保留高醫舊三棟教室

李世隆醫師 李世隆婦產科診所

台灣第二所醫學院，高雄醫學院（高雄醫學大學前身，簡稱高醫）於1954年成立於高雄市三民區安生村，同年10月16日，第一屆的醫科學生在愛國國小大禮堂和一間教室度過了第一個學年。在往後的五年裡，三棟兩樓高的建築（極限稱的舊三棟教室），加上一座圖書館，就成為往後學生上課及課外活動的空間。

近年來，台灣的大學在數量及學生數大幅成長之下，以致高醫在教育評鑑結果為「教學及研究空間不足」，面臨教育部減少招生人數的建議，這應該是提醒學校在有限人數的空間裡，只能容納一定數量的師生吧！

雖然高醫在1970年代後，陸續增建大講堂、綜合實驗大樓、勵學大樓、濟世大樓等教學研究空間，但因為以前沒有考慮學校可以收容多少學生的問題（間接反映出教育部也沒有管控好），反過來卻因為學生太多、研究空間不夠，打算拆除已經將近五十年的舊三棟兩層樓紅屋頂教室，來改建成12層樓的第二教學大樓。

試想，有數以萬計的高醫畢業生，在舊三棟度過人生最美好的青春歲月，如果在離開高醫之後再回到校園來時，當初在高醫生活時的建築物卻不見了，那請問在「人」－同窗好友各奔前程，「事」－隨著時間逝去不在重現，「物」－校園環境完全改頭換面，往事皆全非，只剩一塊不能移動的「地」，那對畢業生而言有和情感的連結？又如何喚起那存在某個特定時空的美麗回憶？

台灣的大學發展困境，不在於學校的數量太多，規模太小或資源不足，而是在於台灣只有一種大學。這種趨同的現象，表現在校園空間上最為明顯，也最嚴重。當高醫沒有舊三棟教室，高醫與其他大學相同的水泥森林建築群，就沒什麼差異了。

我們念了一所大學，很重要的記憶是關於建築的記憶，就如同你說巴黎、京都未什麼會美，因為城市的記憶被保留下來了，所以有過去人們生活的遺址，遺跡都未被毀壞掉。反觀台灣，我們生活的地方是不斷的清除與破壞記憶，如此，我們只是讓一個地方變的醜陋了，而以後即使要彌補，也是非常困難的事；而每個地方之所以不美，更是因為人對地方的感情消失了，而正因為我們生活在一個「薄情的島嶼」，沒有過去的記憶，她對過去沒有感謝。我們要讓世世代代感念這個地方，大家現在至少應該停止對建築物的損毀，付出更多關心將她們保存下來。

高醫作為醫學院校，其實還有一個很重要的功能，是畢業校友在職場工作認真、專心、甚至失意時，有一個地方，可以找回到當初學習醫學的初心，而這就需要在高醫還有讓人念情、感動的舊三棟教室。因為青春熱情記憶，會來自於在當年身處的環境裡面，而這包含的不只是建築而已，而是在那空間裡非常非常多的人文品質。因為信仰、記憶的空間失去以後，就再也找不到心靈的重心了。

舊三棟教室聯繫著所有高醫師生上一個世紀創校時代的精神，沒有了舊三棟教室，高醫就剩下一個名稱，對所有師生沒有感情相連，而變成一個不願意回去的家罷了！

後記

1. 本文作者係高醫醫學系第19屆畢業生。

2. 保留舊三棟教室連署網站：http://blog.yam.com/kmu1954/ 歡迎上網支持

3. 參考及引用：

 a. 大王椰與紅屋頂的曼波－校園文化資產保存與空間規劃工作坊手冊
高醫環社與校園規劃小組 編著 2007.05.19

 b. 天地有大美， 蔣勳 著。遠流出版 2006.06.16

4.高醫醫學系第47屆準畢業生 余尚儒 整理。

全文完