老雷射槍不是對手，眼看著就要落敗而秦博士又不在。請學生幫 聖戰士改良設計新槍，畫在課本上。用 ，
自由排列組合，長 短不拘。
- 選出幾種新設計，請學生自己畫在黑板上，全體用直笛全管試吹看看。
- 選定一種新設計，由老師或學生指揮二邊大戰一場。
- 有一隻黃鶯和一隻雲雀在樹上聊天，黃鶯說：
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| 前言 | 運氣法 | 運舌法 | 運指法 |
真笛有著古老而且悠久的歷史，雖然也曾在文藝復興以及巴洛克時期，一 度成為最重要的管樂器之一，但後來卻因為音量小，強弱幅度不夠大，音色不 夠華麗，以至被人們遺忘慘遭淘汰出局。一直到本世紀初，由於古樂的復興，以及 直笛在音樂教育上的多種優越功能：
- 1.訓練學生節奏感、曲調感、和聲感以及即興創作。
2.學習正確的運用呼吸法。
3.幫助認譜教學。
4.協助音樂句法的訓 練。
5.鍛鍊手指的靈活運作。
6.培養美的感受與表現。
因而再度從博物館中被挖 掘出來，賦予直笛新的生命。 這幾年來經過有識之士熱心的推廣提倡，一股學習直笛的熱潮就在國民中、小學裡形成，這是一件非常可喜的現象。直笛是很特出的大眾化樂器，不但價格低廉，而 且學習容易、攜帶方便，每個小朋友都能快樂地學習直笛，從而在音樂修養和欣賞、創作的能力上得以發展提高，並且經由合奏的訓練，養成群策群力、互助互敬的 團隊精神。
| TOP |
以下分項介紹一些有關直笛的遊戲教學法。
運氣法
吹奏直笛時的呼吸法完全和聲樂的呼吸法一樣，必須使用腹式呼吸法，吸氣時橫隔膜下降，前腹肌和側背肌向外擴張，使空氣能夠充滿整個肺部，（胸式呼吸法肺部只有一半充氣）因此吸氣時上身要放鬆，肩膀和胸部不能往上提 ，此時若將雙手插腰，可以感覺到腹部的周圍會往四周擴張。樂曲吹奏前應由鼻子慢慢的吸氣，有若聞花香，樂曲中間的換氣，為了求得快速需要由口和鼻同時吸氣，有若受到驚嚇，倒抽一口冷氣似的，使肺部快速的充滿氣。
吐氣時前腹肌和側背肌仍然要撐著，也就是丹田必須用力向下向內壓，讓氣流能平穩地、均勻地徐徐流出，直到將氣吐盡，很快地放鬆肌肉再一次吸氣。
直笛的音色是否正確、甜美和氣流的控制息息相關，為了求得最美的音色 ，平常應該多注意運氣法的訓練，兒童對於學理的解說，大多沒有興趣而且也不容易理解，倒不如摒棄學理的解說，而利用遊戲或日常生活中和呼吸有關的活動，讓兒童模仿，從實際的活動中學習正確的運氣法。
一、吹肥皂泡泡
- 師生一起玩吹肥皂泡泡的遊戲。
- 用各種方法吹並比較結果，探討要如何吹，才能將泡泡吹得又圓又大。
- 右手握住直笛的尾節管，笛嘴輕輕靠在上下唇之間，不可含得太深，以碰到牙齒，模仿吹泡泡的方法，輕輕將氣吹進直笛發聲，注意笛音是否甜悅耳，還是尖銳破裂？
- 請學生比較用力吹和輕輕吹的效果那一個好。
- 分二組用直笛模仿吹泡泡比賽，看那一組的泡泡又圓又大。有尖銳破裂的笛音發出 ，即可判泡泡破了。 用比賽來激勵學生努力吹出正確甜美的笛音。
- 老師準備幾個不同造型的充氣玩具，讓學生觀察，同時請學生模仿充氣玩具的造型。然後觀察從開始充氣到充滿氣的過程中，各種不同的變化，為了節省力氣，可用水族箱中的打氣馬達來做。
- 老師以直笛全管吹出長音，全體模仿充氣玩具從座位中慢慢站起，做出自 己認為最美的姿勢，笛音終止就慢慢坐下。
- 充氣中老師突然發出ff的叫聲，表示破掉了，學生很快的坐下萎縮在桌上，體會身體的緊張和放鬆。
- 左右鄰座輪流，一人輕輕吹出音色甜美的笛音，一人慢慢做出優美的各種肢體造型，笛聲起慢慢站起，笛音終止就慢慢坐下，若是老師發出ff的叫聲 ，全體突然放鬆坐下。儘量鼓勵學生做出各種造型，同時注意笛聲是否甜美。
- 徵求表演者，請其在台前表演，表演時大家拍手鼓勵。
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條，一端用手壓在前額，吸一口氣 肚子脹大，輕輕將紙條吹開，保持45度的角度，吹氣要均勻，儘量使紙條不會上下飄動。
- 吹時雙唇放鬆保持自然的唇型，不要翹起來。
- 全體起立由老師發令，比賽誰的紙條保持最久(氣最長)，沒有氣，紙條飄下者自動坐下。
- 把握吹紙條的感覺，用直笛全管吹奏長音，也來一次長音吹奏比賽吧!！
四、吹紙條遊戲(二)
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條一張，一端用手壓在前額，將位在嘴巴前面的紙條，挖一個直徑學約2~3公分的圓洞，吸一口氣肚子脹大 ，輕輕吹氣，氣流集中由圓洞中通過，紙條不能飄動。
- 本練習可訓練氣的集中。
- 小青蛙結伴出外遊玩，路上看到一條有著大肚子的牛，覺得很稀奇，回家 後就告訴母青蛙，母青蛙吸一口氣將肚子脹得大大的，想和牛比誰的肚子大 結果將肚子給脹破了。
- 要全體學母青蛙吸氣脹大肚子，提醒學生肚子的周圍都會脹起來，不光只 是肚子前面，以避免學生吸氣時將腰部向前挺。
- 學生不易體會腹式呼吸，不要做學理的解釋，儘量利用模仿，例如：啜泣 、小狗哈氣 、意外的驚喜、受驚嚇……等，做經常性的練習，每次練習時間不宜太長。
- 雙腳微開站立，雙手置放肚子之前，慢慢上提同時緩緩吸氣，雙手往下吐氣，反復數次，注意肚子是否脹大。
- 吸飽氣暫時憋住一會兒，然後雙手插腰吆喝一聲，將氣吐出，這時雙手可感覺肚子肉肌往外頂。
- 告訴學生吐氣時，肚子周圍的肌肉應該要頂著，亦即丹田用力。
- 老師在黑板上畫出 的曲線，控制氣流的強弱吹出高低起伏的笛音。
- 學生跟著線條吹出高低起伏的音。
- 要小心控制氣流的強度，不能使笛音破裂，也不能因為太弱吹不出聲音來。
- 改變曲線的幅度練習吹。例 _
- 學生自行在空白的紙上，先畫上各種直線和曲線的組合，根據自己所畫的圖控制氣流的強弱練習吹。
- 挑選數張學生作品揭示於黑板，全體照圖練習吹。
- 徵求個人表演。
TOP
所有的管樂器吹奏時都需要運舌，特別是用直笛吹奏樂曲時，有百分之九十以上要利用各種長、短、輕、重的運舌，只有極少部份，例如吹奏裝飾音，或為了製造特別效果才不加以運舌，因此運舌法是吹奏直笛時，一個非常重要的技巧，必須確實的加以訓練。
運舌時，首先整個舌頭往上提起，將舌尖頂在上牙齒和硬口蓋之間的牙齦根部突出的部位，舌根的二邊則靠在左右臼齒的兩旁做為支撐，吹奏時發出無聲的ㄉㄨ或ㄊㄨ，快速的將舌尖彈下讓氣流通過，注意舌尖不可碰觸牙齒，更不可以 將直笛的吹氣口頂住。運舌時舌頭的動作要小、快速、輕柔，嘴唇要放鬆。舌 尖所頂位置的前後，會造成音色微妙的差異（太前音色較粗糙，太後聲音較模糊），但初學者只需要求能確實頂住突出的牙齦根部即可。
由於舌頭藏在口中看不到，學生對於學理的解說又不容易體會，因此只有靠老師的耐心和慧心，儘量多設計一些運舌遊戲，或利用學生的舊經驗循循善誘，使全體學生均能靈活運用舌頭的各種不同的彈動。
一、火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----
- 全體大聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----。
- 用悄悄話不出聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，同時感覺舌頭在口腔內的彈動。
- 右手握直笛尾節管，笛嘴輕靠雙唇，唇型保持放鬆不可翹起，不出聲的說ㄉㄨㄉㄨ ㄉㄨ----，把吹出的氣灌入直笛發聲。
- 老師示範運舌與不運舌的笛音有何差別，學生要能分辨出來。
- 找出二、三個不能順利運舌的學生，請其不斷的悄悄說ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，老師持笛靠近他的雙唇，反復幾次直到能順利運舌。
- 鼓勵優秀學生教不能順利運舌的學生，教會可以加分。
- 韃靼王子率領魔鬼兵團大舉進攻地球，秦博士命聖戰士帶著新發明的電腦全自動雷射滅音槍升空抵擋。左手的槍
，右手的槍 ，將圖畫在黑板。
- 學生當聖戰練習發射新槍，全體不出聲的說 、 ， 約等於 、 約等於 。
- 學生分成二組，一組全管吹奏 ，一組將直笛折開只用直笛的頭節管吹奏 ，由老
師 指揮練習。有時二組分別吹、有時二組接力吹、有時二組同時一起吹，這時會發出一個近似 的四度和 聲，讓學生聽聽和
聲之美，但因為音程不純，所以不要持續太久。
- 韃靼王子上次敗給聖戰士之後，回去後也發明了雷射槍，因此再一次進犯 地球，他們的槍很厲害，可發出火焰和原子炮
， 約等於 、 約等於 。
- 全體用直笛吹吹看。
- 聖戰士的老雷射槍不是對手，眼看著就要落敗而秦博士又不在。請學生幫 聖戰士改良設計新槍，畫在課本上。用 ，
自由排列組合，長 短不拘。
- 選出幾種新設計，請學生自己畫在黑板上，全體用直笛全管試吹看看。
- 選定一種新設計，由老師或學生指揮二邊大戰一場。
- 有一隻黃鶯和一隻雲雀在樹上聊天，黃鶯說： (老師用直笛 頭運舌吹出)，問學生：牠說什麼？然後由
老師代為翻譯成人語：哇!天 氣真好！。(最好與學生的回答不同，以增加趣味性。) - 鼓勵學生全體一起代表雲雀回答(學生用直笛全管)，字數多寡、句子長 短由學生自由發揮不加限制。
- 此時教室內大亂，老師蒙故耳故做痛苦狀，等全體都停下後，告訴學生噪音 人人討厭，不論是演唱或演奏，都要留心音量是否過大、音色是否優美、 節奏是否雜亂、和聲是否甘醇。
- 鼓勵學生個別發表，同時代為翻譯，老師要趁機留心誰的運舌不正確。
- 學生分成二組，一組代表黃鶯共同討論，擬出四個問句，一組代表雲雀， 也是全組共同討論，需先假設黃鶯組可能會問什麼問題，然後擬出四個答 句，分別寫下來並且畫出符號來。
- 二組分別推舉一位組長，將本組符號畫在黑板上，然後指揮完成問答。( 一組直笛全管，一組直笛頭)
- 二組分別根據事先擬定的問句與答句，以人語問答，此時後應該會上句對不 到下句、牛頭不對馬嘴，而哄堂大笑。
- 二隻鳥說著說著(由老師指揮)竟然吵起來，不等對方說完，就自顧自搶 著說，吱吱喳喳好不熱鬧。又大亂一場，再次提醒學生應該吹奏樂音，不 要製造噪音。
- 徵求個別表演者即興創作完成問答，先吹後說。(二人一組表演)
- 機器人小叮噹是一個很奇怪的機器人，他是由一位很會吹直笛的音樂家發 明製造的，音樂家怕壞人利用小叮噹去搶銀行做壞事，因此在小叮噹的耳 朵裡，裝了一個特別的設備，只有正確的直笛聲才能指揮小叮噹，若是笛 聲不對他就一動也不動，因為音樂家認為學音樂的孩子不會變壞，尤其是 會吹直笛的孩子，更不會變壞。
- 老師示範吹出能指揮小叮噹的正確笛聲：有運舌的各種長、短、快、慢的 音，和錯誤的笛聲：沒有運舌，讓學生比較分辨。
- 挑一位運舌較好的學生，指揮由老師或學生扮演的小叮噹表演。
- 學生兩人一組玩機器人的遊戲。
- 小叮噹的動作自由發揮，但是要能夠配合長、短、快、慢各種不同的運舌 音。
- 教室內同時做會太吵，鼓勵學生下課後到操場去玩。
- 徵求幾組上台表演。
- 老師提出簡單的數學四則問題，答案的數目最好不要超過十，學童不是直 接說出答案，而是以直笛全管運舌吹出 ，答案是八就吹八個 餘類推。
- 學童回答時，先不加以規範，讓學童自由搶答，因此會顯得很亂很吵。然 後告訴學童這樣是不好的，算出答案後應該先舉手，等待老師指名才可以站起 回答，其餘的人要專心靜聽，在心中默數幫忙老師判斷答案是否正確，以 培養學童默數的能力。
- 由被指名回答的學童帶領，指揮全體一起重新回答一次，老師要注意全體是 否能以整齊的速度吹出，訓練學童指揮能力和服從指揮的習慣，以及一 邊吹一邊默數的能力，對將來吹奏樂曲，默數拍子有很大的幫助。
- 老師提出問題時，也可用直笛運舌來吹，不過需事先規定 ＋、－、×、÷ 的代號。例：（＋）＝ 、（－）＝ 、（×）＝ 、
（÷ ）＝ 數字仍然以 的個數表示。
- 老師揭示
- 老師以直笛全管示範吹出漸快與漸慢，有如火車的起動與停止。
- 全體跟隨老師的手勢指揮，練習漸快與漸慢的運舌。
- 自行設計漸快與漸慢並畫在課本空白處，然後吹吹看。
- 指定幾個學童發表，並由其指揮全體練習吹奏。
- 語言奏節模仿
- 學童全體以直笛全管運舌吹出a.b.的節奏。
- 學童分二組，一組直笛全管一組直笛頭，分別吹奏a.b.。
- 老師或由學童自願指揮全體分別吹、接力吹、一起吹。
- 每人一音接力吹。
- 老師先以 ＝ 80 ~ 90 的速度運舌吹出 和 ，讓學生分辨什麼是長的?什麼是短的?
