系統公告
個人檔案
ＩＤ：littlebag暱稱：小戴
地區：高雄市
最近文章發表
最新的回應
- 看不下去:
其實那本書的封面構想，... - julianwang3:
其實 不好吃 @@
人氣指數
當日人次:
累積人次:
累積人次:
好時光貼曆
我推薦誰
誰推薦我
誰來我家
RSS 訂閱
贊助商
其它資訊
本部落所刊登之內容，皆由作者個人所提供，不代表 yam天空部落 本身立場。
檢視方式: 列表 摘要
January 9, 2006
中正扶輪青年社10月22日在中正演講廳，邀請前教育部長吳京談論「當前大學生所面臨的挑戰」。吳京在演說中分別就經濟、學術、政治談論當前大學生面臨的衝擊。他以台灣經濟奇蹟為例，勉勵大學生以「奔放的心情」，放寬心胸迎接挑戰。
吳京表示，台灣人不應該對未來感到悲觀，台灣的經濟奇蹟，在國際間受到推崇，各國相繼效仿；台灣的技職教育，就連美國也想吸取經驗，推動國內教育改革。而台灣的文化水準，雖仍有待改善，但已提升到一定程度，吳京認為，台灣的成就，國際看的到。
針對近日五年五百億頂尖大學補助計畫，吳京也提出看法。他以1994年擔任成功大學校長為例，說明當時成大為突破困境，欲轉型成為國際大學，然而效果不彰。之後，吳京改變策略，提出「國內大學良性競爭，互助合作」、「台灣成為世界國際大學密度最高地區」、「學術合作、促進兩岸交流」等實質計畫，確實提升成大學術研究水準。吳京認為，「五年五百億」是草率的決議，中正不須太過放注焦點於此，反而要積極帶動師生，提升學術水準。
演講中一位黃女士，由於女兒欣賞吳京因而一同聽演講。黃女士對吳京對台灣的貢獻表示推崇，並希望能在會後與吳京握手。會後吳京當場將感謝花束贈與黃女士，贏得在場掌聲。
觀看全文...
吳京表示，台灣人不應該對未來感到悲觀，台灣的經濟奇蹟，在國際間受到推崇，各國相繼效仿；台灣的技職教育，就連美國也想吸取經驗，推動國內教育改革。而台灣的文化水準，雖仍有待改善，但已提升到一定程度，吳京認為，台灣的成就，國際看的到。
針對近日五年五百億頂尖大學補助計畫，吳京也提出看法。他以1994年擔任成功大學校長為例，說明當時成大為突破困境，欲轉型成為國際大學，然而效果不彰。之後，吳京改變策略，提出「國內大學良性競爭，互助合作」、「台灣成為世界國際大學密度最高地區」、「學術合作、促進兩岸交流」等實質計畫，確實提升成大學術研究水準。吳京認為，「五年五百億」是草率的決議，中正不須太過放注焦點於此，反而要積極帶動師生，提升學術水準。
演講中一位黃女士，由於女兒欣賞吳京因而一同聽演講。黃女士對吳京對台灣的貢獻表示推崇，並希望能在會後與吳京握手。會後吳京當場將感謝花束贈與黃女士，贏得在場掌聲。
觀看全文...
January 9, 2006
針對五年五百億風波，教育部質疑中正大學未能留住優秀教師因而不符獲選資格，中正大學校園電子報「中正E報」刊出「優秀教師嚴重外流，校方反駁」一篇報導，卻在中正BBS築夢站上遭到抨擊、質疑中正E報淪為校方的發聲筒，未能確實做到平衡報導。該名記者並未發表文章澄清，此事在BBS引起討論。
該名抨擊學生指出，此報導在文中大量採用中正大學主任秘書陳孝平之看法，並不符合新聞專業素養，也沒有善盡新聞守門人的角色。另外，該名學生認為中正E報沒有確實交代新聞來源，在文章中無端冒出教育學院院長楊深坑之意見，並將傳播系離職教師孫式文的代名詞寫成「他」。最後，他又提到中正E報在採訪受訪者時，未能注意到禮貌，在BBS上以寄信方式聯絡受訪者，一開頭沒介紹即丟問題給受訪者回覆，令受訪者感到不受尊重。
對於該名同學抨擊中正E報公正性，屬名Wannalove的同學回應表示，中正E報屬於校園報紙，愛於學生身分不受重視，不易採訪。而屬名ccsunn的同學認為，其實只要態度誠懇，其實仍可受到重視。
令外針對受訪者感到不受尊重一事，也有同學反應中正E報記者態度不夠尊重，希望能多加強。
觀看全文...
