清華大學學習科技實驗室

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 學習科技實驗室基本資料
 實驗室成立時間 2002 年9月
 實驗室主持人 楊叔卿 教授 scy@mx.nthu.edu.tw 
 實驗室網址 Http://alice.gec.nthu.edu.tw/ltlab/
 實驗室地點 光復中學清大實驗室五樓520  
 實驗室分機 (03) 5715131 轉 33587

    由APEC亞太經濟合作會議所支持的『第三屆APEC未來教育論壇』（The 3rd APEC Future Education Forum）暨『第五屆APEC學習社區建立者國際研討會』（the 5th International ALCoB Conference）於2007年9月5日至9月8日在韓國釜山舉行。

    台灣由清華大學通識教育中心暨資訊系統與應用研究所楊叔卿教授所帶領著APEC中華台北教育代表團共五人出席參與相關活動，包含此大會的執行籌畫委員會（Steering Committee Meeting of APEC Future Education Consortum）、APEC未來教育論壇、中小學教師科技融入教學示範、首屆高中生英文演講比賽以及APEC未來教育青年論壇論壇等等。其中楊叔卿教授為大會執行委員會的中華台北代表，與自各會員經濟體(member economy)的教育部官員及學者共同探討資訊科技對未來教育發展的各種可能性，協商國際間能透過教育合作的課種具體可行方案，以及討論未來兩年活動相關事宜，其中包含了將於2008年在秘魯首都利馬（Lima, Peru）所舉辦的第四屆教育部長會議（The 4th APEC Education Ministerial Meetingm, AEMM）以及即將於2008年元月在中國西安舉行的教育部長會議籌備會前會。

    另外同行的代表團成員皆有出色的表現，新竹女中陳庭尉同學代表台灣參加英文演講比賽更在來自各會員經濟體的十九名參賽者中獲得第二名的佳績，兩名ALCoB成員的教師雲林縣斗六高中吳彩蓮老師的科技融入媒體示範教學受到當地媒體採訪，台南市成功國小洪怡真老師用電腦動畫示範教學獲得廣大的熱烈回應，清華大學的研究生洪暉鈞也與來自各國的大學生進行對未來教育的討論以及文化交流，清華大學楊叔卿教授更代表台灣與來自美國、日、韓等各經濟體政府官員及教授進行會議及相關合作討論。在舉辦APEC  Future Education Forum 的同時，同時同地也舉辦了2007 International Conference for Media in Education (ICOME)，由楊叔卿教授和所指導的研究生林富偉共同發表一篇論文A preliminary study of the design and implementation of the game-featured English vocabulary e-learning environment for elementary school students。
    

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    在2007年9月5日至9月8日在韓國釜山舉行的『第三屆APEc未來教育論壇』暨『第五屆APEC學習社區建立者國際研討會』中，中華台北代表團積極抓住每次能夠文化交流的機會，向大家介紹台灣，做最積極的國民外交。

    本團隊成立的時間僅有兩週，於出發前五天被告知需要設計代表中華台北的LOGO，於是本團隊利用極短的時間及有限的資源作最有料率的工作，並利用所設計的LOGO製作一系列的貼紙及旗幟於大會發送。圖為兩隻代表台灣的世代關係，年長的猴子手擁台灣名產香蕉，小猴子則拿著IT科技產品，代表台灣產出行銷全球的高科技產品，背景有台灣地圖加深大家對台灣的印象（洪暉鈞、楊叔卿義務設計）。


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新竹女中    陳庭尉同學撰稿     
     這次的出國，對我來說是一個十分珍貴的經驗。對於贏得第二名，我要感謝的人很多。第一個，是帶領我們出去的楊叔卿教授；第二個，是得知消息後便十分積極的彭湘蘭秘書及周朝松校長，第三個，是幕後為我們協調機票等雜物的洪暉鈞研究生，以及推薦、指導我的應惠蕙老師、刑雯桂老師，還有支持我的201班同學、家人。

    出國前的準備其實不算充裕，因為韓國官方通知的時間太緊迫，所以教授在挑人的方面就沒有太嚴謹，我在得知消息後基本上是沒有什麼時間考慮，因為當天就要回覆。在匆促的決定之下，我便把資料寄出，決定要參加此活動，然而此時韓國方面是連演講題目都還沒有出來，我一直到了出國前兩個禮拜才得知題目。基本上，時間方面是不足的，不過我只能透過學校的英文老師在短暫的兩個禮拜之間做一些基本的演講訓練，像是演講過程中的一些肢體語言和重點強調。

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台南市台南國小  洪怡真老師  撰稿
 一、 參加會議經過