- 全體跟隨老師練習長音的運舌和短音的運舌。
- 熟練後，學生一句句跟隨老師朗讀「顛倒歌」歌詞。
滿天月亮一顆星，千萬將軍一個兵，
我打弟弟門前過，看見弟弟抱外婆。
- 老師提出問題：歌詞和實際情形有何差異?（顛倒）。
- 老師吹長音學生則吹短音，老師吹短音學生則吹長音。
- 混合練習：老師右手握直笛尾節管，左手拿一面是白色一面是黑色的卡片 ，規定當老師亮出白色時，學生要和老師一樣， 亮出黑色時，則和老師顛倒。
- 直笛的運舌練習可以和節奏感訓練互相配合。
- 口中一邊大聲數「一拍、二拍」，一邊以身體樂器模仿。
- 模仿老師運舌吹出上譜例，心中要默數「一拍、二拍」。
- 老師只吹 ，學生細數後， 以 吹出。
例： - 老師吹 學生吹
例： - 分二組，一組吹 ，另一組馬上接著吹 ，當然一組用直笛全管，一組 用直笛頭效果較佳。
- 老師在黑板上畫出許多的 ，學生運舌吹。
- 將部份 加上結合線如： ，學生心中 默數「一拍、二拍」運舌吹出。改變結合線位置繼續練習。
- 參考上述繼續將 細分成三等分、四等分練習。
- (一)語言節奏： 、 、 、
- (二)學生分四組，二組直笛全管二組直笛頭，分別代表不同動物的節奏運舌吹。
(三)由老師或自願者指揮全體吹奏，可個別吹、連吹、二 ~ 三組一起吹。
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吹奏直笛時，為了能使手指迅速的上下開閉指孔，必須將肌肉放鬆，不可將 直笛緊緊的捏住，那樣會影響手指的運動，一般的兒童雙手持笛吹奏時，擔心 直笛會掉到地上，都是緊緊的握住，那是很不正確的，手指會因為肌肉的緊張而 僵住，以至無法靈活運動，因此如何放鬆肌肉持笛，也就變成一個很重要的課題 了。
要能放鬆而穩固的持笛，需要讓學童明瞭持 笛的三個支撐點， 第一個支撐點是下唇， 將直笛 和身體保持約45度的角度，吹口 擺 在下唇，這時 可感覺到直笛的重量，直笛 的吹口只能輕輕的 碰 觸下唇，不可含得過 深，甚至於用牙齒咬住直笛 吹口。 | |
第二個支撐點在右手大姆指的第一節，將右手五指用力撐開再放掉，然後 將大姆指和食指很自然的捏住，用大姆指被食指接觸的那一點如圖例所示A的 部份，也就是靠近指甲邊的部位，大約在第四和第五個指孔之間的直笛背面托 住笛身，大姆指的第一關節應該稍微凸起不可凹下去。由於笛身的下面有這兩 個支撐點，因此蓋住第一至第七個指孔的任何一隻手指，即是第三個支撐點， 有了這三個支撐點，就不必擔心直笛會往下掉，而緊緊地捏住直笛，以至於影 響手指的靈活性。
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吹奏直笛的姿勢無論是站立或坐著，肩膀都應該放鬆不可緊張，上臂微 微向外離開身軀，雙手輕鬆持笛，將笛身與身體保持約45度的角度，不可將直 笛揚得太高或過於貼近胸前。(如圖例)
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指法：寫出數字的笛孔表示要蓋住。(請參閱直笛標準運指表)
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一，肌肉的緊張與放鬆
- 雙手平舉五指用力張開，由大姆指開始依序將每隻手指彎向掌心，最後成 握拳狀態，再由姆指或小指開始依序打開回復原狀，反復幾次。
- 用力張開五指，然後放掉力量手指自然微彎，反復幾次。
- 雙手不用力垂掛在身體兩側，五指自然微彎，五指不用力保持自然姿勢 ，舉到眼睛前面，此時有若望遠鏡，四處看看吧！
- 肌肉是否放鬆，對於各指的獨立性、運動的敏捷性，有很大的影響，必須 讓學童經常體會緊張與放鬆的感覺。
- 雙手的大姆指向掌心彎曲代表 、大姆指和食指輕拍代表 、和中指代表 、和無名指代表 、和小指代表 ，五隻手指輕拍時保持自然微彎。
- 口唱 、 、 、 、 ，雙手手指按規定動作輕拍。
- 口唱兒歌「蜜蜂做工」，雙手手指按規定動作輕拍。
- 雙手握笛抱在胸前，左手先放掉力量，張開手指移至正確的指孔，再換右手做，雙手儘量放鬆保持自然彎曲的姿勢，只保留足夠支持笛身的力即可，如 ，此時每隻手指應該稍微彎曲，每一個手指關節都會向上凸 起，若是凹下就表示太用力了，特別注意無名指和小指，重複上述動作一 直到能夠放鬆肌肉持笛。
- 不用眼睛看，打開 0 指後再放回去，在洞孔的周圍繞圈圈，感覺是否將洞孔全部遮蓋，如此練習幾次， 再依序練習其餘各指。
- 用右手握住直笛的尾節管，左手放鬆的蓋住 0、1、2、3 孔，告訴學童 笛身由右手來支持，左手的任務只是蓋住洞孔 因此左手不要緊張用力， 要儘量放鬆。
- 吸一口氣輕輕吹出長音，等到笛音穩定後，將 0 指輕輕的作開閉的動作， 然後依次將 1、2、3 指也分別動一動吹出顫音。（會發出類似救護車的警笛聲）
- 不停的吹氣不要運舌，手指動作由慢而快。
- 拍動各指，配合漸強的吹氣，與漸弱的吹氣。（救護車由遠而近、由近而遠。）
- 雙手輕鬆握笛，告訴學生右手大姆指的支撐點，以及其他的二個支撐點， 要求學生不能用力捏住直笛後， 將右手的 4、5、6、7 指，也分別動一 動吹出各種顫音。
- 雙手正確持笛，笛嘴靠在下巴，將 1 指和 4 指同時上下開閉指孔，打出簡單的 節奏型如： ，依次將 2 指和 5 指、3 指 和 6 指、 0 指和 7 指也 動一動打出節奏。
- 左手的 1 指不換和右手各指搭配，右手的 4 指不換和左手的各指搭配，餘 類推。
- 左手一隻手指和右手兩隻手指搭配。
- 左手兩隻手指和右手一隻手指搭配。
- 左手兩隻手指和右手兩隻手指搭配。
- 左右手的手指可同步上下拍，同時也需要練習一上一下有如翹翹板似的拍動。
TOP
前言 運氣法 運舌法 運指法
真笛有著古老而且悠久的歷史，雖然也曾在文藝復興以及巴洛克時期，一 度成為最重要的管樂器之一，但後來卻因為音量小，強弱幅度不夠大，音色不 夠華麗，以至被人們遺忘慘遭淘汰出局。一直到本世紀初，由於古樂的復興，以及 直笛在音樂教育上的多種優越功能：
因而再度從博物館中被挖 掘出來，賦予直笛新的生命。 這幾年來經過有識之士熱心的推廣提倡，一股學習直笛的熱潮就在國民中、小學裡形成，這是一件非常可喜的現象。直笛是很特出的大眾化樂器，不但價格低廉，而 且學習容易、攜帶方便，每個小朋友都能快樂地學習直笛，從而在音樂修養和欣賞、創作的能力上得以發展提高，並且經由合奏的訓練，養成群策群力、互助互敬的 團隊精神。
TOP 以下分項介紹一些有關直笛的遊戲教學法。
運氣法
吹奏直笛時的呼吸法完全和聲樂的呼吸法一樣，必須使用腹式呼吸法，吸氣時橫隔膜下降，前腹肌和側背肌向外擴張，使空氣能夠充滿整個肺部，（胸式呼吸法肺部只有一半充氣）因此吸氣時上身要放鬆，肩膀和胸部不能往上提 ，此時若將雙手插腰，可以感覺到腹部的周圍會往四周擴張。樂曲吹奏前應由鼻子慢慢的吸氣，有若聞花香，樂曲中間的換氣，為了求得快速需要由口和鼻同時吸氣，有若受到驚嚇，倒抽一口冷氣似的，使肺部快速的充滿氣。
吐氣時前腹肌和側背肌仍然要撐著，也就是丹田必須用力向下向內壓，讓氣流能平穩地、均勻地徐徐流出，直到將氣吐盡，很快地放鬆肌肉再一次吸氣。
直笛的音色是否正確、甜美和氣流的控制息息相關，為了求得最美的音色 ，平常應該多注意運氣法的訓練，兒童對於學理的解說，大多沒有興趣而且也不容易理解，倒不如摒棄學理的解說，而利用遊戲或日常生活中和呼吸有關的活動，讓兒童模仿，從實際的活動中學習正確的運氣法。
一、吹肥皂泡泡
- 師生一起玩吹肥皂泡泡的遊戲。
- 用各種方法吹並比較結果，探討要如何吹，才能將泡泡吹得又圓又大。
- 右手握住直笛的尾節管，笛嘴輕輕靠在上下唇之間，不可含得太深，以碰到牙齒，模仿吹泡泡的方法，輕輕將氣吹進直笛發聲，注意笛音是否甜悅耳，還是尖銳破裂？
- 請學生比較用力吹和輕輕吹的效果那一個好。
- 分二組用直笛模仿吹泡泡比賽，看那一組的泡泡又圓又大。有尖銳破裂的笛音發出 ，即可判泡泡破了。 用比賽來激勵學生努力吹出正確甜美的笛音。
- 老師準備幾個不同造型的充氣玩具，讓學生觀察，同時請學生模仿充氣玩具的造型。然後觀察從開始充氣到充滿氣的過程中，各種不同的變化，為了節省力氣，可用水族箱中的打氣馬達來做。
- 老師以直笛全管吹出長音，全體模仿充氣玩具從座位中慢慢站起，做出自 己認為最美的姿勢，笛音終止就慢慢坐下。
- 充氣中老師突然發出ff的叫聲，表示破掉了，學生很快的坐下萎縮在桌上，體會身體的緊張和放鬆。
- 左右鄰座輪流，一人輕輕吹出音色甜美的笛音，一人慢慢做出優美的各種肢體造型，笛聲起慢慢站起，笛音終止就慢慢坐下，若是老師發出ff的叫聲 ，全體突然放鬆坐下。儘量鼓勵學生做出各種造型，同時注意笛聲是否甜美。
- 徵求表演者，請其在台前表演，表演時大家拍手鼓勵。
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條，一端用手壓在前額，吸一口氣 肚子脹大，輕輕將紙條吹開，保持45度的角度，吹氣要均勻，儘量使紙條不會上下飄動。
- 吹時雙唇放鬆保持自然的唇型，不要翹起來。
- 全體起立由老師發令，比賽誰的紙條保持最久(氣最長)，沒有氣，紙條飄下者自動坐下。
- 把握吹紙條的感覺，用直笛全管吹奏長音，也來一次長音吹奏比賽吧!！
四、吹紙條遊戲(二)
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條一張，一端用手壓在前額，將位在嘴巴前面的紙條，挖一個直徑學約2~3公分的圓洞，吸一口氣肚子脹大 ，輕輕吹氣，氣流集中由圓洞中通過，紙條不能飄動。
- 本練習可訓練氣的集中。
- 小青蛙結伴出外遊玩，路上看到一條有著大肚子的牛，覺得很稀奇，回家 後就告訴母青蛙，母青蛙吸一口氣將肚子脹得大大的，想和牛比誰的肚子大 結果將肚子給脹破了。
- 要全體學母青蛙吸氣脹大肚子，提醒學生肚子的周圍都會脹起來，不光只 是肚子前面，以避免學生吸氣時將腰部向前挺。
- 學生不易體會腹式呼吸，不要做學理的解釋，儘量利用模仿，例如：啜泣 、小狗哈氣 、意外的驚喜、受驚嚇……等，做經常性的練習，每次練習時間不宜太長。
- 雙腳微開站立，雙手置放肚子之前，慢慢上提同時緩緩吸氣，雙手往下吐氣，反復數次，注意肚子是否脹大。
- 吸飽氣暫時憋住一會兒，然後雙手插腰吆喝一聲，將氣吐出，這時雙手可感覺肚子肉肌往外頂。
- 告訴學生吐氣時，肚子周圍的肌肉應該要頂著，亦即丹田用力。
- 老師在黑板上畫出 的曲線，控制氣流的強弱吹出高低起伏的笛音。
- 學生跟著線條吹出高低起伏的音。
- 要小心控制氣流的強度，不能使笛音破裂，也不能因為太弱吹不出聲音來。
- 改變曲線的幅度練習吹。例 _
- 學生自行在空白的紙上，先畫上各種直線和曲線的組合，根據自己所畫的圖控制氣流的強弱練習吹。
- 挑選數張學生作品揭示於黑板，全體照圖練習吹。
- 徵求個人表演。