該名抨擊學生指出，此報導在文中大量採用中正大學主任秘書陳孝平之看法，並不符合新聞專業素養，也沒有善盡新聞守門人的角色。另外，該名學生認為中正E報沒有確實交代新聞來源，在文章中無端冒出教育學院院長楊深坑之意見，並將傳播系離職教師孫式文的代名詞寫成「他」。最後，他又提到中正E報在採訪受訪者時，未能注意到禮貌，在BBS上以寄信方式聯絡受訪者，一開頭沒介紹即丟問題給受訪者回覆，令受訪者感到不受尊重。
對於該名同學抨擊中正E報公正性，屬名Wannalove的同學回應表示，中正E報屬於校園報紙，愛於學生身分不受重視，不易採訪。而屬名ccsunn的同學認為，其實只要態度誠懇，其實仍可受到重視。
令外針對受訪者感到不受尊重一事，也有同學反應中正E報記者態度不夠尊重，希望能多加強。
觀看全文...
January 9, 2006
龍應台在1999年於台大法學院發表這篇演講稿，雖然他說不談政治，卻仍然在話語中透露對台灣政治的隱憂。龍應台表示，作為一個政治家，缺乏人文素養是一件很可怕的事情，因為不了解過去，沒有前車之鑑，所作所為都有如瞎子摸象。
龍應台以文學、哲學、史學做說明，他認為，看待一件事情，倘若只看到表面的意義，而不能理解它的過去，它的未來，以及它的面貌，你就不會注意到它的重要性，甚至曲解。文中有舉一例子，有個作家到餐廳吃飯忘記付賬，服務生追出來說：「對不起，先生你忘記付賬了喔！」而不是「先生你騙吃騙喝」之類的話。作家對此大大誇讚，但龍應台對當地經濟背景做一分析，又是另外一種看法。
我贊同龍應台的想法，強調人文素養的培養。從前，我對歷史的想法就是背，誰記得多誰就贏，高中時老師給我們看過這篇文章後，我發覺對於歷史，不只是文字上面的敘述，不僅是遺跡的殘骸，她們的背後敘述的人類的經驗，從古至今幾千年幾萬年。人們之所以進步，全靠經驗的累積。培養人文素養，就是在了解人類，每當我遇到困惑時，只要我想起從前讀過的文章，就能得到靈感。經驗的傳承，能讓人更快速的解決問題，繼而面對新的問題，如此循環，如此進步。
493335010 傳播二 戴莉盈
觀看全文...
龍應台以文學、哲學、史學做說明，他認為，看待一件事情，倘若只看到表面的意義，而不能理解它的過去，它的未來，以及它的面貌，你就不會注意到它的重要性，甚至曲解。文中有舉一例子，有個作家到餐廳吃飯忘記付賬，服務生追出來說：「對不起，先生你忘記付賬了喔！」而不是「先生你騙吃騙喝」之類的話。作家對此大大誇讚，但龍應台對當地經濟背景做一分析，又是另外一種看法。
我贊同龍應台的想法，強調人文素養的培養。從前，我對歷史的想法就是背，誰記得多誰就贏，高中時老師給我們看過這篇文章後，我發覺對於歷史，不只是文字上面的敘述，不僅是遺跡的殘骸，她們的背後敘述的人類的經驗，從古至今幾千年幾萬年。人們之所以進步，全靠經驗的累積。培養人文素養，就是在了解人類，每當我遇到困惑時，只要我想起從前讀過的文章，就能得到靈感。經驗的傳承，能讓人更快速的解決問題，繼而面對新的問題，如此循環，如此進步。
493335010 傳播二 戴莉盈
觀看全文...