第一天 報到及歡迎餐會

    今天的行程下午才開始，每個經濟體代表人員在大廳簽到後，便參觀了一下附近的街道，接著等待晚上的「歡迎餐會」及「文化表演」。晚上的餐會，見到每個經濟體的代表，各體系的陣仗也都有她們的教育官員帶領，尤以泰國所出席的人數為最，可能跟明年韓泰這方面的合作有關，光是學生的人數就有10人了。餐會中除了介紹與會的貴賓、教授們，主席Dr. Kim會深表歡迎致意。餐後亦有韓國老師及學生為我們準備的表演，精采的一夜。





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國立斗六高中  吳彩蓮老師  撰稿  
一、 參加會議經過

    今年(2007年)8月17日，學校暑期輔導課最後一天，接到清大楊叔卿教授研究生洪暉鈞來電，告知韓國IACE(Institute of APEC Collaborative Education)邀請楊教授為invited speaker，前往The 3rd APEC Future Education Forum and the 5th International ALCoB Conference赴會。因為我是APEC Cyber Education Academy的種子教師，教授徵詢我是否有資料可以前去分享。本來認為這是項艱鉅的任務，因為時間非常緊迫，我手邊的資料又多未仔細整理，經過與教授幾次請益並蒐集更多資料，在教授指導下多次修改教材，終於踏上此行。

    這個教育年會於韓國第一大港釜山召開，會期是9月5日至8日，由於必須從首爾轉機進出，我們提早於9月4日出發，9日返國。代表團是由楊叔卿教授領隊，一共五位: 包括兩位教師(高中國小各一位：斗六高中吳彩蓮老師和台南市成功國小洪宜貞老師)，清大研究生洪暉鈞及新竹女中學生陳庭尉，這是韓國主辦單位所訂定的人數。

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國立清華大學　洪暉鈞同學　撰稿
    此次很榮幸可以代表台灣的大學生參加在韓國釜山的『APEC青年論壇』（Youth Forum），這是由APEC亞太經濟合作會議所支持的『第三屆APEC未來教育論壇』（The 3rd APEC Future Education Forum）暨『第五屆APEC學習社區建立者國際研討會』（the 5th International ALCoB Conference）於2007年9月5日至9月8日所舉行的活動。

    為了準備此次的會議，在清華大學通識教育中心暨資訊系統與應用研究所楊叔卿教授指導下，我們在很短的時間成立的隊伍，並且以未來教育的論壇為重點，以我所研究的數位學習背景作切入，並收集了台灣的背景與相關資訊，已在國際上與來自各地的青年學生與學者作交流。



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學習科技實驗室 主持人 

實驗室主持人 楊叔卿 教授 scy@mx.nthu.edu.tw 
實驗室網址 http://alice.gec.nthu.edu.tw/ltlab/
實驗室地點 紅樓 二樓 普通教室八 
實驗室分機 03 5715131 轉 3587
服務單位 主聘：清華大學通識教育中心〈1987.12迄今〉 
合聘：資訊系統與應用研究所〈2001.8迄今〉 
 
聯絡方式 新竹市光復路二段101號 (300) 教育館227室 
校內分機: 42844
 
Homepage: http://alice.gec.nthu.edu.tw/shelley
TEL: 886-03-5742844
FAX: 886-03-5745329 
 
學歷 美國俄亥俄州立大學 教學設計與工學博士

發展歷史

學習科技實驗室 (Lab of Learning Technology) 的前身, 為 "教育傳媒資訊教研室 "
隨著學習科技領域相關研究的興起,本實驗室於2002年9月正式更名為

學習科技實驗室 ( Lab of Learning Technology )

為清華大學一跨學科領域之教學研究單位，其目的與發展方向為：

１.
推動傳媒、電腦資訊科技素養及其在教育情境中的應用，經由教學實務及 理論研究之過程，期可應用與融合傳播科技與電腦多媒體網路資訊科技於 教學中，尤其是近年來廣為流行的網際網路新科技媒介，期可善用媒體之 特性及豐富的電腦網路教育資源，設計網路虛擬教室，進行遠距非同步網 路輔助合作學習，使學生的學習更自主、更有效，利用各種新媒體科技促 成進教育革新，準備學生成為廿一世紀之新人類與接受未來之媒體資訊挑 戰。

２.
結合與協助有興趣迎接新媒體並有意願應用新科技於教育情境中的各級教 師，透過教學課程、研究計劃及小型研討會，共同研討新科技之相關技術 特性、教學理論，了解新科技介入社會、生活、學習後，教師之角色、心 態與教學策略之調適與改變。此外，擬藉由教育學程或推廣課程，培養現 任教師及未來教師之媒體、電腦、資訊素養（media, computer, and information literacy），協助教師克服科技恐懼與焦慮，增進教師對科技與性別學習差 異之認識，讓教師之科技素養與時俱進，鼓勵教師應用科技，及無遠弗屆 的網路地球村資源，拉近城鄉教學資源差異，以科技進行教育改革。