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所有的管樂器吹奏時都需要運舌，特別是用直笛吹奏樂曲時，有百分之九十以上要利用各種長、短、輕、重的運舌，只有極少部份，例如吹奏裝飾音，或為了製造特別效果才不加以運舌，因此運舌法是吹奏直笛時，一個非常重要的技巧，必須確實的加以訓練。
運舌時，首先整個舌頭往上提起，將舌尖頂在上牙齒和硬口蓋之間的牙齦根部突出的部位，舌根的二邊則靠在左右臼齒的兩旁做為支撐，吹奏時發出無聲的ㄉㄨ或ㄊㄨ，快速的將舌尖彈下讓氣流通過，注意舌尖不可碰觸牙齒，更不可以 將直笛的吹氣口頂住。運舌時舌頭的動作要小、快速、輕柔，嘴唇要放鬆。舌 尖所頂位置的前後，會造成音色微妙的差異（太前音色較粗糙，太後聲音較模糊），但初學者只需要求能確實頂住突出的牙齦根部即可。
由於舌頭藏在口中看不到，學生對於學理的解說又不容易體會，因此只有靠老師的耐心和慧心，儘量多設計一些運舌遊戲，或利用學生的舊經驗循循善誘，使全體學生均能靈活運用舌頭的各種不同的彈動。
一、火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----
- 全體大聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----。
- 用悄悄話不出聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，同時感覺舌頭在口腔內的彈動。
- 右手握直笛尾節管，笛嘴輕靠雙唇，唇型保持放鬆不可翹起，不出聲的說ㄉㄨㄉㄨ ㄉㄨ----，把吹出的氣灌入直笛發聲。
- 老師示範運舌與不運舌的笛音有何差別，學生要能分辨出來。
- 找出二、三個不能順利運舌的學生，請其不斷的悄悄說ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，老師持笛靠近他的雙唇，反復幾次直到能順利運舌。
- 鼓勵優秀學生教不能順利運舌的學生，教會可以加分。
- 韃靼王子率領魔鬼兵團大舉進攻地球，秦博士命聖戰士帶著新發明的電腦全自動雷射滅音槍升空抵擋。左手的槍
，右手的槍 ，將圖畫在黑板。
- 學生當聖戰練習發射新槍，全體不出聲的說 、 ， 約等於 、 約等於 。
- 學生分成二組，一組全管吹奏 ，一組將直笛折開只用直笛的頭節管吹奏 ，由老
師 指揮練習。有時二組分別吹、有時二組接力吹、有時二組同時一起吹，這時會發出一個近似 的四度和 聲，讓學生聽聽和
聲之美，但因為音程不純，所以不要持續太久。
- 韃靼王子上次敗給聖戰士之後，回去後也發明了雷射槍，因此再一次進犯 地球，他們的槍很厲害，可發出火焰和原子炮
， 約等於 、 約等於 。
- 全體用直笛吹吹看。
- 聖戰士的老雷射槍不是對手，眼看著就要落敗而秦博士又不在。請學生幫 聖戰士改良設計新槍，畫在課本上。用 ，
自由排列組合，長 短不拘。
- 選出幾種新設計，請學生自己畫在黑板上，全體用直笛全管試吹看看。
- 選定一種新設計，由老師或學生指揮二邊大戰一場。
- 有一隻黃鶯和一隻雲雀在樹上聊天，黃鶯說：
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| 前言 | 運氣法 | 運舌法 | 運指法 |
真笛有著古老而且悠久的歷史，雖然也曾在文藝復興以及巴洛克時期，一 度成為最重要的管樂器之一，但後來卻因為音量小，強弱幅度不夠大，音色不 夠華麗，以至被人們遺忘慘遭淘汰出局。一直到本世紀初，由於古樂的復興，以及 直笛在音樂教育上的多種優越功能：
- 1.訓練學生節奏感、曲調感、和聲感以及即興創作。
2.學習正確的運用呼吸法。
3.幫助認譜教學。
4.協助音樂句法的訓 練。
5.鍛鍊手指的靈活運作。
6.培養美的感受與表現。
因而再度從博物館中被挖 掘出來，賦予直笛新的生命。 這幾年來經過有識之士熱心的推廣提倡，一股學習直笛的熱潮就在國民中、小學裡形成，這是一件非常可喜的現象。直笛是很特出的大眾化樂器，不但價格低廉，而 且學習容易、攜帶方便，每個小朋友都能快樂地學習直笛，從而在音樂修養和欣賞、創作的能力上得以發展提高，並且經由合奏的訓練，養成群策群力、互助互敬的 團隊精神。
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以下分項介紹一些有關直笛的遊戲教學法。
運氣法
吹奏直笛時的呼吸法完全和聲樂的呼吸法一樣，必須使用腹式呼吸法，吸氣時橫隔膜下降，前腹肌和側背肌向外擴張，使空氣能夠充滿整個肺部，（胸式呼吸法肺部只有一半充氣）因此吸氣時上身要放鬆，肩膀和胸部不能往上提 ，此時若將雙手插腰，可以感覺到腹部的周圍會往四周擴張。樂曲吹奏前應由鼻子慢慢的吸氣，有若聞花香，樂曲中間的換氣，為了求得快速需要由口和鼻同時吸氣，有若受到驚嚇，倒抽一口冷氣似的，使肺部快速的充滿氣。
吐氣時前腹肌和側背肌仍然要撐著，也就是丹田必須用力向下向內壓，讓氣流能平穩地、均勻地徐徐流出，直到將氣吐盡，很快地放鬆肌肉再一次吸氣。
直笛的音色是否正確、甜美和氣流的控制息息相關，為了求得最美的音色 ，平常應該多注意運氣法的訓練，兒童對於學理的解說，大多沒有興趣而且也不容易理解，倒不如摒棄學理的解說，而利用遊戲或日常生活中和呼吸有關的活動，讓兒童模仿，從實際的活動中學習正確的運氣法。
一、吹肥皂泡泡
- 師生一起玩吹肥皂泡泡的遊戲。
- 用各種方法吹並比較結果，探討要如何吹，才能將泡泡吹得又圓又大。
- 右手握住直笛的尾節管，笛嘴輕輕靠在上下唇之間，不可含得太深，以碰到牙齒，模仿吹泡泡的方法，輕輕將氣吹進直笛發聲，注意笛音是否甜悅耳，還是尖銳破裂？
- 請學生比較用力吹和輕輕吹的效果那一個好。
- 分二組用直笛模仿吹泡泡比賽，看那一組的泡泡又圓又大。有尖銳破裂的笛音發出 ，即可判泡泡破了。 用比賽來激勵學生努力吹出正確甜美的笛音。
- 老師準備幾個不同造型的充氣玩具，讓學生觀察，同時請學生模仿充氣玩具的造型。然後觀察從開始充氣到充滿氣的過程中，各種不同的變化，為了節省力氣，可用水族箱中的打氣馬達來做。
- 老師以直笛全管吹出長音，全體模仿充氣玩具從座位中慢慢站起，做出自 己認為最美的姿勢，笛音終止就慢慢坐下。
- 充氣中老師突然發出ff的叫聲，表示破掉了，學生很快的坐下萎縮在桌上，體會身體的緊張和放鬆。
- 左右鄰座輪流，一人輕輕吹出音色甜美的笛音，一人慢慢做出優美的各種肢體造型，笛聲起慢慢站起，笛音終止就慢慢坐下，若是老師發出ff的叫聲 ，全體突然放鬆坐下。儘量鼓勵學生做出各種造型，同時注意笛聲是否甜美。
- 徵求表演者，請其在台前表演，表演時大家拍手鼓勵。
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條，一端用手壓在前額，吸一口氣 肚子脹大，輕輕將紙條吹開，保持45度的角度，吹氣要均勻，儘量使紙條不會上下飄動。
- 吹時雙唇放鬆保持自然的唇型，不要翹起來。
- 全體起立由老師發令，比賽誰的紙條保持最久(氣最長)，沒有氣，紙條飄下者自動坐下。
- 把握吹紙條的感覺，用直笛全管吹奏長音，也來一次長音吹奏比賽吧!！
四、吹紙條遊戲(二)
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條一張，一端用手壓在前額，將位在嘴巴前面的紙條，挖一個直徑學約2~3公分的圓洞，吸一口氣肚子脹大 ，輕輕吹氣，氣流集中由圓洞中通過，紙條不能飄動。
- 本練習可訓練氣的集中。
- 小青蛙結伴出外遊玩，路上看到一條有著大肚子的牛，覺得很稀奇，回家 後就告訴母青蛙，母青蛙吸一口氣將肚子脹得大大的，想和牛比誰的肚子大 結果將肚子給脹破了。
- 要全體學母青蛙吸氣脹大肚子，提醒學生肚子的周圍都會脹起來，不光只 是肚子前面，以避免學生吸氣時將腰部向前挺。
- 學生不易體會腹式呼吸，不要做學理的解釋，儘量利用模仿，例如：啜泣 、小狗哈氣 、意外的驚喜、受驚嚇……等，做經常性的練習，每次練習時間不宜太長。
- 雙腳微開站立，雙手置放肚子之前，慢慢上提同時緩緩吸氣，雙手往下吐氣，反復數次，注意肚子是否脹大。
- 吸飽氣暫時憋住一會兒，然後雙手插腰吆喝一聲，將氣吐出，這時雙手可感覺肚子肉肌往外頂。
- 告訴學生吐氣時，肚子周圍的肌肉應該要頂著，亦即丹田用力。
- 老師在黑板上畫出 的曲線，控制氣流的強弱吹出高低起伏的笛音。
- 學生跟著線條吹出高低起伏的音。
- 要小心控制氣流的強度，不能使笛音破裂，也不能因為太弱吹不出聲音來。
- 改變曲線的幅度練習吹。例 _
- 學生自行在空白的紙上，先畫上各種直線和曲線的組合，根據自己所畫的圖控制氣流的強弱練習吹。
- 挑選數張學生作品揭示於黑板，全體照圖練習吹。
- 徵求個人表演。
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所有的管樂器吹奏時都需要運舌，特別是用直笛吹奏樂曲時，有百分之九十以上要利用各種長、短、輕、重的運舌，只有極少部份，例如吹奏裝飾音，或為了製造特別效果才不加以運舌，因此運舌法是吹奏直笛時，一個非常重要的技巧，必須確實的加以訓練。
運舌時，首先整個舌頭往上提起，將舌尖頂在上牙齒和硬口蓋之間的牙齦根部突出的部位，舌根的二邊則靠在左右臼齒的兩旁做為支撐，吹奏時發出無聲的ㄉㄨ或ㄊㄨ，快速的將舌尖彈下讓氣流通過，注意舌尖不可碰觸牙齒，更不可以 將直笛的吹氣口頂住。運舌時舌頭的動作要小、快速、輕柔，嘴唇要放鬆。舌 尖所頂位置的前後，會造成音色微妙的差異（太前音色較粗糙，太後聲音較模糊），但初學者只需要求能確實頂住突出的牙齦根部即可。
由於舌頭藏在口中看不到，學生對於學理的解說又不容易體會，因此只有靠老師的耐心和慧心，儘量多設計一些運舌遊戲，或利用學生的舊經驗循循善誘，使全體學生均能靈活運用舌頭的各種不同的彈動。
一、火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----
- 全體大聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----。
- 用悄悄話不出聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，同時感覺舌頭在口腔內的彈動。
- 右手握直笛尾節管，笛嘴輕靠雙唇，唇型保持放鬆不可翹起，不出聲的說ㄉㄨㄉㄨ ㄉㄨ----，把吹出的氣灌入直笛發聲。
- 老師示範運舌與不運舌的笛音有何差別，學生要能分辨出來。
- 找出二、三個不能順利運舌的學生，請其不斷的悄悄說ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，老師持笛靠近他的雙唇，反復幾次直到能順利運舌。
- 鼓勵優秀學生教不能順利運舌的學生，教會可以加分。
- 韃靼王子率領魔鬼兵團大舉進攻地球，秦博士命聖戰士帶著新發明的電腦全自動雷射滅音槍升空抵擋。左手的槍
