August 26, 2010
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如果要以一種動物來形容寧寧，老師們大概都只想到一種動物：迅猛龍。
寧寧平常動作慢條斯理，甚至可說是神遊太虛的模樣，走路慢慢的、運動慢慢的，連看人的眼神也慢慢的，感覺上她好像隨時都在睡覺，又好像隨時都在留意周遭情形，對新老師而言，實在摸不透寧寧的行為。
然而，即便是新老師也不會忽略寧寧的特長：講到吃、就是快！
老師在教學上確實有點拿她沒輒，寧寧很聰明，老師的指令都聽得懂，老師說往東她絕對不會聽成往西、說走路絕對不會聽成跑步，可是，她的配合度很低，常常都是老師拖著她一起動作。
我們的課程有靜態與動態，動態課程一向是寧寧所討厭的，因為她不喜歡動，例如走跑步機；靜態課程她又顯得一副無所謂的模樣，因為她不認為靜態課程有啥好挑戰。
老師針對她的認知設計一連串的配對訓練，包括圖卡配對、實物配對，相當意外的，寧寧出錯的比例很低，顯然她都明白老師說的意思，但就是不肯動作。
寧寧常常在動態課程時乾脆來個不動如山，索性坐在地上不走，由於她的噸位實在太重，老師拉都拉不起來、推也推不動，她那看似空茫的眼神裡竟還會閃出得意神情，更讓大家為之氣結。
可是，當寧寧覺得一痞天下無難事的時候，老師只要拿出點心大喊：洗手吃點心哦！她的動作又快得像閃電，大家會看見原本坐在地上穩如泰山的寧寧突然跳起來，飛快地自己跑去洗手然後回座，眼中充滿無限渴望。
老師面面相覷，這種速度誰人跟她比？
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