February 14, 2008
賴聲川，《賴聲川的創意學》，台北：天下，2006。
摘要：
作者在書中手繪了一個金字塔的創意解析圖像，其中金字塔底部所代表的是人類共有的集體潛意識；而他所謂的「創意學習」是清理金字塔內部各階層的障礙，讓它能在金字塔內順暢地流通。首先從如何觀看的角度(如是觀)，利用逼問法檢視原始動機，並反思自我的習性究竟扭曲了多少事實，故在破除偏見還原事物原貌後，以直觀的方式檢視生活週遭經驗，並以藝術的角度，觀察內含萬物運行的原理及法則，並從中提取其美感結構，轉化成屬於個人獨特的創作素材。在克服重重技巧限制的屏障下，運用智慧的想像力和組合力的方法，凝聚來自生活諸多方面的靈感及藝術層面的想像，使其構想能在形式和內容相呼應的整合情況下產生，只要確實執行這些構想後應可產生創意作品。
心得：
如何看很重要(如是觀、因果觀、世界觀)，萬法惟心，正本清源，反璞歸真。這本書有一些關鍵字可以幫助思考：動機(利他)、禪定(獨處)、習性 (去我執、除標籤)、取捨(精準)、放空(RESET)、模式(轉化，連結)、找尋 (自我)、創意(自我轉化，求真)，動機(無我)。也許發明創意在某方面屬於天才的產物，無法直接傳授給一般人知道那神祕底的體驗，但我們可以體會並加以學習其中思維產出的心路歷程。