，右手的槍 ，將圖畫在黑板。
- 學生當聖戰練習發射新槍，全體不出聲的說 、 ， 約等於 、 約等於 。
- 學生分成二組，一組全管吹奏 ，一組將直笛折開只用直笛的頭節管吹奏 ，由老
師 指揮練習。有時二組分別吹、有時二組接力吹、有時二組同時一起吹，這時會發出一個近似 的四度和 聲，讓學生聽聽和
聲之美，但因為音程不純，所以不要持續太久。
- 韃靼王子上次敗給聖戰士之後，回去後也發明了雷射槍，因此再一次進犯 地球，他們的槍很厲害，可發出火焰和原子炮
， 約等於 、 約等於 。
- 全體用直笛吹吹看。
- 聖戰士的老雷射槍不是對手，眼看著就要落敗而秦博士又不在。請學生幫 聖戰士改良設計新槍，畫在課本上。用 ，
自由排列組合，長 短不拘。
- 選出幾種新設計，請學生自己畫在黑板上，全體用直笛全管試吹看看。
- 選定一種新設計，由老師或學生指揮二邊大戰一場。
- 有一隻黃鶯和一隻雲雀在樹上聊天，黃鶯說： (老師用直笛 頭運舌吹出)，問學生：牠說什麼？然後由
老師代為翻譯成人語：哇!天 氣真好！。(最好與學生的回答不同，以增加趣味性。) - 鼓勵學生全體一起代表雲雀回答(學生用直笛全管)，字數多寡、句子長 短由學生自由發揮不加限制。
- 此時教室內大亂，老師蒙故耳故做痛苦狀，等全體都停下後，告訴學生噪音 人人討厭，不論是演唱或演奏，都要留心音量是否過大、音色是否優美、 節奏是否雜亂、和聲是否甘醇。
- 鼓勵學生個別發表，同時代為翻譯，老師要趁機留心誰的運舌不正確。
- 學生分成二組，一組代表黃鶯共同討論，擬出四個問句，一組代表雲雀， 也是全組共同討論，需先假設黃鶯組可能會問什麼問題，然後擬出四個答 句，分別寫下來並且畫出符號來。
- 二組分別推舉一位組長，將本組符號畫在黑板上，然後指揮完成問答。( 一組直笛全管，一組直笛頭)
- 二組分別根據事先擬定的問句與答句，以人語問答，此時後應該會上句對不 到下句、牛頭不對馬嘴，而哄堂大笑。
- 二隻鳥說著說著(由老師指揮)竟然吵起來，不等對方說完，就自顧自搶 著說，吱吱喳喳好不熱鬧。又大亂一場，再次提醒學生應該吹奏樂音，不 要製造噪音。
- 徵求個別表演者即興創作完成問答，先吹後說。(二人一組表演)
- 機器人小叮噹是一個很奇怪的機器人，他是由一位很會吹直笛的音樂家發 明製造的，音樂家怕壞人利用小叮噹去搶銀行做壞事，因此在小叮噹的耳 朵裡，裝了一個特別的設備，只有正確的直笛聲才能指揮小叮噹，若是笛 聲不對他就一動也不動，因為音樂家認為學音樂的孩子不會變壞，尤其是 會吹直笛的孩子，更不會變壞。
- 老師示範吹出能指揮小叮噹的正確笛聲：有運舌的各種長、短、快、慢的 音，和錯誤的笛聲：沒有運舌，讓學生比較分辨。
- 挑一位運舌較好的學生，指揮由老師或學生扮演的小叮噹表演。
- 學生兩人一組玩機器人的遊戲。
- 小叮噹的動作自由發揮，但是要能夠配合長、短、快、慢各種不同的運舌 音。
- 教室內同時做會太吵，鼓勵學生下課後到操場去玩。
- 徵求幾組上台表演。
- 老師提出簡單的數學四則問題，答案的數目最好不要超過十，學童不是直 接說出答案，而是以直笛全管運舌吹出 ，答案是八就吹八個 餘類推。
- 學童回答時，先不加以規範，讓學童自由搶答，因此會顯得很亂很吵。然 後告訴學童這樣是不好的，算出答案後應該先舉手，等待老師指名才可以站起 回答，其餘的人要專心靜聽，在心中默數幫忙老師判斷答案是否正確，以 培養學童默數的能力。
- 由被指名回答的學童帶領，指揮全體一起重新回答一次，老師要注意全體是 否能以整齊的速度吹出，訓練學童指揮能力和服從指揮的習慣，以及一 邊吹一邊默數的能力，對將來吹奏樂曲，默數拍子有很大的幫助。
- 老師提出問題時，也可用直笛運舌來吹，不過需事先規定 ＋、－、×、÷ 的代號。例：（＋）＝ 、（－）＝ 、（×）＝ 、
（÷ ）＝ 數字仍然以 的個數表示。
- 老師揭示
- 老師以直笛全管示範吹出漸快與漸慢，有如火車的起動與停止。
- 全體跟隨老師的手勢指揮，練習漸快與漸慢的運舌。
- 自行設計漸快與漸慢並畫在課本空白處，然後吹吹看。
- 指定幾個學童發表，並由其指揮全體練習吹奏。
- 語言奏節模仿
- 學童全體以直笛全管運舌吹出a.b.的節奏。
- 學童分二組，一組直笛全管一組直笛頭，分別吹奏a.b.。
- 老師或由學童自願指揮全體分別吹、接力吹、一起吹。
- 每人一音接力吹。
- 老師先以 ＝ 80 ~ 90 的速度運舌吹出 和 ，讓學生分辨什麼是長的?什麼是短的?
- 全體跟隨老師練習長音的運舌和短音的運舌。
- 熟練後，學生一句句跟隨老師朗讀「顛倒歌」歌詞。
滿天月亮一顆星，千萬將軍一個兵，
我打弟弟門前過，看見弟弟抱外婆。
- 老師提出問題：歌詞和實際情形有何差異?（顛倒）。
- 老師吹長音學生則吹短音，老師吹短音學生則吹長音。
- 混合練習：老師右手握直笛尾節管，左手拿一面是白色一面是黑色的卡片 ，規定當老師亮出白色時，學生要和老師一樣， 亮出黑色時，則和老師顛倒。
- 直笛的運舌練習可以和節奏感訓練互相配合。
- 口中一邊大聲數「一拍、二拍」，一邊以身體樂器模仿。
- 模仿老師運舌吹出上譜例，心中要默數「一拍、二拍」。
- 老師只吹 ，學生細數後， 以 吹出。
例： - 老師吹 學生吹
例： - 分二組，一組吹 ，另一組馬上接著吹 ，當然一組用直笛全管，一組 用直笛頭效果較佳。
- 老師在黑板上畫出許多的 ，學生運舌吹。
- 將部份 加上結合線如： ，學生心中 默數「一拍、二拍」運舌吹出。改變結合線位置繼續練習。
- 參考上述繼續將 細分成三等分、四等分練習。
- (一)語言節奏： 、 、 、
- (二)學生分四組，二組直笛全管二組直笛頭，分別代表不同動物的節奏運舌吹。
(三)由老師或自願者指揮全體吹奏，可個別吹、連吹、二 ~ 三組一起吹。
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吹奏直笛時，為了能使手指迅速的上下開閉指孔，必須將肌肉放鬆，不可將 直笛緊緊的捏住，那樣會影響手指的運動，一般的兒童雙手持笛吹奏時，擔心 直笛會掉到地上，都是緊緊的握住，那是很不正確的，手指會因為肌肉的緊張而 僵住，以至無法靈活運動，因此如何放鬆肌肉持笛，也就變成一個很重要的課題 了。
要能放鬆而穩固的持笛，需要讓學童明瞭持 笛的三個支撐點， 第一個支撐點是下唇， 將直笛 和身體保持約45度的角度，吹口 擺 在下唇，這時 可感覺到直笛的重量，直笛 的吹口只能輕輕的 碰 觸下唇，不可含得過 深，甚至於用牙齒咬住直笛 吹口。 | |
第二個支撐點在右手大姆指的第一節，將右手五指用力撐開再放掉，然後 將大姆指和食指很自然的捏住，用大姆指被食指接觸的那一點如圖例所示A的 部份，也就是靠近指甲邊的部位，大約在第四和第五個指孔之間的直笛背面托 住笛身，大姆指的第一關節應該稍微凸起不可凹下去。由於笛身的下面有這兩 個支撐點，因此蓋住第一至第七個指孔的任何一隻手指，即是第三個支撐點， 有了這三個支撐點，就不必擔心直笛會往下掉，而緊緊地捏住直笛，以至於影 響手指的靈活性。
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吹奏直笛的姿勢無論是站立或坐著，肩膀都應該放鬆不可緊張，上臂微 微向外離開身軀，雙手輕鬆持笛，將笛身與身體保持約45度的角度，不可將直 笛揚得太高或過於貼近胸前。(如圖例)
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指法：寫出數字的笛孔表示要蓋住。(請參閱直笛標準運指表)
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一，肌肉的緊張與放鬆
- 雙手平舉五指用力張開，由大姆指開始依序將每隻手指彎向掌心，最後成 握拳狀態，再由姆指或小指開始依序打開回復原狀，反復幾次。
- 用力張開五指，然後放掉力量手指自然微彎，反復幾次。
- 雙手不用力垂掛在身體兩側，五指自然微彎，五指不用力保持自然姿勢 ，舉到眼睛前面，此時有若望遠鏡，四處看看吧！
- 肌肉是否放鬆，對於各指的獨立性、運動的敏捷性，有很大的影響，必須 讓學童經常體會緊張與放鬆的感覺。
- 雙手的大姆指向掌心彎曲代表 、大姆指和食指輕拍代表 、和中指代表 、和無名指代表 、和小指代表 ，五隻手指輕拍時保持自然微彎。
- 口唱 、 、 、 、 ，雙手手指按規定動作輕拍。
- 口唱兒歌「蜜蜂做工」，雙手手指按規定動作輕拍。
- 雙手握笛抱在胸前，左手先放掉力量，張開手指移至正確的指孔，再換右手做，雙手儘量放鬆保持自然彎曲的姿勢，只保留足夠支持笛身的力即可，如 ，此時每隻手指應該稍微彎曲，每一個手指關節都會向上凸 起，若是凹下就表示太用力了，特別注意無名指和小指，重複上述動作一 直到能夠放鬆肌肉持笛。
- 不用眼睛看，打開 0 指後再放回去，在洞孔的周圍繞圈圈，感覺是否將洞孔全部遮蓋，如此練習幾次， 再依序練習其餘各指。
- 用右手握住直笛的尾節管，左手放鬆的蓋住 0、1、2、3 孔，告訴學童 笛身由右手來支持，左手的任務只是蓋住洞孔 因此左手不要緊張用力， 要儘量放鬆。
- 吸一口氣輕輕吹出長音，等到笛音穩定後，將 0 指輕輕的作開閉的動作， 然後依次將 1、2、3 指也分別動一動吹出顫音。（會發出類似救護車的警笛聲）
- 不停的吹氣不要運舌，手指動作由慢而快。
- 拍動各指，配合漸強的吹氣，與漸弱的吹氣。（救護車由遠而近、由近而遠。）
- 雙手輕鬆握笛，告訴學生右手大姆指的支撐點，以及其他的二個支撐點， 要求學生不能用力捏住直笛後， 將右手的 4、5、6、7 指，也分別動一 動吹出各種顫音。
- 雙手正確持笛，笛嘴靠在下巴，將 1 指和 4 指同時上下開閉指孔，打出簡單的 節奏型如： ，依次將 2 指和 5 指、3 指 和 6 指、 0 指和 7 指也 動一動打出節奏。
- 左手的 1 指不換和右手各指搭配，右手的 4 指不換和左手的各指搭配，餘 類推。
- 左手一隻手指和右手兩隻手指搭配。
- 左手兩隻手指和右手一隻手指搭配。
- 左手兩隻手指和右手兩隻手指搭配。
- 左右手的手指可同步上下拍，同時也需要練習一上一下有如翹翹板似的拍動。
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前言 運氣法 運舌法 運指法
真笛有著古老而且悠久的歷史，雖然也曾在文藝復興以及巴洛克時期，一 度成為最重要的管樂器之一，但後來卻因為音量小，強弱幅度不夠大，音色不 夠華麗，以至被人們遺忘慘遭淘汰出局。一直到本世紀初，由於古樂的復興，以及 直笛在音樂教育上的多種優越功能：
因而再度從博物館中被挖 掘出來，賦予直笛新的生命。 這幾年來經過有識之士熱心的推廣提倡，一股學習直笛的熱潮就在國民中、小學裡形成，這是一件非常可喜的現象。直笛是很特出的大眾化樂器，不但價格低廉，而 且學習容易、攜帶方便，每個小朋友都能快樂地學習直笛，從而在音樂修養和欣賞、創作的能力上得以發展提高，並且經由合奏的訓練，養成群策群力、互助互敬的 團隊精神。
