天空島

閱讀、分享，在天空島，我用一種喃喃自語的方式，

默默分享著流經我生命中的本本好書。

這是一個歷程，我記錄；

這是一廂情願，我分享。

在教育部最近舉辦的部落格大賽中，

我看到了好多不同風格的教師部落格。

於是開始反思到自己在天空島中的閱讀分享，

這個分享似乎該有對象，

這個分享也得要與我的教師生涯相扣，

這個分享似乎不能把同時擁有教師身分的我抽離開來，

好像我就只是一個愛看書，

又愛寫東寫西的，

喃喃自語的書蟲。

對文本保持高度的興趣是我對自己的要求，

接觸不同類別的文本更是我對自己的期許。

我喜歡小說，

在小學場域裡，

小說的帶領是個值得挑戰的空間。

在小學場域裡，

帶領小說的閱讀風潮，

我可以做的還有許多。

二年半前，

剛進兒文所的第一個學期，

想做個不同嘗試的我，

為學生寫了幾篇小說的導讀刊在『星星橋』上。

(『星星橋』是本校每週發行的電子報以及平面報)

我在做「勾引」學生閱讀長篇文字書的努力。

上星期陪一位同事上學校圖書館，

我要幫她找一本她一時找不到的書。

當我們找到書正在請志工做電腦登陸時，

一群上資圖課的孩子衝了進來，

紛紛將想歸還的書置在櫃台上。

好奇的我隨手翻閱了一下這個五年級班上的孩子都借些什麼？

三國志漫畫、老夫子漫畫、荒島漂流記(也是漫畫)……

壓在最底下的是《阿公放蛇》。

我笑著對幫忙處理還書業務的志工說：

「終於有孩子看文字書了，這本書不錯喔！」

沒想到那位志工居然也笑著對我說：

「是阿！這本書你以前寫過導讀放在星星橋上喔！」

我嚇了一大跳，

因為，那是二年半前的事情了，

志工居然記得。

她不只記得書名，

還記得那是我寫的。

二年半前，寫過幾篇導讀之後，

因為一些因素，我停筆了，

沒再公開寫過給學校孩子看的導讀。

如果，

身為一個喜好閱讀的老師該為孩子在這塊園地上盡一份心力，

不論效果如何。

如果，

我的閱讀分享部落格~天空島也該為「教育」參上一腳，

除了寫寫自己在閱讀文本後的喃喃自語，

我似乎更該重拾介紹圖書給學校孩子看的初衷。

只為孩子，

碎碎唸的喃喃自語應該是不夠的，

再往前踏上一步，

會更實際些。