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April 23, 2008
我的一個喜歡魔術表演的朋友
April 15, 2008
接下來的這篇文章裡頭,L 會把一首感人肺腑的管絃樂曲,硬是活生生分X成五塊...
為什麼要將一首活生生好端端的樂曲,慘無人道的將其分解。(L 只有分五塊,沒有大解八塊就很好了(事實上,最多可以分17塊(音軌聲道)))
目的是要對沒有音樂底子的網友了解,您所吃的三明治裡,到底夾雜了什麼好料,再說得明白一點,將樂曲拆開來聽,等於把一個三明治裡的填充物不是正常的一口吃,而是以不正常的分開咀嚼,好讓初學者知道這音樂裡胡蘆裡賣的是什麼料。
好~OK! 我們現在要聽的是一首優美的管絃樂曲,是古典樂?!啥~老摳摳的古典樂喔~為什麼不是流行樂!
L 只能先說,因為比較不好教學。尤其這是一首完整編制的管絃樂曲,就以這首樂曲共有 17 種樂器,妳有看過這麼多種料的三明治嗎?沒有吧?如果作曲家需要,還可加入其他樂器來讓指揮忙碌煩惱到青筋暴露 . . . 回歸話題,為什麼選比較不好教學的古典樂呢?而且大家又跟他不熟,L 想說,認識了就會熟,熟了就會認識,認識古典樂的迷人之處,一個沒有語言隔閡也能傳達的媒體,這個世界共通的語言,儘管不好教學,但很有感覺。
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完整樂曲聆聽 【 Longing 】

為什麼要將一首活生生好端端的樂曲,慘無人道的將其分解。(L 只有分五塊,沒有大解八塊就很好了(事實上,最多可以分17塊(音軌聲道)))
目的是要對沒有音樂底子的網友了解,您所吃的三明治裡,到底夾雜了什麼好料,再說得明白一點,將樂曲拆開來聽,等於把一個三明治裡的填充物不是正常的一口吃,而是以不正常的分開咀嚼,好讓初學者知道這音樂裡胡蘆裡賣的是什麼料。
如果您想體驗咱麼先約法三章 :
1.先將全曲聽完,才聽分解部份。
2.分解部份無須按照什麼挖溝順序,自助餐~
3.您對這篇文章的看法,好做下次的課程改進。
1.先將全曲聽完,才聽分解部份。
2.分解部份無須按照什麼挖溝順序,自助餐~
3.您對這篇文章的看法,好做下次的課程改進。
好~OK! 我們現在要聽的是一首優美的管絃樂曲,是古典樂?!啥~老摳摳的古典樂喔~為什麼不是流行樂!
L 只能先說,因為比較不好教學。尤其這是一首完整編制的管絃樂曲,就以這首樂曲共有 17 種樂器,妳有看過這麼多種料的三明治嗎?沒有吧?如果作曲家需要,還可加入其他樂器來讓指揮忙碌煩惱到青筋暴露 . . . 回歸話題,為什麼選比較不好教學的古典樂呢?而且大家又跟他不熟,L 想說,認識了就會熟,熟了就會認識,認識古典樂的迷人之處,一個沒有語言隔閡也能傳達的媒體,這個世界共通的語言,儘管不好教學,但很有感覺。
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完整樂曲聆聽 【 Longing 】

April 7, 2008
靜下來~靜下來,要靜下來去思考怎麼用音樂表現抽離群眾的思想家的孤獨。
一個基本短樂句重複著,形容一件問題重複著,用一個乏善可陳的旋律重複著,形容沈思時的苦惱貌。L 並沒有什麼偉大的思想,但看過思想偉人的故事中,大約能體會他們在思考深慮問題時的那耗神的感受。
「可惡,如何才能解決!」一個喜好解決問題的問題解決者在面臨問題時,情緒是快樂的而激動的,好像玩益智遊戲或玩玩具一樣般興致勃勃,但面臨問題瓶頸時則大多開始苦惱 . . .
然而這時應該冷靜沈著反省式的思考對策。
在曲子架構上,開始~ 3:01之前,是遇上問題瓶頸而冷靜沈著反省式思考對策,但越想越煩惱至憂慮而煩惱的情緒上升(3:02~4:22)。 4:26~後來好像想到對策與解決辦法而開朗起來,但隨後才發現這答案中間又衍生出其他問題,且問題接踵而來的爆發抨擊到問題解決者身上,在問題解決者腳邊那破碎不堪的問題,如拼圖一般的散落一地。
嘆~靜下來吧,好像又只能重新來過了,將地上的問題撿起來解決吧,不然該怎麼辦 . . . 站在原地嗎?還是放棄走人? 如果就這樣放棄走人說不定還會被腳下的問題給絆倒。問題並不會因為不解決而過期,更不會因為不解決而消失。(7:06~7:45)
勇敢的撿起一片問題,問題才會告訴面對他的人答案,給面對他的人豁然開朗。(7:46~9:11)
答案像拼圖一般的被拼湊起來~直到最後才發現,答案就在解題的過程本身,而會心的一笑。
一如往常的,我想表現一種沈思的感覺。
在思考要如何去表現,想的久久不見思緒,「思考的過程,也是一種答案」。在思考這曲風問題的同時,不也是一種思考的表現。
了解自己是表現派主義的人,但不知道什麼是表現派主意,L 只不過是一個喜歡音樂的人,而用鋼琴記錄。盡管我比較喜歡大提琴的聲音的音樂,但我只會彈鋼琴,如果我會大提琴就會用大提琴表現,所以有時候我會在鋼琴的彈奏上表現大提琴的韻味,但聽起來似乎不到味,因為重點並不在模仿大提琴的聲音,而是表達 L 要的樂思唯第一優先。
April 3, 2008
別被一開始的印象所牽絆,一首樂曲的真面目,無法如一幅畫作般一目就能了然。
音樂是時間的藝術,想要真正的了解樂曲所要表達的是什麼,需要從頭到尾聆聽一遍才有辦法看清,
如一本書、一本漫畫、一齣戲劇、一部電影,誰能單從標題就知道整部作品的作者想要表達的事物嗎?
所以別被這首樂曲的一開始灰闇冷峻的氣息所震跑,事實上在4:34秒後會安靜下來且意境悠遠,
在後段,我無意的表現現在我都還感到浪漫無比的樂思,在7:30秒後奏出一段動人的旋律,就這一小段,
整個人沈浸在音樂的奇妙氣氛而感動打顫~記得當時,整個人輕飄飄的漂浮起來,好舒服。
但我終究了解,事事無常呀~再美好的花朵都會有凋謝的一天,溫暖的氣圍慢慢褪去,轉變現實,
直到我家人發出噪音打醒剛才好不容易凝聚的音樂能量 . . .
April 2, 2008
這是替一位好友做的音效作品~
希望大家會喜歡
現在通過我們主席台的是!
還在睡覺的王冠傑先生
王冠傑先生 大家們的學生 都在叫你呢!
王冠傑先生 起床了啦啊~!
.............................................................................................
以上是音效裡的台詞
這是在敘述一位叫【王冠傑】的老師
在早上太陽晒屁股的升旗典禮上
軍隊扛起還睡在床上的王冠傑先生
而路隊旁圍繞他的學生,並呼喊他!
好似希特勒一樣...
April 2, 2008
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