TOP 以下分項介紹一些有關直笛的遊戲教學法。
運氣法
吹奏直笛時的呼吸法完全和聲樂的呼吸法一樣，必須使用腹式呼吸法，吸氣時橫隔膜下降，前腹肌和側背肌向外擴張，使空氣能夠充滿整個肺部，（胸式呼吸法肺部只有一半充氣）因此吸氣時上身要放鬆，肩膀和胸部不能往上提 ，此時若將雙手插腰，可以感覺到腹部的周圍會往四周擴張。樂曲吹奏前應由鼻子慢慢的吸氣，有若聞花香，樂曲中間的換氣，為了求得快速需要由口和鼻同時吸氣，有若受到驚嚇，倒抽一口冷氣似的，使肺部快速的充滿氣。
吐氣時前腹肌和側背肌仍然要撐著，也就是丹田必須用力向下向內壓，讓氣流能平穩地、均勻地徐徐流出，直到將氣吐盡，很快地放鬆肌肉再一次吸氣。
直笛的音色是否正確、甜美和氣流的控制息息相關，為了求得最美的音色 ，平常應該多注意運氣法的訓練，兒童對於學理的解說，大多沒有興趣而且也不容易理解，倒不如摒棄學理的解說，而利用遊戲或日常生活中和呼吸有關的活動，讓兒童模仿，從實際的活動中學習正確的運氣法。
一、吹肥皂泡泡
- 師生一起玩吹肥皂泡泡的遊戲。
- 用各種方法吹並比較結果，探討要如何吹，才能將泡泡吹得又圓又大。
- 右手握住直笛的尾節管，笛嘴輕輕靠在上下唇之間，不可含得太深，以碰到牙齒，模仿吹泡泡的方法，輕輕將氣吹進直笛發聲，注意笛音是否甜悅耳，還是尖銳破裂？
- 請學生比較用力吹和輕輕吹的效果那一個好。
- 分二組用直笛模仿吹泡泡比賽，看那一組的泡泡又圓又大。有尖銳破裂的笛音發出 ，即可判泡泡破了。 用比賽來激勵學生努力吹出正確甜美的笛音。
- 老師準備幾個不同造型的充氣玩具，讓學生觀察，同時請學生模仿充氣玩具的造型。然後觀察從開始充氣到充滿氣的過程中，各種不同的變化，為了節省力氣，可用水族箱中的打氣馬達來做。
- 老師以直笛全管吹出長音，全體模仿充氣玩具從座位中慢慢站起，做出自 己認為最美的姿勢，笛音終止就慢慢坐下。
- 充氣中老師突然發出ff的叫聲，表示破掉了，學生很快的坐下萎縮在桌上，體會身體的緊張和放鬆。
- 左右鄰座輪流，一人輕輕吹出音色甜美的笛音，一人慢慢做出優美的各種肢體造型，笛聲起慢慢站起，笛音終止就慢慢坐下，若是老師發出ff的叫聲 ，全體突然放鬆坐下。儘量鼓勵學生做出各種造型，同時注意笛聲是否甜美。
- 徵求表演者，請其在台前表演，表演時大家拍手鼓勵。
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條，一端用手壓在前額，吸一口氣 肚子脹大，輕輕將紙條吹開，保持45度的角度，吹氣要均勻，儘量使紙條不會上下飄動。
- 吹時雙唇放鬆保持自然的唇型，不要翹起來。
- 全體起立由老師發令，比賽誰的紙條保持最久(氣最長)，沒有氣，紙條飄下者自動坐下。
- 把握吹紙條的感覺，用直笛全管吹奏長音，也來一次長音吹奏比賽吧!！
四、吹紙條遊戲(二)
- 學生每人準備長寬約4×20公分的薄紙條一張，一端用手壓在前額，將位在嘴巴前面的紙條，挖一個直徑學約2~3公分的圓洞，吸一口氣肚子脹大 ，輕輕吹氣，氣流集中由圓洞中通過，紙條不能飄動。
- 本練習可訓練氣的集中。
- 小青蛙結伴出外遊玩，路上看到一條有著大肚子的牛，覺得很稀奇，回家 後就告訴母青蛙，母青蛙吸一口氣將肚子脹得大大的，想和牛比誰的肚子大 結果將肚子給脹破了。
- 要全體學母青蛙吸氣脹大肚子，提醒學生肚子的周圍都會脹起來，不光只 是肚子前面，以避免學生吸氣時將腰部向前挺。
- 學生不易體會腹式呼吸，不要做學理的解釋，儘量利用模仿，例如：啜泣 、小狗哈氣 、意外的驚喜、受驚嚇……等，做經常性的練習，每次練習時間不宜太長。
- 雙腳微開站立，雙手置放肚子之前，慢慢上提同時緩緩吸氣，雙手往下吐氣，反復數次，注意肚子是否脹大。
- 吸飽氣暫時憋住一會兒，然後雙手插腰吆喝一聲，將氣吐出，這時雙手可感覺肚子肉肌往外頂。
- 告訴學生吐氣時，肚子周圍的肌肉應該要頂著，亦即丹田用力。
- 老師在黑板上畫出 的曲線，控制氣流的強弱吹出高低起伏的笛音。
- 學生跟著線條吹出高低起伏的音。
- 要小心控制氣流的強度，不能使笛音破裂，也不能因為太弱吹不出聲音來。
- 改變曲線的幅度練習吹。例 _
- 學生自行在空白的紙上，先畫上各種直線和曲線的組合，根據自己所畫的圖控制氣流的強弱練習吹。
- 挑選數張學生作品揭示於黑板，全體照圖練習吹。
- 徵求個人表演。
TOP
所有的管樂器吹奏時都需要運舌，特別是用直笛吹奏樂曲時，有百分之九十以上要利用各種長、短、輕、重的運舌，只有極少部份，例如吹奏裝飾音，或為了製造特別效果才不加以運舌，因此運舌法是吹奏直笛時，一個非常重要的技巧，必須確實的加以訓練。
運舌時，首先整個舌頭往上提起，將舌尖頂在上牙齒和硬口蓋之間的牙齦根部突出的部位，舌根的二邊則靠在左右臼齒的兩旁做為支撐，吹奏時發出無聲的ㄉㄨ或ㄊㄨ，快速的將舌尖彈下讓氣流通過，注意舌尖不可碰觸牙齒，更不可以 將直笛的吹氣口頂住。運舌時舌頭的動作要小、快速、輕柔，嘴唇要放鬆。舌 尖所頂位置的前後，會造成音色微妙的差異（太前音色較粗糙，太後聲音較模糊），但初學者只需要求能確實頂住突出的牙齦根部即可。
由於舌頭藏在口中看不到，學生對於學理的解說又不容易體會，因此只有靠老師的耐心和慧心，儘量多設計一些運舌遊戲，或利用學生的舊經驗循循善誘，使全體學生均能靈活運用舌頭的各種不同的彈動。
一、火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----
- 全體大聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----。
- 用悄悄話不出聲的說：火車來了ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，同時感覺舌頭在口腔內的彈動。
- 右手握直笛尾節管，笛嘴輕靠雙唇，唇型保持放鬆不可翹起，不出聲的說ㄉㄨㄉㄨ ㄉㄨ----，把吹出的氣灌入直笛發聲。
- 老師示範運舌與不運舌的笛音有何差別，學生要能分辨出來。
- 找出二、三個不能順利運舌的學生，請其不斷的悄悄說ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ-----，老師持笛靠近他的雙唇，反復幾次直到能順利運舌。
- 鼓勵優秀學生教不能順利運舌的學生，教會可以加分。
- 韃靼王子率領魔鬼兵團大舉進攻地球，秦博士命聖戰士帶著新發明的電腦全自動雷射滅音槍升空抵擋。左手的槍
，右手的槍 ，將圖畫在黑板。
- 學生當聖戰練習發射新槍，全體不出聲的說 、 ， 約等於 、 約等於 。
- 學生分成二組，一組全管吹奏 ，一組將直笛折開只用直笛的頭節管吹奏 ，由老
師 指揮練習。有時二組分別吹、有時二組接力吹、有時二組同時一起吹，這時會發出一個近似 的四度和 聲，讓學生聽聽和
聲之美，但因為音程不純，所以不要持續太久。
- 韃靼王子上次敗給聖戰士之後，回去後也發明了雷射槍，因此再一次進犯 地球，他們的槍很厲害，可發出火焰和原子炮
， 約等於 、 約等於 。
- 全體用直笛吹吹看。
- 聖戰士的老雷射槍不是對手，眼看著就要落敗而秦博士又不在。請學生幫 聖戰士改良設計新槍，畫在課本上。用 ，
自由排列組合，長 短不拘。
- 選出幾種新設計，請學生自己畫在黑板上，全體用直笛全管試吹看看。
- 選定一種新設計，由老師或學生指揮二邊大戰一場。
- 有一隻黃鶯和一隻雲雀在樹上聊天，黃鶯說：
認識木笛（直笛）
木笛的各部名稱及指孔編號
木笛在吹管樂器中是屬於「哨子類」的樂器，其發聲原理就像哨子一樣簡單，因為它有「窗口」和「固定的氣流管道」，吹奏者輕鬆自然就可吹出聲音。比起大部份吹管樂器如長笛，須由吹奏者的唇形固定氣流來得容易吹奏，也因此吹奏木笛不能過於用力。
氣流由笛嘴通過氣流管道，一部份由笛唇（窗口）釋放，一部份進入笛腔，並由被按住的指孔數和位置決定笛腔內振動的「空氣柱」的長度，並以此決定音高。(資料:高雄市教師木笛團)
吹奏直笛的姿勢：不管是站立或坐著，我們的肩膀都應該放鬆不能緊張，上臂微微向外離開身體，胸部自然，雙手保持自然的手型，右手托住笛子，不可將直笛抬的太高，或過於貼近胸前。
關於雙唇：雙唇要稍微開含住吹口，保持自然的口型，不可緊閉或太鬆垮，臉頰及嘴唇周圍的肌肉都要放鬆，吸氣時上唇稍微離開吹口，利用口、鼻迅速換氣。
一、手臂放鬆，自然下垂手腕要靠近身體用指腹能按緊管孔。
二、吹奏時，以笛就口，而非以口就笛。
三、身體挺直，上半身放鬆，直笛與身體成45到50度。
想把直笛或是木笛吹得好聽，最重要的就是您要會運氣，以下有幾個要領：
一、吸氣與保持的感覺就是要將空氣控制住並保持住。使用腹式呼吸法。
二、吹氣時氣流不可以中斷，用腹部的力量控制氣流。
當換氣時，應該口不離笛，只要微啟雙唇兩端換氣即可，(即上下唇均不離笛)
或稱為英國式，簡記為“E” ，這是自古以來就有的指法系統，音色較佳之外，半音準確度及高度音樂性表現均優於德式直笛。缺點是指法較難、較複雜，對於初學主較不易學習。
(二)德國式：
為了教學上的推廣及初學者的興趣，在1918年德國開始大量生產指法簡單的德國式直笛，優點是按指容易，適合初學者。缺點是音準及音色稍遜於英式直笛。
目前在合奏中最常被使用的是高音直笛、中音笛、次中音笛及低音笛，在一些特別的合奏曲子裡還有超高音笛及大低音笛，演奏會中多是使用木製笛。
常使用的木材有：
高級品以象牙、水晶玻璃、玳瑁等製成價格很貴，普及品都是以ABS塑膠製成，品質優的可以與木笛比美。
直笛的保養：
對於保養來說，是非常簡易與不可忽略的動作，尤其是要清除管壁的口水，而非拆成三段在水龍頭下清洗，因為這樣長久下去將會使接合點容易脫落，是麻煩又不安全，下面是建議的幾點方法：
一、管內有水滴時，請按住氣窗，用力吹氣就可以。
二、吹奏完畢可以用乾布加上通條擦拭管內，不可以甩動笛子，以防止管子脫落而擊傷別人，最後再用乾布來擦拭外壁。
三、木製笛子絕不可以用水清洗，要加以防潮。
四、接合處要經常用潤滑油擦拭，如黃油或是凡士林，以保持良好的接合。
五、當擦拭時請勿任意轉動笛子，吹口部分容易積垢，要注意清潔。
六、所有動作完成後請將笛子放於套內。
首先是巴洛克式，簡記成B，或稱為英國式，簡寫成E。
這是自古以來就有的指法系統，優點是音高準確，但是指法有些複雜，對於初學的人比較困擾。
德國式直笛是因為英式指法較複雜，所以為了教學的需要，德國樂器工廠就於西元1918年大量生產指法簡易的這種直笛，優點是上手簡易，學起來容易，適合初學者，缺點是音色及音準都遜色於英國式直笛。
以上兩種直笛在外型上也有不同之處，在於下面算起來第三個孔，德國式直笛的較小，我們從左邊的二張圖來做比較。
流行電子琴學生孫珮如 - 自彈自唱 孫珮如 - 最愛的人傷我最深
阿如我...
現在不會輕易出手了!