October 23, 2005
【紅青年筆記】
學制可以縮短。
學制縮短以後，中學畢業生只有十五、六歲，不夠當兵年齡，也可以過軍隊生活。
不僅男生，女生也可以辦紅色娘子軍，讓十六、七歲的女孩子去過半年到一年的軍隊生活。
現在課程多，害死人，使中小學生、大學生天天處於緊張狀態。
課程可以砍掉一半。學生成天看書，並不好，可以參加一些生産勞動和必要的社會勞動。
現在的考試，用對付敵人的辦法，搞突然襲擊，出一些怪題、偏題，整學生。這是一種考八股文的辦法，我不贊成，要完全改變。我主張題目公開，由學生研究、看書去做。例如，出二十個題，學生能答出十題，答得好，其中有的答得很好，有創見，可以打一百分；二十題都答了，也對，但是平平淡淡，沒有創見的，給五十分、六十分。考試可以交頭接耳，無非自己不懂，問了別人懂了。懂了就有收穫，爲什麽要死記硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。可以試試點。
舊教學制度摧殘人材，摧殘青年，我很不贊成。
孔夫子出身沒落奴隸主貴族，也沒有上過什麽中學、大學，開始的職業是替人辦喪事，大約是個吹鼓手。人家死了人，他去吹吹打打。他會彈琴、射箭、架車子，也瞭解一些群衆情況。開頭作過小官，管理糧草和管理牛羊畜牧。後來他在魯國當了大官，群衆的事就聽不到了。他後來辦私塾，反對學生從事勞動。
明朝李時珍長期自己上山采藥，才寫了《本草綱目》。更早些的，有所發明的祖沖之，也沒有上過什麽中學、大學。
美國的佛蘭克林是印刷所學徒，也買過報。他是電的大發明家。英國的瓦特是工人，是蒸汽機的大發明家。
高爾基的學問完全是自學的，據說他只上過兩年小學。現在一是課多，一是書多，壓得太重。有些課程不一定要考。如中學學一點邏輯、語法，不要考，知道什麽是語法，什麽是邏輯就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢體會。
課程講的太多，是煩瑣哲學。煩瑣哲學總是要滅亡的。如經學，搞那麽多注解，現在沒有用了。我看這種方法，無論中國的也好，其他國家的也好，都要走向自己的反面，都要滅亡的。書不一定讀得很多。馬克思主義的書要讀，讀了要消化。讀多了，又不能消化，也可能走向反面，成爲書呆子，成爲教條主義者、修正主義者。
摘錄自http://www.ngensis.com/mad.htm文化大革命志
觀看全文...
學制可以縮短。
學制縮短以後，中學畢業生只有十五、六歲，不夠當兵年齡，也可以過軍隊生活。
不僅男生，女生也可以辦紅色娘子軍，讓十六、七歲的女孩子去過半年到一年的軍隊生活。
現在課程多，害死人，使中小學生、大學生天天處於緊張狀態。
課程可以砍掉一半。學生成天看書，並不好，可以參加一些生産勞動和必要的社會勞動。
現在的考試，用對付敵人的辦法，搞突然襲擊，出一些怪題、偏題，整學生。這是一種考八股文的辦法，我不贊成，要完全改變。我主張題目公開，由學生研究、看書去做。例如，出二十個題，學生能答出十題，答得好，其中有的答得很好，有創見，可以打一百分；二十題都答了，也對，但是平平淡淡，沒有創見的，給五十分、六十分。考試可以交頭接耳，無非自己不懂，問了別人懂了。懂了就有收穫，爲什麽要死記硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。可以試試點。
舊教學制度摧殘人材，摧殘青年，我很不贊成。
孔夫子出身沒落奴隸主貴族，也沒有上過什麽中學、大學，開始的職業是替人辦喪事，大約是個吹鼓手。人家死了人，他去吹吹打打。他會彈琴、射箭、架車子，也瞭解一些群衆情況。開頭作過小官，管理糧草和管理牛羊畜牧。後來他在魯國當了大官，群衆的事就聽不到了。他後來辦私塾，反對學生從事勞動。
明朝李時珍長期自己上山采藥，才寫了《本草綱目》。更早些的，有所發明的祖沖之，也沒有上過什麽中學、大學。
美國的佛蘭克林是印刷所學徒，也買過報。他是電的大發明家。英國的瓦特是工人，是蒸汽機的大發明家。
高爾基的學問完全是自學的，據說他只上過兩年小學。現在一是課多，一是書多，壓得太重。有些課程不一定要考。如中學學一點邏輯、語法，不要考，知道什麽是語法，什麽是邏輯就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢體會。
課程講的太多，是煩瑣哲學。煩瑣哲學總是要滅亡的。如經學，搞那麽多注解，現在沒有用了。我看這種方法，無論中國的也好，其他國家的也好，都要走向自己的反面，都要滅亡的。書不一定讀得很多。馬克思主義的書要讀，讀了要消化。讀多了，又不能消化，也可能走向反面，成爲書呆子，成爲教條主義者、修正主義者。
摘錄自http://www.ngensis.com/mad.htm文化大革命志
觀看全文...
yam天空部落 建置維護 © 1999~2010 webs-tv inc. All Rights Reserved.