二、 部落格的元素與特性
若從技術上來看部落格的崛起，它並非是一種艱深的程式語言，從意義面來說，它卻也不是一種全新的概念。Blog的組成，可分為以下八大元素：
1. 網誌條文：一篇網誌，由正文與標題組成，而標題是自訂的。
2. 網誌發佈按時間先後順序排列。
3. 分類歸檔，除了按時間排列歸檔之外，還有使用主題來作為區別。
4.靜態鍊結，每篇網誌皆有一個所屬的靜態鍊結，由於部落格不斷更新，唯有使用永久的連結位址，才能互相分享、引用。
5.日曆。
6.留言或評論功能。
7.引用，英文名叫Trackback，透過引用功能，可以增加部落格的互動性。
8.RSS訂閱：RSS是一種利用XML資料所制訂的規範，如使用一些特定的閱讀軟體，就能自動抓取最近更新的網誌，並在本機端閱讀。而RSS的功能，促使部落格的力量凝聚，形成一個無形的社群。
在國內由一群對於部落格有熱愛的人，所組成的組織，名為『藝立協』，提出部落格的五大特性：
1. 技術門檻-低：使用部落格的技術，特別是在電腦程式語言方面，門檻很低，尤其當我們是申請現有的入口網站，所提供的功能時。
2.自主性-高：在此的自主性，指的是使用者對於部落格的版面更換，由於許多入口皆有提供版型（template），使用者可以隨意更換不同風格的頁面。
3.跨平台互動：撰寫部落格平台的程式繁多，但是藉著XML語言的標準，使得不同平台的部落文章，可以經由特定的功能，例如：RSS，就可以串連在一起。
4.即時發佈：由於網路互連的結果，在部落格上，只要輕輕一點『送出』的按鈕，系統就會即時更新，911事件也是經過部落格威力的洗禮，使得這消息快速漫步全球。
5.多元應用：部落格經過長時間的發酵，不單單只是一個記事本的型態，範圍涵蓋所有與人相關的議題，『誰沒部落格』一書中就指出幾種類別的部落格分類：集體創作部落格、知識部落格、戰爭部落格、政治部落格、內部部落格與企業部落格、媒體部落格、情色部落格、影像部落格、個人私密網誌。
Rebecca Blood（2000）曾在『部落格：一個歷史與觀點』（ Weblogs: A History and Perspective）提到部落格具有共享性、個人敘事性的互動媒體、寬容性，其中的寬容性，是部落格發展中，有趣的現象之一，有些不具有上述特性的網站，也以部落格自居，這意味著，部落格的性質，其實是跟隨著創作者的人格特質而改變。如果創作者的身份是一位教師，更加增進教學相長的氛圍。
鄭國威（2005）針對部落格特性，將部落格、BBS以及個人網頁做一比較區別，亦特別指出部落格不同於一般個人網頁的維護困難，而且管理成本極低，更重要的是，部落格的即時性，讓資訊能夠快速更新。
由上述文獻整理得知，部落格的某些特性，如果運用於教學上，應當會有不少的助益，例如：使用門檻低，對於電腦技能較差的老師或學生，則可以降低因為資訊能力不足，而產生的學習挫折；在此種既有元素當中，教師能夠利用如此得心應手的現成工具，達到事半功倍的教學效果。
本文全文刊登於『2006年電腦與網路科技在教育上的應用研討會』，未完....