行家一出手便知 ...有沒有
來一首具有挑戰性的"最愛的人傷我最深"
希望大家會喜歡 
流行鋼琴電子琴學生張華玲 - 自彈自唱 品冠 - 童話
大家好,我是張華玲
是一名國小老師
學習永遠沒有盡頭
來這裡學流行鋼琴演奏和自彈自唱
進步很多也很開心
為大家帶來這首 童話
希望大家給我加加油及鼓勵
創作歌曲音樂創作如何入門開始？詞曲創作、新詩發表、歌唱比賽、自彈自唱
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想要學樂理的一定要好好研究, 好久好久沒有回到天空了~
第一件事, 也就是重溫舊夢, 我很喜歡音樂阿! 呵呵
| 基本樂科 |
| 第一講 音的概念 |
| 第二講 １、什麼是樂譜 ２、樂譜的分類 ３、五線譜的優點 |
| 第三講 1、譜表 ２、譜號 |
| 第四講 １、高音譜號 ２、低音譜號 ３、C譜號 |
| 第五講 １、音名 ２、音名的分組 3、認識音符 4、音符的正確寫法 5、符點音符 6、復符點音符 7、共用符尾 8、多聲部的記譜方法 9、休止符 |
| 第六講 變化音記號 |
| 第七講 1、節奏、節拍 2、拍子 3、拍號和拍號的畫法 4、小節、小節線、終止線 |
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今天我上奇摩知識找到這個好問題
( 原發問出處 http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=1205082221023 )
裡面有建議這個網站
Audio-bible:
http://www.audio-bible.com/bible/bible.html
這是一個包含聖經所有內容的網站，讀者每選擇任一個章節，就可以在螢幕上看到所 選章節的內容，配合RealPlayer撥放全部內容。
這有欽定本(King James Version) 和 新標點和合本的中英對照
請點選網路聖經
http://www.biblesociety-tw.org/
最佳解答
你說的這個英文聖經網站提供的是King James Version的聖經
你另外香港網站的那個英文版本是New International Version
英文聖經網站
1 Audiotreasure
http://www.audiotreasure.com/
Bibles in mp3 available for Free Download
2 Free Audio Bible Online
http://www.audio-bibles.com/
是 King James Bible narrated by Geroge Sarris
3 Bible Gateway -
http://www.biblegateway.com/
search multiple Bible versions in thirty languages. Also features audio readings of scripture and verse of the day.
在 Biblegateway 裡 (最多資訊的網站)
這裡有聖經所有的版本
http://www.biblegateway.com/versions/
這裡有聖經所有的 Audio 有聲書 , 也有NIV的
http://www.biblegateway.com/resources/audio/
4 Audio Bible -
http://www.audio-bible.com/bible/bible.html
the King James Version narrated by Alexander Scourby, available via streaming audio.
5 Talking Bible -
http://www.talkingbible.com/
featuring streaming audio of the Scrpitures. In several languages.
6 The World English Bible
http://www.audiotreasure.com/webindex.htm
narrated by David Williams
Old and New Testaments
The World English Bible is a an update of the American Standard Version of 1901 into modern English
7 聖經國語版
http://www.audiotreasure.com/mp3/Mandarin/menu.htm
中文有聲聖經
引用隨手雜記
上了年紀的人，通常不會因做過的事後悔；卻常因在年輕時，未曾去做自己想做的事而遺憾。 只有心懷悔恨的人，會恐懼死亡。 恩, 這篇文章給joypeace很好的安慰與身教喔 , 的確, 做想要做的事就不會悔恨, 我向這位風中殘燭的偉大的女性致敬, 要更滿意自己的人生, 所有的一切都是滿足的, 願 神親自悅納與鑒察.
開學第一天，教授自我介紹後，要每位同學主動去結交一位新朋友。當我站起來環視四週時，有人輕輕拍我的肩膀。
我轉過頭，看見一位滿臉縐紋，個子矮小的老婦人對著我微笑，那笑容光亮璀燦。
她說：「嗨！帥哥，我叫蘿絲，今年87歲。我可以抱你一下嗎？」我笑起來，熱切的答道：「當然可以」， 她果真緊緊地將我抱個滿懷。
我開玩笑的問她：「你年紀這麼小，怎麼就來上大學了？」 她也調皮的回答道：「我準備來這'釣個金龜婿，生幾個孩子，然後退休去雲遊四海。」 「此話當真？」我明知故問。 我很好奇，到底是何動機，促使她年屆古稀，還來上大學。她告訴我說：「我一直夢想要受大學教育，如今終於得償宿願。」
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好文章要頂!!!
恩 太棒了 女人能百分百真的很棒喔^^ 恩 那感拆台呢?這麼好的文筆喔~也很有趣了~
引用
唉呀~~怎樣寫ㄋ?
合理的講法~男女平等,有男人百分百~應該也有女人百分百吧,但是~如果我列了20個標準,那可能當場變成台灣20大酷刑,更因為我個人認為----好女人只須要有幾個基本的內外在因素就很迷人ㄌ~而其他特質應該是跟著她身邊的男人互動與進退的,尤其是電視經常播放著警方突襲破入毒窟或搶匪的窩巢,除了目擊著販毒還昏睡的壞事作盡ㄉ男人慌張起身忙著拉褲醒來之外,也跟逮獲服侍他身邊的濫女人~不意外...
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聖靈所結的果子，就是仁愛、喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔、節制。這樣的事沒有律法禁止。（加拉太書五章22～23節）< !--經文結尾 -->
查驗聖靈的果子實在令人心驚膽戰。想在生活中結出聖靈果 子的九種特性，似乎是不可能的事；事實上也的確如此。然而，當你成為基督徒的那一剎那，聖靈開始在你身上動工，要塑造你擁有基督的個性。不管你是誰，聖靈會照著同一個榜樣──耶穌──來塑造你。聖靈會以耶穌為藍圖，來雕塑你的個性。聖靈會馬上幫助你體驗及實踐愛，也就是那份耶穌為祂的朋友流血捨命同樣的愛。祂曾經歷過的喜樂同樣會充滿你。聖靈會徐徐地加給你平安，就是那份曾經保護耶穌的心，讓祂在被鞭打、遭恥笑時仍享有的平安。聖靈會開始培養你的耐性，讓你也擁有耶穌當初面對最難受教的門徒時，所持有的那份相同的耐性。耶穌施予兒童與罪人的恩慈，會柔軟你對他人的心。你會擁有良善，而你能夠擁有良善的惟一解釋，是神的靈與你同在。聖靈會建立你的信實，就是當年那份引領耶穌完全順服天父的信實。聖靈也會教導你節制，好叫你有力量作正確的事及抵抗試探。這些特性的發展，就像樹結果子一樣自然。你不需要靠自己的力量調整自己，一切都在你成為信徒的那一剎那，就自動開始成長。至於成長的速度，則取決於你如何完全順服神的帶領。< !--內容結尾 -->
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真的非常糟糕, 簡直是亂來 >.< 令人痛心! 這麼好的權勢地位,應該做些好事,卻是作盡令人作噁的事情,願教頭得著報應好好悔改！ 錯誤敗壞的異端,在真理上是錯誤的,再加上私慾更是糟糕啊! 聖經阿,一定要熟讀啊^^ 有好的熱心的行為,確是活在敗壞錯誤的真理,真是非常可憐！ 願 神憐憫他們, 也改變他們讓他們悔改讓錯誤的真理可以改變甚至讓他們因此回轉,不用再錯誤的傳福音了!讓他們傳不不去,敗壞魔鬼的伎倆,奉主耶穌基督的名宣告 阿們 by JOYPEACE
看中國2005年07月20日報道】美國警方日前對奉行一夫多妻制的摩門教原教旨主義派展開了大規模打擊行動，目前已經逮捕了15名信徒，而擁有75名妻子的該教派領袖沃倫·傑夫斯仍然在逃。
美國亞利桑那州的科羅拉多市郊區有一個與世隔絕的社區，它被聖胡安國家森林公園環繞，風景非常優美。很少有人能想到，這裡竟然是美國最大的一夫多妻制人群聚居地。透過圍繞著社區的鐵絲網看進去，很多人正在運送木料，為他們的教主沃倫建一幢大別墅。不過，由於被控多項性犯罪，沃倫今年1月就逃跑了，留下了 75個老婆、100多個子女，以及近萬名死心塌地的信徒。美國聯邦調查局本月已經在全國通緝沃倫，希望借此摧毀他領導的一夫多妻邪教。
美國鹽湖城摩門教總部
沃倫今年49歲，出生在一個原教旨主義的摩門教家庭。摩門教的正式名稱是「耶穌基督末世聖徒教會」，是美國人約瑟·史密斯1830年成立的，由於信奉 「由天使那裡得到的」《摩門經》並奉行一夫多妻制，基督教徒將其視為異端。1890年，摩門教領袖發表聲明譴責了一夫多妻制，但仍有一些信徒至今陋習不改，傑夫斯家族就是最頑固的一群人。摩門教負責與媒體聯絡的邁克·奧特森否認沃倫與他們有關，他說：「我們和這個一夫多妻團伙沒有任何關係，沃倫不是脫離了組織的摩門教徒，就好像新教徒不是脫離了組織的天主教徒一樣。」
該教派的教主原先是沃倫的父親魯倫· 傑夫斯。沃倫當年是父親的會計，而且還在該教派一個未登記的學校教書，他給學校定的校訓是「完美的服從造就完美的信仰」，要求學生無條件聽從他的命令。 2002年父親去世後，沃倫成為新教主，他當即就從父親的遺孀中挑選了幾位當自己的老婆。沃倫還聲稱自己是先知，制定了很多教規，例如不許看電視、不許上網、不許看報紙、不許與外教人接觸，因為這些都會「腐化信徒的靈魂」。違反教規的人會被沃倫開除教籍，房屋和妻子兒女也會被強佔。
這個極端的教派原來只在科羅拉多市擁有信徒，沃倫擔任新教主後，任命他的女婿阿爾萊德等人四處傳教，勢力發展迅速。猶他州華盛頓縣有該教派的一處地產，是阿爾萊德花66.9萬美元買下的，他當時對外聲稱要建度假村，實際上是該教派的一個據點。當地人並沒有起疑心，很多人還認為阿爾萊德等人非常勤勞，因為他們每天從早到晚都幹活，不怎麼說話，居住區裡非常安靜。
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多多使用聯絡感情^^ 一句老話~~常跟JOYPEACE聯絡,請多多網誌留言,這樣就是給我很大的鼓勵...3Q 3Q 3Q
skype：http://skype.pchome.com.tw/download.jsp
yahoo即時通：http://tw.messenger.yahoo.com/index.php
google talk：http://www.google.com/talk/
Yamqq：http://qq.yam.com/
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本文引用大陸好友 王淼 http://spaces.msn.com/mw1978wm/
贏這個字包含了五個中國字，也包含了五個贏家所需具備的態度。
贏第一個字「亡」：亡代表要有危機意識， 我們必須要隨時了解我們所處的環境變化，過去成功\的經驗往往是未來失敗最大的主因，安逸的日子過久了，我們會越來越喪失鬥志，有一個敵人或競爭者的好處是，它至少不會讓你懈怠。
亡也可以表示「無」的意思，要學習讓自己歸零，對很多人、事、物不要有主觀的成見，能多方了解彼此的需求。亡也可以很單純是死亡或結束之意，雖是結束，但生命的週期是無限開展的，它更象徵了機會與無限的生命力。
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话说诸葛亮向刘备提出了“用培训换市场”的战略思路，刘备深以为然，完全照办。他高兴地对诸葛亮说：“有您在我身边，我还怕什么曹操呢？”
诸葛亮说：“我在你身边算什么？你得有孙尚香小姐在身边。”
刘备问道：“我觉得您特别善于讨顾客的欢心，能不能帮我想个法子，讨讨孙小姐的欢心呢？”
诸葛亮说：“当然可以。本来嘛，营销活动就像单相思，讨顾客欢心和讨女人欢心其实是一回事。”
刘备笑道：“您怎么可以拿顾客和女人做类比呢？”
诸葛亮说：“我曾经写过一篇文章，其中就罗列了女人和顾客的21 个类比。”
他从办公桌抽屉里抽出一本稿笺，一边说，一边写给刘备看：
