~ ♡ Maggie的成長記事 ♡ ~

【鋼琴】

Maggie班上今天舉行實習音樂會

每個小朋友都是獨奏

有空的朋友們

歡迎前往聆聽欣賞

時間：11-13-2009 ( 五 ) 　19：00

地點：平鎮市社教館

11-13-2009 (五) - 雨

立法委員蔣乃辛主辦

特殊教育法　破壞藝術教育體制　公聽會

時間：11 月 13 日 ( 五 )　11：00 AM

地點：立法院　中央大樓　地下一樓　第一會議室

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希望能出現令人振奮的好消息．．．

轉述一位無奈家長的心聲．．．

【專家們】的主張：

引用一位集中式音樂班術科導師的說明 ：

立法院10月通過特殊教育法修訂案，決議國中小藝術資


優班皆改分散式資源班，不再集中上課，相關老師、家


長發起萬人抗議，兩天已逾400人連署。

藝教親師聯盟發起人鄭吉良指出，修法後，藝術資優班


由「得採集中式特殊教育班」改為「分散式資源班」，


對音樂學生受教權影響特鉅，因音樂須從小學、採一對


一上課，分散到普通 班上課後，專業課程一周只有6小


時，還得一對多上課，教育品質驟降，屆時學生只好另


謀他路。

他認為，新法剝奪全國76班國小藝術才能班逾萬名學童


的受教權，許多學童拚命練習，就為考國中音樂班，卻


碰上立院倉促修法，習樂孩童心碎，一位詹媽媽就說，


「為何要讓我女兒變成白老鼠？」

文章引用來源  ： Mei - chi Lee 老師

根據2009年10月23日立法院三讀通過特殊教育法修改條


文其中的第三節有關資賦優異教育，第三十五條「學前


教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育


之實施」之第二項 -「國民教育階段：採分散式資源班、


巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。」 或許在大家的眼


中，此次特殊教育修法並無特殊疑義，是確保身心障礙


或資賦優異之國民能有適性教育之權利。但身為第一線


於國小和國中資優班 (國民教育階段) 任教的每位老師、


資賦優異學生和其家長，除了莫大的震撼之外，還有極


為我們培育資賦優異學生教育之路感到憂心。





此特殊教育修正案雖經立法院三讀通過，但對於日後資


賦優異學生之分散式資源班教學並無配套措施，且未廣


納第一線教師、專家學者、家長之意見便倉促修改資賦


優異教育法案，急於民國99年新學期施行，是否提案前


未經周全之考量過於冒然？





特殊教育法修改的美意是落實人人平等之受教權，但是


可惜的是未必每位學生天生具備的條件均相同，有些學


生就是在某些發展上特別優異突出。

目前的國小、國中資賦優異班是採通過鑑定之資賦優異


學生集中於特定的班級集中教學為所謂的資優班。資賦


優異學生包括六大類：第一類為一般智能資賦優異、第


二類為學生性向資賦優異、第三類為藝術才能資賦優


異、第四類為創造能力資賦優異、第五類為領導能力資


賦優異、第六類為其他特殊才能資賦優異。筆者任教於


第三類藝術才能資賦優異班-資賦優異音樂班國小術科老


師，屬於第一線教師；任教多年後，深感資賦優異教育


在國小階段設置集中式資賦優異班之重要性。

文章引用來源：李瑄老師的Blog

您不能不關心！特教法修正案通過，將嚴重衝擊台灣音


樂教育

立法院於2009年10月23日三讀通過了「特教法修正


案」，新增納入藝術資賦優異的條文，其中第三十五條


關於藝術才能班之實施由原本行政院版所提之「 學前


暨國民教育階段得採集中式特殊教育班辦理」，三讀


後改為「分散式資源班方式辦理。也就是：

 1.  從下一學年開始，剛入學的國一、 小三音樂班學生將


      被分配到普通班裡，且每班不得超過三人

 2. 原本音樂班每周約10小時的音樂專業課程會被減少到


     6小時以下， 影響所及：

　 ＊導致許多音樂班取消合唱、合奏甚至副修的課程

　 ＊視唱、樂理、聽寫等音樂基礎訓練必須被合併、

　    甚至取消！ 

   ＊代替專業訓練的，是與普通班同學一起上藝術與人

       
      文課。

 3.  師資方面，將大幅裁減音樂專業師資的員額與經費。


     亦即， 以後專業個別術科（例如主修課）可能被迫合


     課（ 一個老師同時教兩三個學生）、 視唱樂理聽寫則


     由教普通班音樂課的專任音樂老師負責。