December 20, 2008
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這篇主要是要說明我寫的譜之等級區別原則,
並不是有很精確的區分,
而是依個人教學經驗,提供一個曲子等級上的分別,
使用者可自行調整交叉搭配使用。
<<等級0>>
適合剛開始練習空弦及已經學習左手按弦之學生,
原則上以二分音符及附點二分音符為主,
可採用不同節奏練習(配合四分音符),
以及個別弦之間變換—
(不同弦,同手指,可以同指距或是無升降的方式),
加強對運弓及按弦的熟悉度。
<<等級1>>
適合「練習1」及「練習2」已熟練之學習者。
主要以四分音符、二分音符、附點二分音符、全音符為基本元素,
簡化一些兒歌中較為複雜之節奏(說是複雜也只不過是八分音符...orz)。
音域只介於A/D二弦之間,
意在使初學者對A/D二弦之間的左手位置更熟悉,
暫避較不易拉好之G/E二弦。
練習目標:可一個音一個音順暢且平穩地拉出。
<<等級2>>
適合「等級1」已熟練之學習者。
除了等級1的內容,外加入八分音符及以附點四分音符,
多半只要有這些音值就能完成一首兒歌,
所以在此等級,多半可有完整的節奏。
音域仍只介於A/D二弦之間,
意在使初學者對A/D二弦之間的左手位置更熟悉,
暫避較不易拉好之G/E二弦。
練習目標:每二小節之內的音可無間隙接好。
<<等級3>>
此一等級與等級2原則上難度差異不大,
但因此等級是以三拍為主,
音樂感實與4/4或2/4有所差異,
因此為避免初接觸音樂旳學習者對三拍瞬間無法適應,
所以,<<等級2>>與<<等級3>>在實際演練上,
是可以相互使用,
端視教學者與學生之間的互動。
音域仍在A/D二弦之內,暫避較不易拉好之G/E二弦。
練習目標:快慢/慢快弓(一拍+二拍/二拍加一拍),
能確實對在拍點上,而不會忽快忽慢,音色要求平穩,
不會在同一個音之內忽大忽小。
並不是有很精確的區分,
而是依個人教學經驗,提供一個曲子等級上的分別,
使用者可自行調整交叉搭配使用。
<<等級0>>
適合剛開始練習空弦及已經學習左手按弦之學生,
原則上以二分音符及附點二分音符為主,
可採用不同節奏練習(配合四分音符),
以及個別弦之間變換—
(不同弦,同手指,可以同指距或是無升降的方式),
加強對運弓及按弦的熟悉度。
<<等級1>>
適合「練習1」及「練習2」已熟練之學習者。
主要以四分音符、二分音符、附點二分音符、全音符為基本元素,
簡化一些兒歌中較為複雜之節奏(說是複雜也只不過是八分音符...orz)。
音域只介於A/D二弦之間,
意在使初學者對A/D二弦之間的左手位置更熟悉,
暫避較不易拉好之G/E二弦。
練習目標:可一個音一個音順暢且平穩地拉出。
<<等級2>>
適合「等級1」已熟練之學習者。
除了等級1的內容,外加入八分音符及以附點四分音符,
多半只要有這些音值就能完成一首兒歌,
所以在此等級,多半可有完整的節奏。
音域仍只介於A/D二弦之間,
意在使初學者對A/D二弦之間的左手位置更熟悉,
暫避較不易拉好之G/E二弦。
練習目標:每二小節之內的音可無間隙接好。
<<等級3>>
此一等級與等級2原則上難度差異不大,
但因此等級是以三拍為主,
音樂感實與4/4或2/4有所差異,
因此為避免初接觸音樂旳學習者對三拍瞬間無法適應,
所以,<<等級2>>與<<等級3>>在實際演練上,
是可以相互使用,
端視教學者與學生之間的互動。
音域仍在A/D二弦之內,暫避較不易拉好之G/E二弦。
練習目標:快慢/慢快弓(一拍+二拍/二拍加一拍),
能確實對在拍點上,而不會忽快忽慢,音色要求平穩,
不會在同一個音之內忽大忽小。



入門功與基本常識(1)