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重點： 尼希米為耶路撒冷祈禱；尼希米批准回耶城；尼希米視察耶路撒冷城牆；建城牆者。 鑰節： 建立魚門，架橫梁、安門扇，和閂鎖。（三3） 內容： 城是代表國度、國之尊榮、國之見證。耶路撒冷仍然荒涼，就是神的見證荒涼，在波斯王宮任職的尼希米聽見這消息，心情甚是沉重，就坐下哭泣，悲哀幾日，在天上的神面前禁食祈禱；然後回國帶領百姓重建城牆。 全國上下，由祭司開始到全百姓都嚮應尼希米，分工合作修建城牆，從靠近聖殿的羊門開始，將城牆編作數段，最後回到羊門，分配不同的人去負責；並定下修建的內容和標準：建立魚門，架橫梁、安門扇，和閂鎖。 在教會的建造上，神以肢體說明了教會的職事，有眼、有耳、有手、有腳等等，各盡其職，就能建立基督的身體，教會的見證也就顯明出來了。 |
| 默想： 教會的內容是甚麼？如何使信徒各盡其職？ |
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重點： 以色列人娶異族女子為妻；以斯拉處理異族通婚的計劃。 鑰節： 現在當與我們的神立約，休這一切的妻，離絕他們所生的，（十3） 內容： 「以色列民和祭司並利未人，沒有離絕迦南人、赫人、比利洗人、耶布斯人、亞捫人、摩押人、埃及人、亞摩利人，仍效法這些國的民，行可憎的事。因他們為自己和兒子娶了這些外邦女子為妻，以致聖潔的種類和這些國的民混雜；而且首領和官長在這事上為罪魁。」（九1-2） 以斯拉一聽見這事，就撕裂衣服和外袍，拔了頭髮和鬍鬚，驚懼憂悶而坐，心中愁苦，雙膝跪在耶和華腳前，禱告，認罪，哭泣。百姓良心受責，聚集到他那裡，有人建議說：現在當與我們的神立約，休這一切的妻，離絕他們所生的。以斯拉立即採取行動，帶領祭司、利未人、眾首領和百姓起誓，棄絕所犯的罪。 現今人人都在改革敬拜，只都是環繞在敬拜的儀式上，沒有涉及敬拜的核心：人。人若不聖潔，何來有真實的敬拜？ |
| 默想： 敬拜不單是一個聚會禮儀，也是一個人的生命；因此聽命勝於獻祭，順從勝於公羊的脂油！ |
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重點： 與以斯拉同回耶路撒冷的人的家譜；以斯拉為聖殿召集利未人；宣告禁食；獻殿的禮物；平安抵步。 鑰節： 我打發他們往迦西斐雅地方去見那裡的首領易多，又告訴他們當向易多和他的弟兄尼提寧說甚麼話，叫他們為我們神的殿帶使用的人來。（八17） 內容： 以斯拉起程之前，招聚第二批回國的猶大人在流入亞哈瓦的河邊，查看這些與他一起回歸的人，發覺其中並沒有利未人。 以斯拉回歸的目的是要恢復聖殿的真實敬拜，在神命定的敬拜裡，事奉的人員是利未人；缺少利未人，就不可能回復到真實的、合神心意的敬拜。於是以斯拉打發人往迦西斐雅地方去見那裡的首領易多（易多可能是利未人學校的負責人），叫他為神的殿帶使用的人來。 事奉是講地位的，若不是祭司、利未人，就不能在殿裡事奉，就是貴為君王，也不能逾越，掃羅就是私自獻祭而遭神厭棄；也不能拉夫，任用不是神所揀選的人來事奉。 在新約來說，事奉的地位並不是組織上的，乃是屬靈上的，就是基督所選召，相信祂、歸向祂、信靠祂、順服祂的人。 |
| 默想： 我們的事奉是按神的心意和聖經所說的嗎？ |
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重點： 大利烏王下令完成聖殿工程；獻殿禮；守逾越節；以斯拉返耶路撒冷；亞達薛西王給以斯拉的任命。 鑰節： 於是大利烏王降旨，要尋察典籍庫內，就是在巴比倫藏寶物之處。（六1） 內容： 豈知大利烏王降旨，要尋察典籍庫內，就是在巴比倫藏寶物之處。尋找分散的舊檔案不是容易的事，搜尋的官員從巴比倫的典籍庫入手，但沒有找到。照理是會放棄的，然而大利烏王非常重視這事，非要找出不可。結果他們在瑪代省亞馬他城的宮內尋得一卷，其中記著說：「古列王元年，他降旨論到耶路撒冷神的殿，要建造這殿為獻祭之處，堅立殿的根基……」（2-5節） 這不是當年古列下旨的原本或副本，不過是國家大事的歷史記錄。大利烏王就憑這段史載下旨，要速速辦成建殿工程，不容任何人阻礙、拖慢工程的進度；又降旨要上奏本的地方官資助工程的費用和所需。 哈利路亞！神是始，也是終。祂如何起意，也必如何完成。祂既發出呼召，也必負責作成。只要我們回應神的呼召，一直用信心仰望祂，緊緊走在神的路上，不遍左右，神就顯出祂的作為，成就祂自己的工。 |
| 默想： 「王的心在耶和華手中，好像隴溝的水隨意流轉。」（箴廿一1） |
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重點： 恢復敬拜；重建聖殿；工程受阻；復工；敵對者上書大利烏王。 鑰節： 他們回答說：「我們是天地之神的僕人，重建前多年所建造的殿，就是以色列的一位大君王建造修成的。」（五11） 內容： 只是神在那裡作工，撒但也就在那裡作工。那地的人起來，多方攔阻、擾亂他們的工程，以致建殿工作被迫停頓下來，約有十多年。 在撒但的工作以為得逞、神百姓失去建殿意欲的時候，神興起先知，用神的話教導、鼓勵他們，把他們心裡快將熄滅的火苗再點燃起來，使他們下垂的手再挺起來；於是撒拉鐵的兒子所羅巴伯和約薩達的兒子耶書亞都起來動手建造耶路撒冷神的殿。 那些敵人又來質問他們：「誰降旨讓你們建造這殿，修成這牆呢？」並上本奏告大利烏王；奏本上說他們回答說：「我們是天地之神的僕人，重建前多年所建造的殿，就是以色列的一位大君王建造修成的。」以圖挑起王與猶大人之間的衝突。 事實上，我們是天地之神的僕人，順服神勝於順從人。神是要我們與祂和好，與祂相交；人卻要我們專顧自己，為自己建造房屋，何必浪費於屬靈之事？我們順從神或是順從人？ |
| 默想： 是甚麼影響我們與神相交的生活？ |
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二、如何才不會失味？(失言,失手,失足,失覺)
基督的門徒若要持守其質味，就得用心研讀聖經，並儆醒禱
告，消化所讀的聖經真理，持守上帝所賜各樣的恩賜，並運用它，
常為榮神益人來設想，就能作不失味之基督的門徒，也就是主所
說的未失味的鹽，願我們都成未失味的鹽。
講員：陳尊德 牧師
經文：太五:13、路十四:34～35
========================================================
這兩處經文都提到「失味的鹽 」,一處說鹽是好的，只是失
了味就無他用。另一處經文則告訴我們，我們就是世界的鹽，若
失味就只有被踐踏而已。這兩段經文前面都是論到門徒的事，所
以主喻門徒為鹽，所注重是其質，若門徒失去了門徒的質，就視
如「失味的鹽」一般，讓我們來闡述一下：
一、甚麼是失味的鹽？
(一)失言～說錯話。以賽亞覺得他自己是嘴唇不潔的人，又住在
嘴唇不潔的人當中，所以自覺無力，工作顯不出效果。
1.冒失之言：對神隨便許願不去履行，對人信口開河這都是
容易失去門徒的質而如失味的鹽。(傳五:2)
2.撒謊之言：箴6:17～19節提到人最易犯的七種罪過，其中
三個與嘴有關。雅各聯合母親用手段得著長子名份，其結果離開
母親逃去舅舅家，此後至母死都未再見面， 這是他的代價。
3.失信之言：十二個探子被差遣去探視迦南，十個講沒有信
心的話，只有迦勒約書亞講信心的話，結果百姓大受影響想回去
埃及，最後都倒在曠野，而兩個講信心話的人卻進入了迦南美地。
4.埋怨之言：摩西的姊姊米利暗，常以救摩西一事存記在心
中自豪，因此曾埋怨上帝不重視她，只重視他弟弟，用理由攻擊
他、毀謗他，上帝使她長大麻瘋病被驅逐營外，雖經摩西代禱而
得潔淨,卻仍被留在營外一週。(民十二:1～2)
5.是非之言：這是人人最易犯的毛病，說長道短，傳舌使滿
城風雨，這也是失味之鹽，只有破壞主的見證。
6.諂媚之言：被稱讚人當立刻將榮耀歸於上帝，稱讚人的要
小心，因為撒但也抬高耶穌：「你若是上帝的兒子……」這也是
失味的鹽。(箴二十六:28)
7.無益之言：不造就人的話就不要出口，要隨時說造就的話，
不能造就人的，也是失味的鹽。
(二)失手～做錯事。
1.摩西曾因情緒不佳而失手，擊打磐石兩下，以致不能進入
迦南，此緣於沒有照上帝的囑咐。
2.亞倫的兒子拿答、亞比仁、用凡火(自己的熱心)，而不用祭
壇上的火(從主來的熱心)進聖殿事奉，上帝使他們立刻死。
3.以利沙帶門徒去砍木造屋，一失手，斧頭就掉入約旦河中，
幸虧以利沙禱告，上帝使它漂到水面，失手就不能達成功效，是
失味的鹽。
(三)失足～走錯路。
1.底馬本與保羅一齊傳道，後來被誘而回世界去了。
2.約拿背神約想往他施去，後來輾轉經歷魚腹之後，回到上
帝面前被差遣去警告尼尼微城的人。
3.巴蘭背神去見巴勒，後來也遭到走錯路的結果。
4.亞伯拉罕失去信心，饑荒中走向埃及，妻子差一點失去。
(四)失覺～走警覺。
失警覺就是太自信、太大意，好像大衛犯罪，押沙龍的妹妹
被暗嫩設計玷污，都是失去警覺而失敗的。失言、失手、失覺，
都會失去見證之能力，這都是失味的鹽。
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| 作者: 夏忠堅牧師 |
| 在我們的生命成長過程中，誘惑、試探、罪惡、控告、捆綁、轄制，都是纏累、都是陷阱，我們務要全力抵擋。但是這些纏累、陷阱，也都是撒但魔鬼所使用的伎倆，所以追本溯源，我們真正要抵擋、對付的，其實是魔鬼。 魔鬼知道我們過去曾經軟弱、失敗、跌倒，但是，當牠告訴我們說：「我知道你的過去，你曾經…」我們儘管可以斥責牠說：「撒但，你閉嘴，因為我知道你的未來，…」上帝早就宣告，女人的後裔—耶穌基督，要打破魔鬼的頭（創3：15）；耶穌的死已「敗壞那掌死權的，就是魔鬼」（來2：14）；牠將要被綑綁在無底坑裡一千年（啟20：2～3）；最終將被丟在硫磺火湖裡（啟20：7～10）。 知道魔鬼的未來下場後，我們就可以起來抵擋魔鬼。抵擋魔鬼的主要「致勝之道」如下： 1.依靠耶穌基督的權柄與能力 耶穌從死裡復活，上帝「叫祂在天上坐在自己的右邊，遠超過一切執政的、掌權的、有能的、主治的，和一切有名的。」（弗1：20～21）因此，敵擋魔鬼的致勝關鍵，乃在於依靠、運用耶穌基督得勝的權柄與能力。 2.順服、親近上帝 3.用謹守、儆醒與堅固的信心來抵擋 4.穿上全副軍裝抵擋魔鬼 |
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當天使受造之時，聖經記載：「主耶和華如此說：你（指天使）無所不備，智慧充足，全然美麗。…你是那受膏遮掩約櫃的基路伯，我將你安置在神的聖山上，你在發光如火的寶石中間往來」（以西結書28:13-14）。這是榮耀尊貴的天使；然而部分的天使因美麗心中高傲，自比與神同等，失去謙卑，順服的美德，因此在神的寶座面前，不再有其容身之處了。於是他們墮落敗壞，被神棄絕，驅逐摔倒在地上。他們就公然與神為敵，遍地遊行，引誘人遠離真神（結28：15-19；賽14：12-15；彼前5：8）。
基督教的魔鬼的名稱
- 1. 魔鬼 — 原為希臘語，英譯為 Devil，有説讒言，中傷人，誹謗者，惡魔之意 （啟20：2；提前3：11；太4：1-8）。
- 3. 古蛇（ancient en:Serpent）— 原為希臘文，英譯為 Ophis，原意是蛇。聖經以蛇來表徵魔鬼狡猾之本性 （啟12：9-15；20：2）。
- 4. 大龍 — 希伯來語，英譯為 Tannin，有殘忍，吞噬之意。中譯有野狗 （約伯記30：29；詩44：19；賽.30：22），大魚 （詩74：13；賽27：1），大蛇 (詩91:13)等。新約希臘語英譯為 （en:Dragon，中文譯為龍 (啟12章:3-17，13章：2-4)。此處所指之龍，與中國傳說之龍當然不相同，是指著魔鬼，撒旦，也是古巴比倫神話思想之引用。
- 5. 其他 — 魔鬼的其他名稱如：惡者 （約壹5：19；太5：37）
，別西卜/Beelzebub （太22：24），污穢的靈 （啟16：13），世界的王，世界的神 （約12：31；林後4：4），邪靈 ，仇敵 （弗2：2；太13：39）等。
基督教的魔鬼的本性
- 1. 驕傲 — 天使墮落敗壞被貶為魔鬼的主要原因，就是「因美麗心中高傲」（結28：17），所以魔鬼的本性是驕傲。
- 2. 詭詐 — 神是信實的，魔鬼卻是說謊之人的父 （約8：44），行事詭詐，善於欺騙 （太5：37；林後11：3，13-15），這也是魔鬼的本性。
- 3. 污穢 — 魔鬼的本性也是污穢不潔 （馬可福音5：33）。
基督教的魔鬼的工作
- 1. 迷惑世人 — 由於魔鬼的本性兇殘，詭詐，又公然與神為敵，千方百計阻擋人親近神，得救恩，於是用迷信，罪中之樂，各種靈異現象，錯誤的學說，偶像崇拜，不良習性…等各種方式迷惑世人，讓人拜假神，否認神，遠離神。
- 2. 誘惑選民 — 魔鬼也知道基督徒才能得救，因此常以各種方法來誘惑信徒，諸如放縱情慾，貪愛世界，似是而非的道理，驕傲自義的心理等。正如經上所記：「肉體的情慾，眼目的情慾，今生的驕傲」都是魔鬼誘惑信徒的工具和方法 （約壹2：16-17）。
- 3. 敵擋真神 — 魔鬼末或世人，誘惑選民，其最終目的，就是與神為敵，破壞真神的工作；所以保羅責備行邪術的以呂馬，因為他敵擋真道。保羅說 「你這充滿各樣詭詐，奸惡，魔鬼的兒子，眾善的仇敵，你混亂主的正道還不止住麼？」（使徒行傳13：8-10）。
基督教的魔鬼的權勢與結局
雖然魔鬼擁有一些權柄，專管幽暗世界 （路4：5-7；弗2：2，6：12），掌死權 （來2：14），但牠的能力，權柄有限，如埃及的術士 （出7：11，18-19），無法超越神的限制 （伯1：12，2：6；可1：27）。
雖然魔鬼有權柄掌握幽暗世界，掌握死權，不過蒙主救贖的基督徒不在魔鬼的權下 （約壹5：18）；反而魔鬼終必被神處刑，扔入永死的火湖裡，這就是魔鬼的結局 （啟示錄20章：10，21章：8）。
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最易受攻擊之處...(邦茲)
輕視魔鬼--的確joypeace會犯這樣的錯,輕忽牠的詭計...所以現在特別增加關於穿上全副軍裝的分類...好不斷的提醒才是^^
不饒恕的靈--恩 再次得到提醒,要趕快與人和好...不可以不饒恕人...是得罪我們的也要饒恕^^
誓約和發誓--所以要趕快行動了,使誓約完成...^^
宗教的狂熱--小心因此教會的分裂...過度狂熱^^
不當之軛的簽扯--要跟真正的主內弟兄有密切的連結^^
單一的回答--起初的愛心要尋回,不要被牠愚弄了^^
操練的重要--要不斷的操練禱告抵擋那吼叫的獅子^^
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本案客戶李先生，現年39歲，目前服務於一家外商公司擔任管理部經理。
李先生的雙親均已退休，因不習慣台北生活，因此退休後仍定居南部老家，李先生則定期返回南部探視父母。由於雙親領有退休俸，且名下有自有不動產供出租，退休金加上租金收入使得生活無虞，因此不要求李先生給予生活費。
李家共有四個小孩，李先生排行老二，其餘依序是兄、妹、和弟，除李先生之外，均已成家。據了解，李先生對工作非常投入，享受追求事業的成就感，對於婚姻的隨緣態度，導致錯過幾次佳緣，因此迄今仍未婚單身。李先生表示目前單身的狀態並不會帶給他困擾，也因此無須像其他已婚親友般，收入必須用來養家活口，負擔家計。
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保險本來就是助人的事業，經由業務員事前完整的保障規劃，一旦面臨人生困境，保險理賠金就能幫助保戶渡過黑暗期，重新出發，迎接人生新的階段。
收入沒有上限的承攬制度，就像是一個金飯碗。業務員透過自己的努力，依循公司的訓練體系，承攬制度不但可以完成年輕人創業的夢想、改善生活環境，更能透過保險協助民眾，面臨人生困境時，伸出援手，完成助人的願望。
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資產管理業者歸納的幾項退休理財訣竅，讓投資人規劃退休金算盤時，可以一步一步跟著做，檢視自己的退休算盤是否打得夠精明。
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一起跟JOYPEACE靈修吧! 經文在下面喔^^ 被神激動他心”，所以他們就起來改變，原來是從心開始；看看我心，可有為神改變甚麼？ 1:5 神感動了一班領袖、家長、祭司和利未人的心，使他們渴望返回耶路撒冷和重建聖殿。神能扭轉我們的態度，改變我們的信念和理想。重大改變往往源自人內心的轉變，人心被神改變，才有忠勇的行動。被擄四十八年後，自高自大的猶太人變得謙卑，態度和心願都改變了，神便不再懲罰他們，給他們機會回國重新開始。保羅曾提醒我們： “因為你們立志行事，都是神在你們心裡運行，為要成就他的美意。”（腓2:13）要遵行神的旨意，需要從內心的意願著手。你願意謙卑地開放自己，接受神給你的機會嗎﹖你願意朝著祂的方向行嗎？求神賜你一顆渴慕和緊緊追隨祂的心。 以斯拉記一至二章 |
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鑰節： 於是，猶大和便雅憫的族長、祭司、利未人，就是一切被神激動他心的人，都起來要上耶路撒冷去建造耶和華的殿。（一5） 內容： 猶太人被擄七十年，波斯王古列元年，耶和華就激動波斯王古列的心，使他下詔通告全國說：「耶和華天上的神已將天下萬國賜給我，又囑咐我在猶大的耶路撒冷為祂建造殿宇。在你們中間凡作祂子民的，可以上猶大的耶路撒冷，在耶路撒冷重建耶和華以色列神的殿（只有祂是神）。願神與這人同在。」（2-3節） 這不是命令，而是呼召。神從不勉強人，只盼望人來嚮應。人若回應神的呼召，神的工作就有路。感謝神！於是，猶大和便雅憫的族長、祭司、利未人，就是一切被神激動他心的人，都起來要上耶路撒冷去。 亡國七十年，反回故土是理所當然的，是榮耀的盼望。然而神的呼召並不是復國，乃是建造祂的殿。嚮應呼召的人，目的不在復國，乃在建造神的殿。復國是國家民族的尊嚴和感情，建造耶和華的殿是與神和好、與神恢復關係、與神相交。復國必須建基於與神和好的關係上；若與神的交通沒有恢復，復國也是徒然的。 |
| 默想： 我們與神的關係如何？是否事奉工作多過事奉主？ |
| 本文資料由福音團契書局提供，謹此致謝。 |
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有心智,計畫,行動的三大槓桿...^^ 很棒值得一讀在讀的文章喔~~
主題：致富觀念-1 總篇 ～ 詞語、槓桿、現金流、快車道
◇ 27%沒目標、60%目標模糊、10%有清晰短期目標、3%有清晰長期目標
◇ 財富來自於～ 12.5% 知識(專業…) 87.5% 人際關係
◇ 成功者特質：人脈 信用 堅持 熱情
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有一個公司的重要部門的經理要離職了，董事長決定要找一位才德兼備的人來接替這個位置，但連續來應徵的幾個人都沒有通過董事長的”考試”。
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庫存持股 科風兩張 茂矽四張 驊裕今買進兩張兩張(台肥有獲利出)...
目前持股將台肥出 轉進譁裕兩張,低檔買點^^ 最近經歷了科風無量跌停,根本賣不出,學到了寶貴的經驗...使我的獲利降低不少...^^
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每天沉澱一下，比較清楚下一步該怎麼做，讓自己可以
很清醒得面對個案，甚至其他事情。今天聽到一段話覺得不錯...。
| 人 |
要快快的聽，慢慢的說，慢慢的動怒： |
| 快快的聽--是要我們學習專心的傾聽以很快明瞭別人的意思 | |
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做最適當回應。 慢慢的說--說話要先想一下不要急著反應。 慢慢的動怒--先搞清楚狀況再說。 一個人，可能會有很多個抽屜，也可能只有一個，很多抽屜的人，每個抽屜都可能裝不同的東西，一個是愛情，一個是友情，一個是親情，一個是工作，一個是...。 當面對愛情時打開愛情的抽屜珍藏每一份回憶，不讓工作上的不順利跟家人的爭執破壞兩人相處的時光。 |
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這少數挺身而出的祭司，維護了大衛的脈裔；在持守真理上，我是否屬於那少數的一群？ 23:1 太后亞她利雅篡位七年以後，祭司耶何耶大終於奮勇自強採取行動，除去這個拜偶像的統治者。按神的律法向君王（或王后）進諫，本是歷世歷代每個祭司的責任，可惜許多祭司膽怯，不敢肩負起使命，只有少數祭司敢挺身而出。 神對大衛家的應許，在往後猶大多災多難的歲月中，是怎樣實現的呢？ 21:7 神應許大衛的後裔，他的國位會歷久不衰（參撒下7:8-16）。在他們國家滅亡，人民被擄以後，這個應許怎樣實現呢？神的應許有兩個部分：（1）按表面意義說：只要猶大仍有實際的王位，大衛的後裔就會坐在其上；不過，這部分的應許繫於君王對神的順服。人不順服，神就沒有必要繼續履行對大衛後裔之應許。（2）按靈意來說，這個應許在大衛的後裔——主耶穌再來的時候，就會完全應驗了，祂要坐在大衛的寶座上，直到永遠。 |
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鑰節： 約蘭登基的時候年三十二歲，在耶路撒冷作王八年。他去世無人思慕，眾人葬他在大衛城，只是不在列王的墳墓裡。（廿一20） 內容： |
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保持謙虛和擁有成就絕對不是二選一的單選題...。
| 還 | 不到退休年紀的資深醫生，因為醫術非常高明，許多年輕 |
| 的醫生前來求教，並且主動要求投靠在他的門下。資深醫 | |
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生選了其中一位年輕的醫生，留在診所內幫忙看診，兩人以師徒相稱。看診時，年輕醫生成為資深醫生得力的助手，資深醫生理所當然地是年輕醫生的導師。由於兩人合作無間，診所的病患與日俱增，聲名遠播。 為了分擔看診時愈來愈多的工作量，避免病患等太久，醫生師徒決定分開看診。病情比較輕微的患者，由年輕醫生診斷；病情比較嚴重的，師父出馬。實行一段時間之後，指明掛號給醫生徒弟看診的病患，比例明顯增加。起初，醫生師父不以為意，心中也高興地認為：「小病都醫好了，當然不會拖延成為大病。 病患減少，我也樂得輕鬆。」直到有一天，醫生師父發現，有幾位病患的病情很嚴重，但在掛號時仍堅持要給醫生徒弟看診，對此現象百思不解。還好醫生師徒兩人彼此信賴，相處時沒有心結，收入的分配也有一套雙方都能接受的標準制度，所以醫生師父並沒有往壞處想，也就不至於到懷疑醫生徒弟從中搞鬼、故意搶病患的地步。 |
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漢磊（5326）：買進，目標價10元 |
| 本資料由 鉅亨網 提供。第 91375 期 |
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各廠產能陸續出現吃緊，2H06獲利將大幅跳升，調升獲利預估及目標價，維持投資建議為買進。 漢磊1Q06營收9.56億元（-7.9%QoQ），毛利率8.4%，毛利0.8億元，稅前獲利-607萬元，稅後EPS -0.01元。在2Q06營運方面，四月營收3.5億元（2.3%MoM），略優於研究處與三月持平預估，研究處預估五月營收將成長4.9%MoM達3.67億元，並上修2Q06營收預估為11.01億元（15.2%QoQ），因產能利用率提升及磊晶價格調漲，預估毛利率將上升至14%，稅前獲利0.42億元，稅後EPS0.1元。 在各廠狀況方面，磊晶廠月產能維持14萬片，預計3Q06末將逐步擴充，至年底產能將達16萬片，主要為應付台積電及聯電強勁需求，目前產能利用率維持100%，產能已經供不應求，而為反映上游原料成本上揚，以及客戶需求強勁，2Q06起已陸續調漲價格5~9%。 一廠Bipolar產能約1.5萬片，產能利用率維持在1Q06之80%；二廠之CMOS產能約2~2.5萬片，因消費性電子產品客戶盛群及義隆等訂單明顯增加，產能利用率由1Q06之70%提升至80~90%，預計一廠及二廠於3Q06產能利用率將持續上升；三廠Power Mosfet及6吋廠產能利用率已由1Q06約70%提升至80%，其中6吋廠因受惠其他代工廠6吋產能皆已滿載，目前產能已開始供不應求，預期在2H06 5吋產能轉換至6吋於3Q06完成後，將提供3Q~4Q06主要成長動能。由於2Q06訂單回升幅度優於預期，研究處因此上修2006年營收預估為47.7億元（23.9%YoY），稅前淨利為4.17億元，稅後EPS為1.01元。 研究處預估漢磊年底淨值為7.95元（未考慮減資3成），由於2H06營運具轉機性（3Q06及4Q06預估EPS分別為0.44及0.48元），成長動能將進入加速期，因此調升目標價至10元（1.25X2006BVPS），維持投資建議為買進 |
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飆股配置留心!下影線持續有支撐^^投信認養中, 週線W底..突破前高須有量...意喔^^ 請多發言討論, 這樣是鼓勵JOYPEACE喔^^
東友（5438）：買進 |
| 本資料由 鉅亨網 提供。第 91318 期 |
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◆基本資料
◆結論與建 東友今年將出貨之新機種達三款，分別在Q2、Q3、Q4陸續出貨，營收、獲利逐季向上，其中Q4為全球前五大的新客戶訂單，前五大的最後一家也很有機會在明年加入，使東友在雷射MFP代工穩居領導地位。金鼎預估06年營收32.19億元，YoY+17.6%，稅前盈餘 5.71億元，YoY+35.7%，稅後EPS 5.10元。公司所處產業穩定，考量今年有較大的成長機會，建議買進，以本益比9X為中長期目標價。
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